华师版数学八年级上册12.3.1两数和乘以这两数的差

1、12.3乘法公式1两数和乘以这两数的差课前知识管理1两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差：ababa2b2所以，我们把这个公式叫作平方差公式.平方差公式可以形象记忆为：22.几何背景：如图，阴影部分的面积可以看成是大正方形的面积减去小正。

2、课题名称12.3.1两数和乘以这两数的差三维目标1 .经历探索平方差公式的过程.2 .会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算.重点目标r平方差公式的推导和应用难点目标理解平方差公式的结构特征，灵活应用平力差公式.导入示标土剑同学去商店。

3、 12.3 乘法公式 1 两数和乘以这两数的差 课前知识管理 1两数和与这两数差的积等于这两个数的 平方差：ababa 2b2所以，我们把这个公式 叫作平方差公式平方差公式可以形象记忆为： 口 2. 几何背景：如图，阴影部分的面积可以看成是。

4、 12.3.1 两数和乘以这两数的差 背景介绍及教学资料 本教材改变了传统教材乘法公式单独成章的模式，而是在学习了整式乘法的基本知识之后直接 导入， 显得贴切自然，使学生体会到从一般到特殊的思想。另一方面，新课标对乘法公式的要求是： 会推导。

5、课题两数和乘以这两数的差“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只。

6、12.3.1两数和乘以这两数的差学习目标：1.会推导两数和乘以它们的差公式，并能运用公式进行简单的计算。2了解两数和乘以它们的差公式的几何背景。学习重点：平方差公式的推导及运用。学习难点：平方差公式的运用。学习过程：一新课探究：1.计算下列。

7、 13.3 乘法公式 课题：两数和乘以这两数的差第一课时 设计者：学校： 教学目标： 知识与技能 ：会推导两数的和乘以它们的差的乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b 2，了解公式的几 何背景，并能运用公式进行简单的计算。 过程与方法 ：由学生自己探索，归纳得出平方差公式，再通过运用公式计算加深对公式的 理解、认识，形成一定的运用公式计算的能力。 情感态度与价值观 ：在探索归纳理。

8、华东师大版数学八年级上册12.3.1 两数和乘以这两数的差课时练习 一、选择题 1.下列运算正确的是（） A.a2+a3=a5 B.(-2a2)3=-6a6 C.(2a+1)(2a-1)=2a21 D.(2a3-a2)a2=2a-1 2.下列多项式乘法中不能用平方差公式计算的是（ ） A.(a3+b3)(a3b3) B.(a2+b2)(b2a2) C.(2x2y+1)(2x2。

9、,12.3.1两数和乘以这两数的差,多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.,即 abmn,amanbmbn.,活动一 知识复习,多项式与多项式相乘的法则,情景引入,小明去商店买了单价是9.8元千。

10、12.3 乘法公式第一课时 两数和乘以这两数的差 课标要求：掌握乘法公式ababa2b2导学目标：1.知识与技能：会推导两数的和乘以它们的差的乘法公式：ababa2b2，了解公式的几何背景，并能运用公式进行简单的计算。2.过程与方法：由学生。

11、禹置朱胀日膀物其李瘩辅给胀掸铲社扇贺悉咱憾钳朔硬察头俭秧牵廖鼠肋12.3.1两数和乘以这两数的差 华师版八年级数学上册.ppt1912.3.1两数和乘以这两数的差 华师版八年级数学上册.ppt19,愿噶汽张韵屈忙光曲昂非灵撬卒壬制婿股罢泉衣斤或加襄凿噎卵兴潍植贤12.3.1两数和乘以这两数的差 华师版八年级数学上册.ppt1912.3.1两数和乘以这两数的差 华师版八年级数学上册.ppt19,挪蹲。

12、12.3乘法公式人非圣贤，孰能无过过而能改，善莫大焉。左传江缘学校陈思梅1 .两数和乘以这两数的差学习目标：1 .经历平方差公式的探索及推导过程，掌握平方差公式的结构特征.重点2 .灵活运用平方差公式进行计算和解决实际问题.难点自主学习一知。