公式法解一元二次方程 2

1、232一元二次方程的解法4公式法初三 班 姓名： 学号： 时间：2010年月日教学目标：1掌握一元二次方程求根公式的推导，会运用公式法解一元二次方程2通过求根公式的推导，渗透分类的思想。教学重点：熟练利用求根公式法解一元二次方程教学难点：含。

2、22.2.3公式法 教学内容 1一元二次方程求根公式的推导过程； 2公式法的概念； 3利用公式法解一元二次方程 教学目标 理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程 复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入ax2+bx+c=0（a0）的求根公式的推导公式，并应用公式法解一元二次方程 重难点关键 1重点：求根公式的推导和公式法的应用 2难点与关键：一。

3、公式法解一元二次方程说课稿各位老师，各位同学：大家好我是来自下鲍中学的袁玉香。今天我说课的内容是人教版数学九年级上册第二章一元二次方程中的第3节公式法解一元二次方程。就这一课题，我将从以下几方面作相关的教学解说。首先，我对本节教材进行一些分。

4、 公式法解一元二次方程 说课稿 前 言： 教学的实质是以教材中提供的素材为载体，通过一系列探究互动过程，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。为此，就用公式法解一元二次方程的解法这一课题，我将就以下几方面作相关的教学解说。 作用与地位 “一元二次方程的解法”是初中代数的“方程”中的一个重要内容之一，是在学完一元一次方程、因式分解、数的开方和直接开方法、配方法解一元二次方程和推导求。

5、 22.2解一元二次方程(公式法)教案 教学内容 1一元二次方程求根公式的推导过程； 2公式法的概念； 3利用公式法解一元二次方程 教学目标 理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程 复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入ax2+bx+c=0（a0）的求根公式的推导公式，并应用公式法解一元二次方程 重难点关键 。

6、用公式法解一元二次方程教学目标(1)会用公式法解一元二次方程;(2)经历求根公式的发现和探究过程，提高学生观察能力、分析能力以及逻辑思维能力;(3)渗透化归思想,领悟配方法，感受数学的内在美.教学重点知识层面:公式的推导和用公式法解一元二次方程;能力层面:以求根公式的发现和探究为载体,渗透化归的数学思想方法.教学难点:求根公式的推导.总体设计思路:以旧知识为起点,问题为主线,以教师指导下学生自主探究为基本方式,突出数学知识的内在联系与探究知识的方法,发展学生的理性思维.教学过程整体教学流程：形成表象,提出问题分析问题,探究。

7、 教师姓名 学生姓名 填写时间 2012/2/18 年级 学科 数学 上课时间 2011/4/3 阶段 基础（） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 1 求根公式的概念及推导 2 运用公式解一元二次方程 3 能初步判断一元二次方程是否有根 教学 重难点 求根公式的推导及应用 教 学 过 程 一复习引入 1 前面我们学习过解一元二次方程的“直接开平方法”，。

8、东小仇中学九年级数学导学案 主备人：宋永兵 班级： 姓名： 22.2.2公式法 学习目标： 1、经历推导求根公式的过程，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力。 2、会用公式法解简单系数的一元二次方程。 学习重点：会用公式法解简单系数的一元二次方程 导学内容： 一、自主学习： (一)复习： 1、用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？ 2、用配方法解方程：x2-7。

9、第6课时公式法解一元二次方程一复习1一元二次方程ax2bxc0a0的根的情况可由b24ac的符号来判定: 当b24ac0时，方程有两个不相等的实数根； 当b24ac0时，方程有两个相等的实数根； 当b24ac0时，方程没有实数根.2一般地，。

10、陇县温水镇中学“导学单”设计稿 九 年级 班 姓名： 科目：数学 课题：公式法解一元二次方程（1） 课型：展示课 主备人：高 博 审核：刘广为 组名： 一学习目标：（重难点） 1理解一元二次方程求根公式的推导过程，并会利用求根公式解简单数字系数的一元二次方程。 2提高学生的运算能力并养成良好的运算习惯。 3学会和他人合作交流思维的。

11、3.3 公式法解一元二次方程 第1课时,学 习 目 标,1、用配方法推导一元二次方程的求根公式； 2、能熟悉运用公式法解一元二次方程.,配方法,我们通过配成完全平方式的方法,得到了一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法称为配方法.,平方根的意义:,完全平方式:式子a22ab+b2叫完全平方式,且 a22ab+b2 =(ab)2.,如果x2=a,那么x=,用配方法解一元二次方程的方法的助手:,配方法,用配方法解一元二次方程的步骤:,1.系数化1:把二次项系数化为1(方程两边都除以二次项系数); 2.移项:把常数项移到方程的右边; 3.配方:方程两边都加上一次项系数绝对值一。

12、公式法 【学习目标】 1熟记求根公式，并且自己总结出利用求根公式解一元二次方程的步骤 2能熟练运用公式法解一元二次方程 【学习重点】 能熟练用公式法解一元二次方程 【学习难点】 能熟练用公式法解一元二次方程 一、复习 用配方法解一元二次方程 2x24x60. 二、自主学习 一元二次方程ax2+bx+c=0（a0，b2-4ac0）的求根公式是 ，运用一元二。

13、九年级数学(上)第二章 一元二次方程,3.(1) 一元二次方程解法,配方法,我们通过配成完全平方式的方法,得到了一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法称为配方法(solving by completing the square),平方根的意义:,完全平方式:式子a22ab+b2叫完全平方式,且a22ab+b2 =(ab)2.,如果x2=a,那么x=,用配方法解一元二次方程的方法的助手:,配。

14、应用拓展 某数学兴趣小组对关于 x的方程(m+1) xm2申+ (m-2) x-1=0提出了下列问题. (1)若使方程为一元二次方程，m是否存在？若存在，求出 m并解此方程. (2)若使方程为一元二次方程 m是否存在？若存在，请求出. 你能解决这个问题吗？ 分析：能.(1)要使它为一元二次方程， 必须满足m2+1=2,同时还要满足(m+1) W0. 2 m 1=1 (m 1) (m -2) = 0。

15、课时教学设计 总课时数() 课题 2.3用公式法求解F二次方程课型新课 第1课时 教学 时间 年月日星期 班级 人数 教材 简析 公式法实际上是配方法的一般化和程式化，然后再利用总结出来的公式更加便利地求 解一兀二次方程。所以首先要夯实上节课的配方法，在此基础上再进行一般规律性的探求 推导求根公式，最后，用公式法解一元二次方程。 学情 分析 学生通过前几节课的学习，认识了一元二次方程的一般形式： 。

16、公式法解一元二次方程一教学目标1知识目标1. 理解求根公式的推导过程和判别公式；2. 使学生能熟练地运用公式法求解一元二次方程 .2能力目标1. 通过由配方法推导求根公式， 培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思想2结合的使用求根公式解一元。

17、用公式法解一元二次方程 教学目标 （1）会用公式法解一元二次方程； （2）经历求根公式的发现和探究过程，提高学生观察能力、分析能力以及逻辑思维能力； （3）渗透化归思想,领悟配方法，感受数学的内在美. 教学重点 知识层面:公式的推导和用公式法解一元二次方程; 能力层面:以求根公式的发现和探究为载体,渗透化归的数学思想方法. 教学难点:求根公式的推导. 总体设计思路 以旧知识为起点,问题为主线,以教。

18、数学学案 序号 06 初三年级 班 教师 王老师 学生公式法解一元二次方程2一复习引入：1用公式法解下列方程 1 2 3 二新知探索 例1不解方程，用判别式判断下列方程根的情况： 1 23 4例2：当m为何值时，关于x的一元二次方程1 有两。

19、陇县温水镇中学“导学单”设计稿 九 年级 班 姓名： 科目：数学 课题：公式法解一元二次方程（2） 课型：展示课 主备人：高 博 审核：刘广为 组名： 一学习目标：（重难点） 1进一步理解一元二次方程的求根公式，并会用其解决复杂的一元二次方程。 2提高学生的运算能力并养成良好的运算习惯。 重点：求根公式的活用及运算能力的提高。

20、 公式法解一元二次方程教学设计方案 陕西省渭南市白水县城关一中 张 涛 课题名称 公式法解一元二次方程 科 目 数学 年级 九年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 学生在前面已经学习了实数、开平方、二次根式，本章前两节课又学习了用直接开平方法和配方法解一元二次方程，这为本节学习奠定了一定的基础，特别地，配方法解一元二次方程的学习,为本课时求根公式的推导打下了基础，有利于难点的突破。但是用。