教科版八年级物理下册第十章第二节认识浮力教学设计

1、液体的压强一填空题1物理学中，把 在物体表面上的力叫做压力，压力作用效果的强弱用表示。2一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约为0.5Pa，这句话的物理意义是：。3如图所示，同一物体不同的放法，它们对桌面的压力分别为F甲F乙F丙，它们对桌面。

2、第十章第二节 液体的压强 学习目标1通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。预习探学1想一想：杯子对桌面有压强，那么杯子中的水对杯底和杯壁是否有压强呢对浸在水中的物体是否有压强呢2做一。

3、第十章第二节 液体的压强 学习目标1通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。预习探学1想一想：杯子对桌面有压强，那么杯子中的水对杯底和杯壁是否有压强呢对浸在水中的物体是否有压强呢2做一。

4、第十章第二节 液体的压强 教学时间 教者教学目标1通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。重点难点个人复备教学方法教学过程一情景导学：二目标定学：三预习探学：1想一想：杯子对桌面有压强。

5、第十章第二节 液体的压强 教学时间 教者教学目标1通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。重点难点个人复备教学方法教学过程一情景导学：二目标定学：三预习探学：1想一想：杯子对桌面有压强。

6、NO:15 第二节 阿基米德原理 学习目标：1通过探究，认识浮力，会用称重法测浮力2探究出影响浮力大小的因素 3探究出浮力的大小，知道阿基米德原理学习重点：知道阿基米德原理，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。学习难点：通过科学。

7、第十章 第二节 阿基米德原理 一教学目标一知识与技能1知道阿基米德原理的内容，理解公式中各物理量的意义2能根据阿基米德原理进行简单的浮力计算二过程与方法1通过实验探究，理解阿基米德原理的内容2让学生经历探究阿基米德原理的过程，进一步掌握科学。

8、第二节滑轮及其应用1了解定滑轮和动滑轮的结构和本质；2了解滑轮组的结构和特点定滑轮和动滑轮阅读课本第191192页内容，完成下面填空：1观察滑轮：周边有槽，能绕轴转动的轮子叫做滑轮；2轴固定不动的滑轮叫定滑轮；3轴随物体一起运动的滑轮叫动滑。

9、第十章 第2节 认识浮力 学习目标：1明确什么是浮力；认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用；2会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。3知道浮力产生的原因。.重点：会用称量法求解物体受到的浮力.难点：理解浮力产生的原因教学设计教师整理。

10、第十章第2节 认识浮力一初步认识什么是浮力1预习自学1观察下图，试分析：1浮在死海中的人浮在水面上的游轮空中的飞艇在竖直方向上受到哪些力的作用2用力向下压易拉罐，手的感觉是怎样的 2知识点1浮力：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它竖。

11、10.2认识浮力导学稿一学习目标1明确什么是浮力；认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用；2会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。3知道浮力产生的原因。4让学生用二力平衡的知识初步了解物体浮沉条件及其应用重点：浮力产生的原因难点：称重。

12、八年级物理第十章第二节内能教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入演示实验：教师打开一瓶香水的瓶盖，提问：教室不同的地方的同学都能闻到香气吧?这是为什么呢?进行新课一、物质是由分子组成的1教师设问：教室的讲桌、粉笔都是由什么构成的?引导总结归纳：一切物体由大量的分子组成的。2引导学生实验探究，并得出结论。结论：说明分子之间存在着空隙。观察实验现象，讨论交流，叙述现象及原因。1讨论、交流：是由分子组成的，分子数目很多。2学生分组探究：将半试管水和半试管酒精混合，观察体积变化。1提出猜想，小组讨论交。

13、第十章 第二节： 认识浮力一初步认识什么是浮力1预习自学1观察下图，试分析：1浮在死海中的人浮在水面上的游轮空中的飞艇在竖直方向上受到哪些力的作用2用力向下压易拉罐，手的感觉是怎样的2知识点1浮力：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它。

14、认识浮力导学案 学习目标：1、知道浸在液体或气体里的物体受到浮力作用。 2、知道浮力的方向，浮力的施力物体。 3、知道浮力产生的原因，知道桥墩不受浮力作用。 4、知道求浮力的方法。 新课导航： 探究一：在水中下沉的物体也受浮力作用 生活情景：鸭子和羽毛能漂在水面上，是因为它们受到了 力作用；将一乒乓球用手压入水中，松手后，乒乓球将 ，这说明乒乓球也受到了 力作用。 小结：漂在液面上的物体或。

15、 认识浮力 一、教学目标 知识与技能：认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。 过程与方法：通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。 情感、态度和价值观：结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。 二、教学重难点 重点：认识浮力的存在及其产生的原因。 难点：浮力产生。