观课与评课

1、幼儿园观课评课记录 2017 年 5 月 10 日 节主题内容破译密码领 域 科学课 型园所班级大一组织教师 总 评 优活动目标重难点:数字与实物匹配评价：很好活动导入：故事导入评价：很好;过程记录：评价教师素养幼儿状态教学效果：评价总结及。

2、压强观评课报告本节课老师在教学中从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。加强了科学探究活动，在活动中，一方面使学生积极参与主动体验交流合作，培养他。

3、今年暑假，我有幸又参加了 2016年初中教师全员远程研修，信息技术的研 修学习。在研修过程中，我认真学习了中华人民共和国未成年人保护法 和中 华人民共和国教育法，并通过信息技术示范课初识计算系统和有效观课评 课的方法的学习对观评课有了更深的。

4、学校教师观课评课评语 xx学校教师观课评课评语 观课评课的目的不是为了证明，而是为了改进，以有利于当前新课程的教学。下面是搜集的xx学校教师观课评课，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在学校评语栏目! 1. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 2. 本节语法课内。

5、从听课评课到观课议课的转身,朱秀英,教研活动的目的是： 如何提高教师驾驭课堂的能力？ 如何实现课堂教学高效？ 如何让教师找到属于自己的幸福生活？,一.从“听”课到“观”课的转变。,听课，侧重于通过听觉器官来获得信息 ，虽然也有其他感官参与，但人们更多的则是关注声音。,观课，则是运用多种感官有效地搜集和整理课堂信息，并且还要对信息进行理性的分析。,观课的有效性,（一）在观课中发挥教学洞察力。,（1）如何学习他人,观课的有效性,让思想成为行动,人因思而变,观课的有效性,人因思而变,经验,反思,教师成长,什么是经验？杜威这。

6、2015年远程研修初中物理观评课总结,2015年远程研修初中物理专家团队,一、“优课”的基本情况,（一） “优课”中的学科教学 展现亮点 1.注重实验教学及实验创新,一、“优课”的基本情况,（一） “优课”中的学科教学 展现亮点 1.注重实验教学及实验创新 2.注重物理过程体验和科学方法教育,一、“优课”的基本情况,（一） “优课”中的学科教学 展现亮点 1.注重实验教学及实验创新 2.注重物理过。

7、观评课报告作为年轻教师的我，第一次研修观看了六节优质课，让我受益匪浅收获 很多感悟也很多。教师每一个教学环节的设计，每一个教学语言的表达与运 用都体现出教学功底。让我深刻了解到教学过程中是什么为什么怎么办的 教学思想。王辉老师的脚背正面运球。

8、观课听课评课评语 本文是关于观课听课评课评语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 观课听课评课评语一 1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。 2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，。

9、教师观课评课评语更多资讯尽在学校评语栏目 1. 精神饱满教态自然。课件图文并茂，颜色搭配合理， 美中不足有个图显示不出。在某些知识的解释不够详细，没 说明白就跳过。在生态系统的成分这个知识里不能写成生态 系统。2. 导入联系实际，贴近生活，。

10、观李白与月亮之我见 作者：安龙县招堤街道岔河小学 吴 静 于2016年9月20日，我怀着迫切的心情，观看了韩忠源教师精心安排的全国特级教师孙双金的李白与月亮教学示范课。这堂课改变了古诗教学一味讲解、生硬体会诗意的传统教法，从典型诗句激趣、读中自悟、关键字中延伸几个方面进行教学，力求让学生从读中体验古诗的意境，在个性化朗读中感悟诗意和情感，很符合学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。学生不仅。

11、如何观课与评课学习心得 如何观课与评课学_在这次培训中我选了如何观课与评课这个专题进行了学_，下面我谈一下我学_的： 工作至今已经八个年头了，听过的课也不少。还记得毕业刚走上讲台的时候，第一次跟着科组的老师去听课，听完了比较有经验的老师上课后，心里就一个感受：佩服!怎么同上一节课，这位老师能上得这么好，自己却上得那么糟?后来跟着科组的老师去到办公室大家一起评课。我心里扑通一下(因为是第一次评课)心。

12、山东省2015年远程研修初中物理观评课总结,山东省2015年远程研修初中物理专家团队,一、“优课”的基本情况,（一） “优课”中的学科教学 展现亮点 1.注重实验教学及实验创新,一、“优课”的基本情况,（一） “优课”中的学科教学 展现亮点 1.注重实验教学及实验创新 2.注重物理过程体验和科学方法教育,一、“优课”的基本情况,（一） “优课”中的学科教学 展现亮点 1.注重实验教学及实验创新 2。

13、如何观课评课,观课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，观课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。,观课评课的功能,、教研科研功能 、激励发展功能 、教学诊断功能 、沟通协调功能,一、观课理念 观课是一般教师或研究者凭借眼、耳、手等自身的感官 及有关的辅助工具，直接地从课堂情景中获取相关的信息资 料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 观课是一种技能和方法，需要一定的学习和培训，并不 是什么人都能看懂课、看好课的。因为看课者一方面应该具 备一定的教学修养和经。

14、胶州市第九中学干部交流学习之课堂教学评价如何观评课,主讲：张先亮,导入：问题聚焦,课程改革关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂 影响课堂教学变革的主要因素是什么？ 一是教师的自觉变革 二是外部的听评课制度、教师考核、教师培训等 最重要的因素是听评课制度的变革，特别是在中国,内容提纲,评课何用？ 评课有哪些准备？ 评课从哪几个方面进行？ 评课后要做什么？,一、评课有何作用？,“它山之石， 可以攻玉。

15、观课（评课）的维度与 评课量表的制定,青岛市普通教育教研室 逄淑萍,二一三年十二月,青岛市普通教育教研室 逄淑萍,内容提要,一、观课（评课）的维度 （一）评课标准 （二）课堂观察 （三）观课（评课）的维度 二、评课量表的设计、使用 （一）评课量表的设计 （二）评课量表的使用,一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，即一有意义、二有效率、三生成性、四常态性、五有待完善。,有思想、有文化、有智慧、符合新课程理念的课，就是好课。,成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。,于永正,余文森,叶澜,一。

16、如何观课与评课,华南师范大学文学院 陈建伟,观课评课的定义,观课： 指对课堂教学活动的现场观察与思考。视觉媒体用于教育活动后，也课堂教学活动也可以用录播方式来呈现。 评课： 籍着课堂观摩获得的信息，对课堂教学的优劣得失作出判断，并提出改进意见。 本质： 教学反思行为。,我们为什么要观课评课,教学是学校的中心工作 上课是教学的中心环节 上课是教师劳动的集中表现 上课是学生发展的主要途径,观课评课的意义,展示： 观课评课是教师展示业务水平和教学个性的平台。 交流： 观课评课是同行进行业务交流互帮互助的必要活动。 评价：。

17、观课与评课,神木八中 成文彦,2007.7.17,课堂质量观之一,关注学生的全面发展：课堂的质量不仅是知识传递的质量，而且包括智慧发展的质量，情感体验的质量。（三维目标的统一）,观课的主要方法,听：一听教师怎样；二学生怎样。 看：一看教师；二看学生；三看师生。 想：一想教师；二想学生；三想教学效果 记：一记听课的执教者情况；二记教学的主要过程及细节；三记本节课教学思路、德育渗透；四记学生活动的状态。