故乡课件汇编

1、教科版小学五年级上册第九课故乡的芦苇-教学设计白音诺勒乡中心学校张文龙2014-10-26故乡的芦苇教学设计 张文龙教学时间 2014年10月26日教学内容 教科版第九册第六单元11课教学目标知识与能力：掌握生字、新词，理解课文内容，积累优美词句，领悟作者表情达意的方法。 过程与方法：“以读为本，读中感悟，以读生情，以情促读”的教学方法，学生在学习时，采用“自主合作探究” 的学习方式。 情感、态度、价值观：通过体会作者热爱故乡的情感，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重、难点体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方。

2、中学汉语八年级上册第五单元口语交际课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 主备：张媛 研备：八年级备课组课题：说我的故乡 课型：口语交际课 学习目标：1.我能用不同的形式介绍家乡，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。 2.我能用自然大方的态度，与人交谈，并养成在交谈中认真倾听的好习惯，能恰当地评价别人所表达的内容。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知。

3、故乡的榕树教案设计教学目标：1、 引导学生关注故乡的榕树中那割舍不断的思乡情。2、 从课文的描述里去感受乡情美，并探究这种美产生的原因 。3、 鉴赏优美流畅的语言艺术教学重点：引导学生对文中优美的语句进行仿写，并说说喜欢的理由。教学教材：2004年高中语文新课标广东版教材必修二。教学年级：高一年级教学课时：一课时教学方法：讨论式、问答式学情分析：黄河浪的故乡的榕树是一篇优美的写景抒情散文，作者从眼前的事、眼前的景，生发出对故乡的榕树、故乡的亲人怀念。时隔几十年，对那些寻常景、寻常人、寻常事，作者都动情地去。

4、北蔡镇中心小学 学科：音乐年级：五年级执教：曹忠时间：2014.11.18第三单元 美好的回忆唱故乡的小路（第二教时）【设计思路】歌曲故乡的小路是一首优美的抒情歌曲，齐唱加合唱的两段体形式，表达了游子对于故乡的深深的思念之情。在整个教学设计中，我以探寻音乐所展现的美和歌词表达的美这两个线索来展开。在学唱歌谱阶段，主要探索音乐曲调如此优美的原因，那就是诸如像变拍子、变化音等最近学习的一系列音乐知识在乐曲中巧妙地运用。让学生不但要“知其美”，还要知其“所以美”。使学生在学唱歌曲旋律的同时感受到音乐的美，并且用歌。

5、大海啊故乡教案教学目标：1在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。2能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学内容： 学唱歌曲大海啊故乡教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊，故乡教学难点： 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程：一、导入新课师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？ （师做双臂波浪动作，学生自由发言）师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位。

6、 故乡中考试题汇编 2012、10、27 班级： 姓名： 得分： . 一、填空。（每空1分，共18分,每空2分，共10分） 鲁迅是伟大的 家、 家、 家。原名 ，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集 、 和故事新编，回忆性散文集 ，散文诗集野草，杂文集坟二心集等多部著作。故乡选自。

7、 难忘的故乡 教学设计1教学目标1.知识与能力目标:理解课文内容，在朗读和品读中感受课文准确形象的语言，揣摩课文表情达意的写作方法从中提高学生理解辨析，想象表达等多种能力。2.过程与方法目标：通过学生读、品、悟让学生感受学习语文的方法。3.情感态度价值观目标：体会作者难忘故乡眷恋故乡热爱故乡的情感并激发学生对家乡的热爱之情。2学情分析在本课中我主要采用情境教学法，以读代讲法，自读自悟法等教学方法引导学生走进文本走进故乡；揣摩作者表情达意的写作方法并进行写作练习。在学法上让学生在读中感知品、品中感悟.赏中抒情。

8、月是故乡明教案教学目标：l体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。2学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。3尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。教学过程：一、导入：（课间播放彩云追月）（上课前3分钟）上课！（起立、问好）刚才大家听到的歌曲是？欣赏了这首美丽的歌曲，这让我们想起了？谁能告诉我主题是什么？很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文，最富有诗情画意的月是故乡明。每个。

9、故乡网络教案一教学目的1认识故乡所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。3体会作者对故乡的深情。4体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。二课时四课时三教学重点同上一四教学方法1传统讲读法。2网络资源辅助法。3计算机媒体实用操作法。五教学过程第一课时整体感知之一（一）导课问题设计1笔名叫鲁迅的人，原名是什么？名叫周树人的人，他的笔名是什么？2请给鲁迅先生的身份一个合理的定位？文学家思想家革命家中国现代文学史上的一面旗帜。3故乡这篇小说自发表以来，将近八十年，一。

10、9. 故乡一。作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才。1881年9月25日生于浙江省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭，卒于1936。中国现代文学杰出的奠基人， 现代著名的文学家、思想家和革命家。中国新文化战线的光辉旗帜。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名在新青年上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说狂人日记，正式开始新文学创作。从1918年到1926年，鲁迅先后创作出版了呐喊、彷徨两个小说集，野草、朝花夕拾等抒情叙事散文集和杂文集坟二心集等多部著作。这些作品显示了新文学运动的实绩，奠定了中国新文学发展的基石。二.填空1。

11、大海啊故乡音乐教案 仙台镇初级中学杨军丽 2015-05-27大海啊故乡音乐教案 教学目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲旋律特征 3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情教学重，难点1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲2、学习并掌握“ X X X X ”的节奏型，并在演唱时能准确表现。教学准备：电子琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，。

12、故乡课例分析一、课例背景 故乡这篇小说，一向被选在各类教材中，是教课书中的经典篇目。像这样一篇难度较高，篇幅较长，年代较远的文章，要上出新意，并且渗透二期课改的精神，无疑是一种挑战。但是如果这节课能够探索出一条途径来，那么对今后长文短教、深文浅教、老文新教，就是很好的尝试。同时，也为学生能够走近名人，阅读名篇指出一条新路。二、课例描述 第一、板书。在现在的教学中，我们往往忽略了板书的效用，特别是多媒体的运用，更让我们置板书于脑后；而在教学中板书又往往成了文本核心内容的再现。在。

13、9 故乡习题精选一、基础知识。1.故乡选自 ，体裁是（ ），作者是（ ），原名（ ），文章以（ ）为线索。2这篇小说的情节是（ ）A“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C“我”回故乡“我”在故乡“我”离故乡。D“我”的悲凉“我”的愤恨“我”的希望。3不是比喻的一项是（
。

14、故乡的榕树教案教学目标 1.体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。 2.注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章情以物兴、寄情于物的写法。 3.体会文章语言的诗意。教学重点诵读课文，品味作者浓郁的思乡情。教学难点： 学习课文寄情于景的写法。教学时数：2课时教学过程：第一课时一导入新课：听费翔的故乡的云，然后集体背诵思念故乡的诗静夜思，导入新课二学习生字词：（详细内容见课件）三学生听朗读录音。 把握文中的生字词，思考：作者的写作思路是什么？围绕着故乡的榕树写了哪些人和那些事。四解读文本：1.本文的结构与思路。

15、故乡教学设计作者:吴卫兵【教学目标】1、 抓住小说中重点人物的变化，分析其原因；2、 了解对比的写法及作用。3、 在整体把握的基础上，分析理解部分重点语句的涵义。4、探讨文章主题，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。【教学过程】 第一课时一、导入新课方法一：自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？（学生发。

16、故 乡教学目标：1情节的把握；2语言、心理、外貌等刻画人物的方法；3. 了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学时数：三课时教学过程：第 一 课 时【要点】整体感知 情节与环境一、导入新课 在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。使我非常的气闷又使我非常的悲哀。（教师板书：悲哀）亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。二、整体感。

17、9故乡教学目标知识与能力目标：1.学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。2.培养学生正确的阅读习惯与培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。过程与方法：通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。 情感态度价值观目标：加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。教学重点“我”回故乡的见闻和感受。教学难点“我”离开故乡时的心情与感受。 教学时数：三课时教学手段：多媒体教学过程：第 一 课 时【要点】整体感知 情节与环境一、 导入新课以余秋雨文化苦旅序言中关于故乡的叙述引入课。

18、故乡教案课题名称 来源:学.科.网Z.X.X.K故乡NO:课型阅读教来源:学+科+网来源:Z#xx#k.Com来源:学科网ZXXK材来源:学_科_网分析来源:学+科+网来源:学。科。网Z。X。X。K来源:Zxxk.Com德育点来源:学科网ZXXK理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 创新点抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。能力点理解运用对比突出主题思想的写法。 理解小说中议论的作用。知识点生字词、运用对比塑造人物、描写景物，润土、杨二嫂形象的意义 ，小说中议论语句对表达主题的作用。学情分析初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作。

19、-精品范文推荐- 我爱故乡的杨梅课件教学目标：1、学会本课生字新词，了解杨梅的特点。2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。3、学习作者的观察方法和写作方法。教学重、难点：理解、体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情，学习作者的观察方法和写作方法。教学准备：课件教学流程：一、谈话导入1、同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，知道我们家乡有哪些特色水果吗?(金柑、杨梅、桑果)其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之王。

20、-精品范文推荐- 故乡课件教学目标：1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象教学重点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程：1.知识链接：我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课社戏等，课外阅读的小说作品就更多了，阅读这些小说作品，为我们积累了许多阅读小说的感性经验。本册教材的“附录”中，编排了谈谈小说这篇知识短文，阅读这篇短文，我们会明确阅读小说的一些常识，其中重要的一个方面，是要知道一篇小说必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。在这三。