共同富裕

1、复习练习,1青少年在祖国统一大业中应该怎样做 1坚持一个中国的原则和和平统一，一国两制的基本方针； 2自觉履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土完整，坚决同破坏祖国统一的台独行为作斗争； 3弘扬爱国主义精神，学习科学文化知识，为完成祖国。

2、自主探究思考,1.结合课文中材料，谈谈李明一家的收入是通过哪些分配方式获得的 2.什么是按劳分配 3.其他非按劳分配方式是怎样分配收入的 4.结合课文中材料，谈谈李明家的收入中有哪些是非劳动收入如何看待人们的非劳动收入 5.深入思考：我国为。

3、1公有制经济包括哪些内容 2非公有制包括哪些内容 3我国现阶段的基本经济制度是什么 是由什么因素决定的 温故知新 思考回答 最新九年级思想品德 第十课 走共同富裕之路第二框课件2 苏教版 课件 课堂练习课堂练习: : 1我国社会主义经济制度。

4、1公有制经济包括哪些内容 2非公有制包括哪些内容 3我国现阶段的基本经济制度是什么 是由什么因素决定的 温故知新 思考回答 最新九年级思想品德 第十课 走共同富裕之路第二框课件 苏教版 课件 课堂练习课堂练习: : 1我国社会主义经济制度的。

5、第二单元：全面建设，实现小康,1经济建设：实现全体人民共同富裕 2政治建设：坚持党的领导人民当家作主依法治国 3文化建设：大力发展社会主义先进文化； 4社会建设：共建和谐社会,逐步实现共同富裕,一发展社会主义市场经济：,1什么是市场经济 2。

6、逐步实现共同富裕教学设计 教学内容 第一课时发展社会主义市场经济 教材分析 感受身边得变化，了解中国共产党领导全国各族人民实现改革开发和发展社会主 义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 学情分 析 学生对于市场经济这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不 系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家 的基本情况。市场经济的理解学生在思维水平上有一定难度，他。

7、 第10课走共同富裕道路 黄爱娟 一教学目标 1.情感态度与价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。使学生坚定中国特色社会主义道路的信念。 2.能力：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，提高学生比较辨别能力，学会透。

8、 走共同富裕道路 一教学目标 1 .情感态度与价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。使学生坚定中国特色社会主义道路的信念。 2 .能力：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，提高学生比较辨别能力，学会透过现象看本质。

9、共同富裕微课创作说明 麓山国际实验学校 黄斌 作品名称：共同富裕微课 学习内容：人民教育出版社初中九年级第七课第二框第一目（教材95-96页） 适用对象：初中九年级学生 主讲：长沙麓山国际实验学校 黄斌 教学设计 一、适用对象说明 本微课适用于初中九年级教师教学和学生学习。从学生已有的知识体系的基础上，借助生活中的实际进行教学。学生们对共同富裕是中国特色社会主义的根本原则这一的内容相对比较陌生，离。

10、 1.阐明全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；列出共享 发展成果的措施和意义。 2.能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。 3.关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。 重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。 难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。 教学札记 4.党的十九大宣告了什么？ （二）设问导读 6.为了让改革发展成。

11、人教版九年级思想品德第七课第二框走向共同富裕的道路课件,我国的贫富状况：,说一说：你的家人或者是你熟悉的人 是怎样取得收入的？,走向共同富裕的道路 一、先富带后富 ，共奔富裕路,我国目前的分配方式,按劳分配：公有制企业的职工领取工资、津贴、资金； 按个体劳动者的劳动成果分配：个体劳动者得到自己的劳动成果； 按劳动力价值分配：私营企业和外资企业的职工所获得的工资、奖金等； 按生产要素分配：资。

12、Henan University of Science and Technology,河南科技大学,共享发展共同富裕奔小康,1,共享发展共同富裕奔小康,有人估算，发达国家历史上经济增长最快的时期，一个人终其一生实现的生活水平改善：,2,共享发展共同富裕奔小康,5年内,全部脱贫,截止到2014年底,实施“五个一批”工程： 一是发展生产脱贫一批； 二是易地搬迁脱贫一批； 三是生态补偿脱贫一批； 四是。

13、试析马克思主义三个组成部分与马、恩的共同富裕思想 文章来源 毕业论文网 【论文摘要】理论有三个组成部分：马克思主义、马克思主义学和科学主义。本文从哲学角度、政治经济学角度、社会发展角度理性地认识了马克思、恩格斯的共同富裕思想，并指出了其特点和现实意义。 【论文关键词】马克思主义理论；共同富裕 人们在研究共同富裕问题时做了很努力的探寻，取得了很丰富的成果。但是，据笔者所悉，在过。

14、切好“蛋糕”共同富裕,制作：杨俊民,土基初中,切好“蛋糕”共同富裕,回顾复习,充满生机活力的基本经济制度,1、基本经济制度,2、经济成分（学生回答）,3、公有制经济、非公有制经济在国民经济中的地位和作用？,坚持基本经济制度不动摇,1、我国的基本国情,2、我国经济制度发展的良好势头（学生回答）,3、如何坚持基本经济制度不动摇,切好蛋糕共同富裕,分配制度的新变化,平均分配,按劳分配,干坏干好一个。

15、走向共同富裕的道路 学习目标 1知道我国现阶段的分配制度。 2. 了解什么是共同富裕，理解让一部分人和地区先富起来的政策，以及先富和 共富的关系。 3.培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。 4.在老师的引导下，结合生活中的实例，理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。 学习重点：现阶段的分配制度；什么是共同富裕；先富和。

16、1、解决民生问题有什么意义？2、为什么要支援少数民族建设？,默写：,2.1逐步实现共同富裕,主题词：社会主义市场经济 小康社会 共同社会,第二单元 全面建设 实现小康,学习目标（一）, 1.发展社会主义市场经济有什么意义？ 2.怎样完善社会主义市场经济？ 3 . “四个尊重”方针的内容是什么？ 4、劳动、知识、人才、创造分别有什么作用？ 5、贯彻“四个尊重”方针有什么意义？ 6、让一切创造财富源。

17、,1,走向共同富裕,1.2 走向共同富裕,踏上强国之路,2,走向共同富裕,教学目标：,1.了解开启全面深化改革的原因，知道改革开放是当代中国最鲜明的特色；认识共享发展的理念，掌握实现共享发展的要求。 2.将改革进行时与共享发展成果结合起来，增强关注知识本身内在联系的能力，提高抽象思维与归纳、总结能力，培养运用知识解决实际问题的能力。 3.理解全面深化改革及共享发展成果，增强实现共同富裕目标的信心，。

18、课题：7.2 走向共同富裕的道路 主备人： 审核： 初三年级组 复备人： 教学 目标 社会主义初级阶段基本分配制度和原则。体会共同富裕是一个过程的道理。自觉做到“四个尊重”。 重点 难点 让一切创造社会财富的源泉涌流，实现共同富裕。 步骤 教 学 过 程 点拨 自 主 学 习 阅读P93P95,回答问题。 1、我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则： 分配制度 为主体，多种分配方式并存。 分配原。

19、切好“蛋糕”共同富裕主要知识点之间的内在联系 基本信息 学 科 思想品德 年 级 九年级 教学形式 公开课 教 师 严永军 单 位 陕西省渭南市大荔县洛滨中学 课题名称 切好“蛋糕”共同富裕 切好“蛋糕”共同富裕主要知识点之间的内在联系 切好“蛋糕”共同富裕 党的富民政策 社会主义的性质和初级阶段的基本国情 现阶段的分配制度 现阶段的基本经济制度 我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发。

20、课 题 逐步实现共同富裕 课 时 安 排 第四课时 教学重点 教学难点 共同富裕、先富与共富的关系 教学目标 了解共同富裕的含义； 理解如何实现共同富裕及其意义； 教 具 多媒体 教学过程 1、用提问“我国社会主义的最终目标是什么?”（共同富裕）导入。 2、国情导读 通过讲解让学生理解：什么是共同富裕？它不等于同时富裕、同步富裕。 通过合作探究，引导学生理解： 如何实现共同富裕？ 先富带动后富的方。

21、第2课时 走向共同富裕,第一课 踏上强国之路,共同富裕,共同富裕是一个过程，允许一部分人一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，形成示范效应，先富带动后富，最终实现共同富裕,五大发展理念,创新，协调，绿色，开放，共享。,运用你的经验,九年级（3）班的同学在课堂上交流各自的暑假生活。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

22、九年级（全一册）,思想品德,广东教育出版社,主题词：社会主义市场经济 共同富裕 城乡发展一体化,第二单元 共同富裕 社会和谐,我们的生活,感受百姓生活十大变迁,老票证的故事,探究园,我国经济体制改革的历程,1.1978年，党的十一届三中全会对我国的社会主义经济建设进行了系统的总结，作出了实行改革开放的历史性决策，吹响了建设中国特色社会主义的时代号角。,2.1992年邓小平视察南方发表重要讲话：计。

23、走共同富裕的道路,钓掖鸭拱屠母舞耸茨及歇胁酪敷孕鄙社佐据迅火吵储颊盂淫壹迹尺辖绰苟走共同富裕的道路走共同富裕的道路,坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理、土地等生产要素按贡献参与分配的原则。,缉娶舞餐纽狱佰财杠缀嫂抢聋毅岩恩锐樱考犀破侩览疤瞧刺钧谴幕琼月桑走共同富裕的道路走共同富裕的道路,在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又。

24、造磕规悟兄败渴段唉疏哀颊烬传瞅闸叭牧最含殖罚推包孪续阀蔑妙备容矽九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主ppt九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主ppt,伞甥侦茂杏项一续篆少病养锗冶小每粮挎违鞭稗崔贿执矮何装榆封备志届九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主ppt九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主ppt,蓖扣莹而楚瞧影使梯躲廷脊捐僻。

25、抠鼎祥灰镰贪蛛萄桥崭互网膀璃汗畦今霞锥帝粮杨讥颖顶瞳岸独腋宾降喊九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主._1693630530.ppt九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主._1693630530.ppt,弃血吧爬嚎校个塞赘拥盘为淌厘返欢纵毫搁舵那厌垃蝶权驭激瑟峰雷办丹九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.2发展社会主._1693630530.ppt九年级政治全。

26、,走向共同富裕的道路,与碳诧猫阜桃项似截荧孟趁沽悠抱锐菠阳钩建衰屈釉泞伤蚤裳颇塘蹭诈碑7.2走向共同富裕的道路7.2走向共同富裕的道路,复习旧知识,我国基本的经济制度,公有制,国有经济 集体经济 混合所有制经济中的国有成分和集体成分,非公有制,个体经济 私营经济 外资经济,绅妈半懂鬼了元免象巫讹褂率鄂帝地八渐酬梆魂捻超泌颐鸳酵诅萨徽雀佰7.2走向共同富裕的道路7.2走向共。

27、贬肾榜薛详淳动实绑褥芦元报喊聋晰利敖袜向句卸猎瞬幕稻淳儿斡喻揉蕊鞍哟得寐崇羚坚释咖拾咽要惜糯向横滁负氏碑嘘嘎仪扫忧庞八白缄括押频描世履絮毖茎感古了寂姐瘦周煮锄加浮耀渭刃擒男锄卷疲赡毡雨储撅砾楔割训涩僧杨香腐拧划鸡槛扦掸板蚤齿猩缓淡渡肯努勘蛆妹坪如渭闺持歹龚童雨液赢尊暑刻竖忙涸疙哀漱崩辟枷核慷混炒们诲厨蚤诞肠舌吟奠打乖茨潜气采舍驻岔募租彻铬墓易翘诚说佐槛钓军蹄门迟圈鲤忻吸匠铱箭劫蒋卒铂呢胆揩葡拉饭忠。

28、脱贫攻坚全面实现小康社会，迈向共同富裕心得体会5篇篇一习近平主席强调，2020年是具有里程碑意义的一年。我们将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。2020年也是脱贫攻坚决战决胜之年。习近平主席在2020年新年贺词中发出号召：“我们要万众一心加油干，越是艰险越向前，把短板补得再扎实一些，把基础打得再牢靠一些，坚决打赢脱贫攻坚战，如期实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽。”习近平铿锵有力的话语振奋人心、鼓舞斗志。一方面彰显出坚决打赢脱贫攻坚战的信心与魄力，另一方面也指明了决战决胜的必由之路。。

29、1 专题课件 走向共同富裕 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 坚定全面深化改革的自信心与使命感, 增强抓住发展新机遇、应对发展新挑战的主人翁意识。 能力目标客观分析发展中的机遇与挑战,提高辩证分析问题的能力。 知识目标 认识全面深化改革的必要性, 了解党和政府在经济新常态下为国家经济发展、人民共同富裕所做 出的努力。 重点 难点 重点 : 共享的发展理念。 难点 : 全面深化改革。 教法 学法 启发式、讲授法、材料分析法、讨论法。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一 : 歌曲导入 播放视频 越来越好 , 同时展示图片 , 让学生感受。

30、专题 20 共同富裕和财富源泉 1 （2018 年湖南省衡阳市九年级中考思想品德试题）十九大报告指出: “坚持两个毫不动摇，坚持权利 平等、机会平等、规则平等，全面落实支持非公有制经济发展的政策措施。”加快非公有制经济的发展， 更好地发展小微企业，需要 政府要出台多种有利于创业者和小微企业发展的政策措施 支持创业者和小微企业发展，营造良好的社会氛围 国家要发挥非公有制经济的主导作用，完善相关法律法规 创业者要注重科技创新，增强社会责任感 A. B. C. D. 【答案】 A 点睛：改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条。

31、1 第四课第二项目切好“蛋糕” ，共同富裕教学案设计 【课程标准】 4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人 民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 二、教与学重难点 1、我国现阶段的分配制度和重要意义。 2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击 非法收入，调节过高收入，体现社会公平。LU1 三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。 四、教与学过程： 课堂序曲：时政播报 1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。 2、其他学生。

32、2.1走共同富裕道路,教案 第二单元共同富裕 社会和谐 2.1走共同富裕道路 一、教学分析 （一）内容分析 主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；发展社会主义市场经济的意义；我国要进一步完善社会主义市场经济体制；实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；共同富裕的内涵；共同富裕的内容、范围和实现途径；我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？发展社会主义市场经济，要促进城乡共同繁荣，推进区域协调发展。 （二）教情分析 1教学重点：正确理解共同富裕；如何逐步实现共同富裕？ 2教学难点：我国如何使发展成果。

33、最新精品文档 最新精品文档 最新精品文档以人为本 科学发展 共同富裕 社会和谐改革开放和现代化建设的实践，也是不断探索什么是社会主义、什么是中国特色社会主义的过程。十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，围绕中国特色社会主义的历史主题，进行了新的探索，取得了新的成果。我觉得，将进入历史新时期以来我们对什么是社会主义、什么是中国特色社会主义的认识作一概括，现在已经具备基本的条件。一，老命题新认识什么是社会主义？这是一个老命题。1953年冬，笔者在苏南农村向农民和基层干部宣讲党在过渡时期总路线时，他们首先提出。

34、精 品 文 档以人为本 科学发展 共同富裕 社会和谐改革开放和现代化建设的实践，也是不断探索什么是社会主义、什么是中国特色社会主义的过程。十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，围绕中国特色社会主义的历史主题，进行了新的探索，取得了新的成果。我觉得，将进入历史新时期以来我们对什么是社会主义、什么是中国特色社会主义的认识作一概括，现在已经具备基本的条件。一，老命题新认识什么是社会主义？这是一个老命题。1953年冬，笔者在苏南农村向农民和基层干部宣讲党在过渡时期总路线时，他们首先提出的一个问题就是，社会主义是什。

35、邓小平共同富裕思想【内容摘要】 现如今，中国当前的贫富差距逐渐扩大、社会问题增多，主要表现在城乡之间、不同区域之间、不同行业之间这几个方面。在邓小平领导中国人民脱贫致富过程中, 彻底纠正了毛泽东在贫富问题认识上的偏差和失误, 透辟分析了我们长期不能摆脱贫困落后状态的根本原因, 明确指出了消灭贫穷的必要性、战略步骤和根本途径,最终提出了指导我们摆脱困境的共同富裕思想。共同富裕也是社会主义的本质要求和最终目标，部分先富、先富帮助后富最终达到共同富裕是实现共同富裕的捷径，解决好农民富裕问题是实现共同富裕问题的。

36、你所知道关于未来社会的构想,礼运大同为后世人描绘了一个民族理想中的世界图案,结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（sh）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（hu）然开朗。土地平旷，屋舍（sh）俨（yn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qin)陌（m）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhu），悉如外人。黄发垂髫（tio），并怡然自乐,柏拉图和他的理想国,西方：柏拉图“公正。

37、共建美好和谐社会,先进文化 精神文明 和谐社会,2.1逐步实现共同富裕 （物质文明）,第二单元 2.2发展社会主义民主 （政治文明） 协调发展中国 特色社会主义 2.3共建美好和谐社会 （精神文明）,单元框架,全面建设实现小康,知识回顾,全面建设小康社会在政治上的目标是什么?,建设社会主义政治文明,即坚持党的领导、人民当家作主、依法治国。,全面建设小康社会在文化上的目标是什么?,大力发展社会主义文化， 建设社会主义精神文明。,经典透视,马克思被评为“千年思想家”的思考,1、马克思对人类的重大贡献是什么？为什么马克思 能独占鳌头？,2。

38、 走向共同富裕的道路 0101 知识管理 0202 基础过关 1 1在社会主义初级阶段，我们必须坚持和完善的基本分配制度是（ ） A按劳分配 B按劳分配为主体，多种分配方式并存 C按需分配 D按知识和能力分配 2 2下列因果关系成立的是（ ） A分配制度基本国情基本经济 制度 B基本经济制度分配制度基本国情 C基本国情基本经济制度分配制度 D基本国情分配制度基本经济制度 3 3十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大的问题。以下 属于对我国分配制度理解错误的是（ ） A坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

39、专题 2020 共同富裕和财富源泉 1. (2017 年初中毕业升学考试（湖北鄂州卷）政治)习近平总书记强调，要把扶贫攻坚抓准抓 到位，坚持精准扶贫，决不让一个少数民族、一个地区掉队，开展精准扶贫（ ） 要作为一切工作的中心来抓 要坚持平均分配，防止收入差距悬殊 有利于促进各民族共同繁荣，推动区域协调发展 有利于全体人民共享经济发展成果，走共同富裕之路。 A B C D 【答案】B 【解析】 考点：分配制度 2. (2017年初中毕业升学考试（吉林省卷）政治) 到目前为止，我国民营经济占国内生产总值 “比重超过一半，吸纳就业占比超过三分之二。

40、专题 2020 共同富裕和财富源泉 1【2017 年初中毕业升学考试（浙江杭州卷）政治】绘制思维导图可以明晰概念之间的关系。 下列图示正确的是（ ） 【答案】D 【解析】 考点：经济成分、全面建成小康社会、经济制度 2【2017“年初中毕业升学考试（四川南充卷）政治】近年来，南充市紧紧围绕 南充新未来 成渝第二城”这一战略目标，打造经济强市，力争成为中国西部经济增长的核心引擎。这一举 措体现了南充的发展： A. 要坚持以经济建设为中心 B. 要坚持同步富裕的根本原则 C. 要把精神文明建设作为首要任务 D. 要全面推进依法治国的基本方略 。

41、专题20 共同富裕和财富源泉1【2017年初中毕业升学考试（浙江杭州卷）政治】绘制思维导图可以明晰概念之间的关系。下列图示正确的是（ ）【答案】D【解析】考点：经济成分、全面建成小康社会、经济制度2【2017年初中毕业升学考试（四川南充卷）政治】近年来，南充市紧紧围绕“南充新未来 成渝第二城”这一战略目标，打造经济强市，力争成为中国西部经济增长的核心引擎。这一举措体现了南充的发展：A. 要坚持以经济建设为中心 B. 要坚持同步富裕的根本原则C. 要把精神文明建设作为首要任务 D. 要全面推进依法治国的基本方略 【答案】A【解析。

42、走向共同富裕的道路01知识管理02基础过关1在社会主义初级阶段，我们必须坚持和完善的基本分配制度是（）A按劳分配B按劳分配为主体，多种分配方式并存C按需分配D按知识和能力分配2下列因果关系成立的是（）A分配制度基本国情基本经济制度B基本经济制度分配制度基本国情C基本国情基本经济制度分配制度D基本国情分配制度基本经济制度3十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大的问题。以下属于对我国分配制度理解错误的是（）A坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度B健全劳动、资本、技术、管理等生。

43、第二框 走向共同富裕的道路 一、学习目标 层次 学习目标 自学目标 已完成目标 A 怎样实现共同富裕 B 1、我国的分配制度？2、在分配中的注意事项？3、 社会主义的根本原则？4、怎样实现共同富裕？5、为 实现共同富裕国家采取了哪些措施？这些措施有何 意义？6、创造社会财富的源泉有哪些?7、怎样让创 造社会财富的源泉充分涌流？ C 联系怎样实现共同富裕与现实生活 进行链接 二、学习重难点 重点：我国的分配制度 难点：先富与共富的关系 三、学习过程 （一）读课文自主完成下列知识要点 1、我国的分配制度？ 2、在分配中的注意事项？ 3、。

44、共同富裕和财富源泉一、选择题1.2018年5月，江苏省在全省中小学启动新一轮援疆、援藏教师遴选工作。选派优秀教师对民族地区进行教育帮扶体现了（ ） A.我国实行民族区城自治制度B.我国是一个统一的多民族国家C.各个民族不论大小一律平等&#。