教学设计教案有理数减法

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级七年级教学形式课堂教学教 师王瑞杰单 位延津县初级中学课题名称有理数的减法学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部。

2、教学设计(教案)有理数减法备课讲稿 教学设计(教案)有理数减法备课讲稿 教学设计(教案)模板 基本信息 学科 数学 年级 七年级教学形式课堂教学 教师 王瑞杰 单位 延津县初级中学 课题名称 有理数的减法 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础(包括知识基。

3、 有理数的减法（1）教学设计 沈家中学 沈文波 1.3.2有理数的减法（1）教学目标 1 经历探索有理数减法法则的过程；2 理解有理数减法法则，渗透化归思想；3 能较为熟练地进行两个有理数减法的运算；4，能解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系教学难点 1，通过实例引人有理数减法的法则；2，转化过程中两类符号的改变知识重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。教学过程： （设置情境引入课题）同学们，在前面的学习中，我们知道生活中有许多地方需要用到有理数的加法，那么请同学们想一想，生活中有。

4、有理数的减法教学设计教学任务分析教学目标知识技能理解掌握有理数的减法法则；会进行有理数的减法运算，能够把有理数的减法运算转化为加法运算，进而写成省略括号和加号和的形式数学思考通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想；通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力；通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力解决问题正确利用加法法则进行减法计算；准确计算有理数的加减混合运算情感态度通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辨证唯物主义思想重点有理数减法法则的探索和应用难点有理数。

5、第二章 有理数及其运算5有理数的减法一、学生起点分析有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生对减法运算并不陌生，但在小学阶段多是一种技能性的强化训练，学生对此缺乏理性的认识，很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习，另一方面要通过具体情境中减法运算的学习，让学生体会减法的意义学生的知识技能基础：本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运。

6、有理数的减法教学设计一、说教材分析（一）教材地位与作用有理数的减法是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二课时的内容，有理数的减法法则及有理数减法运算的例5为课堂教学内容。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算。通过有理数减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，对今后熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。二、说教学目标和重、难点（一）教学目标1、知识目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟。

7、 教学目标： 1经历探索有理数减法法则的过程。 2理解有理数减法法则，渗透化归思想。 3熟练地进行两个有理数减法的运算。 过程与方法： 通过计算，交流，发现运算规律，归纳运算法则。 教学重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。 教学难点 转化过程中符号的改变。 课前准备 计算： （1） 4+ （ +3 ）； （ 2）（ 3 ） +5 （ 3 ）0+ （ 7） 。

8、教学目标：1经历探索有理数减法法则的过程。2理解有理数减法法则，渗透化归思想。3熟练地进行两个有理数减法的运算。过程与方法： 通过计算，交流，发现运算规律，归纳运算法则。教学重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。教学难点 转化过程中符号的改变。课前准备计算：（1）4+（+3）； （2）（3）+5 （3）0+（7）（3）7.2+4.8 （4）（-3 ）+（-5 ） ； (6) 7+(3)教学程序一、 创设情境，导入新课收看天气预报的同学。

9、龙山县思源实验学校思源实验学校教师教学设计 8 年 月 日 第 周 星期 第 节授课教师姓名李驰东任教年级七年级任教科目数学参与备课教师姓名：课题1.3.2 有理数的减法教材分析数的运算是数与代数学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。

10、 有理数的减法教案设计有理数的减法教案 【 - 合同法】 知识与能力： 1. 使学生理解有理数的加减法法可以互相转化。 2. 使学生熟练地进行有理数的加减混合运算。 过程与方法： 1. 体会有理数的加减法法可以互相转化的思想。 2. 培养学生的运算能力。 情感态度与价值观： 培养学生认真、仔细的良好学习态度。 重点准确迅速地进行有理数的加减混合运算。

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