惊弓之鸟

1、中华优秀传统文化课题成果惊弓之鸟第二课时教学设计义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级 下册作者姓名：张弘燕所在学校：内蒙古满洲里市扎赉诺尔区旺泉小学邮政编码：021410联系电话：15894827880推荐精选惊弓之鸟第二课时教学设计教。

2、28 惊弓之鸟班级 姓名 得分 课前预习一查字典，为句中或词语中带点的字选择正确的义项。名：说出；出名的；名义姓1更羸是古时候魏国有名的射箭能手。2妈妈生气地说：你说的理由也太离谱了，简直就是是莫名其妙。直：挺直；公正的，正义的；一个劲儿，。

3、新建小学导学案单元三课型新授课题惊弓之鸟主备人陈洁教学目标1.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。2从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重点联系上文理解最后一个。

4、本资料采自网络若有雷同请联系本尊删除 谢谢合作 惊弓之鸟的评课稿 展茅中心小学庄燕老师执教的惊弓之鸟是一个成语故事，这节课上得很成功，有很多地方值得我学习，下面我谈谈自己的一些感受。 1主线分明，层层剖析。 庄老师抓住更羸是古时侯魏国有名的。

5、我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗,你知道吗,掩耳盗铃 邯郸学步 守株待兔 望梅。

6、猜成语：,3守着树桩等兔子。,你还知道哪些成语故事,1把禾苗拔高一节，帮助它生长。,2羊死了再修羊圈。,掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴 井底之蛙高山流水胸有成竹 唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马 天衣无缝对牛弹琴画龙点晴,你知道吗,课文中惊弓之鸟的鸟。

7、10惊 弓 之 鸟,学习目标： 1分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 2从课文的学习中收到启示，懂得只要善于观察，善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。,更羸是古时候魏国有名的射箭能手。,能手：,指具有某。

8、服务师生,方便老师,贴近教学,三年级 语文 上册,吉林版,课件PPT,战国策,课件PPT,战国策是一部国别体史学著作，记载了西周东周及秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山各国之事。,课件PPT,预习检查,1.会认7个生字，会写7个生字。2.正确流利地朗读。

9、,惊弓之鸟,本报讯 昨日一只大雁飞经魏国，该国著名射手更羸竟不用箭就将我们的同胞活活射死。由此看来，更羸是具有魔法之人，他是杀雁凶手 据悉，死者的母亲已准备上诉，状告更羸伤害野生动物。至于结果如何，本报将追踪报道。 记者小雁,认真读课文，找。

10、10惊弓之鸟,更羸看到大雁后判断无需用箭,只需拉弓就能使大雁掉下来。判断的原因重点阅读第9自然段。魏王先是怀疑,后是惊讶赞扬。,两次;第一次表示怀疑,第二次表示惊讶赞扬。学习更羸认真观察,仔细分析,正确判断推理的思维方法。善于观察善于分析只。

11、惊弓之鸟课件 篇一：惊弓之鸟教学设计PPT 惊弓之鸟教学设计PPT 设计说明 惊弓之鸟是人教版三年级下册的一篇课文。根据单元提示，我们确定了本课的教学目标为： 1学习本课生字，能联系上下文懂得能手并不直大吃一惊孤单失群惊弓之鸟等词语的意思。。

12、惊弓之鸟课件 篇一：惊弓之鸟教学设计PPT 惊弓之鸟教学设计PPT 设计说明 惊弓之鸟是人教版三年级下册的一篇课文。根据单元提示，我们确定了本课的教学目标为： 1学习本课生字，能联系上下文懂得能手并不直大吃一惊孤单失群惊弓之鸟等词语的意思。。

13、惊弓之鸟的第一课时教学设计 惊弓之鸟的第一课时教学设计 教学目标 知识目标：学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话 复述课文；了解成语的意思，并学会运用。 能力目标：感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情 的朗读；初步培养逻辑推理能力。 德育目标：学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读 练为主的“三环六步”教学。 一、导入新课、揭题。 导入方法：回顾成语故事。 二、初读课文、质疑。

14、第六单元：惊弓之鸟 横看成岭侧成峰 一、微课目标：通过分析大雁掉落原因多角度理解“惊弓之鸟”带给我们的启示。 二、微课内容 （一）微课导入： （点击呈现）幻灯片1:惊弓之鸟一一横看成岭侧成峰 成语惊弓之鸟讲述了古时候魏国一位有名的射箭能手更羸，不用射箭，只拉了 一下弓，就使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。 （点击呈现）幻灯片2: “惊弓之鸟”带给我们哪些启示？ 听起来这是一个不可思议的事情，实际上。

15、惊弓之鸟说课稿 第二课时 一、说教材 惊弓之鸟选自人教版小学语文三年级下册第三单元第十课的一片精读课文。这是一则成语故事，主要是讲古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，就能使天上飞过的一只大雁掉下来的故事：惊弓之鸟比喻受到一点惊吓就害怕得不得了。通过学习这则成语故事使学生知道更羸是一个善于观察、善于思考的人。 二、说学习目标 基于对文本的解读，结合三年级学生的认知规律，我从。

16、惊弓之鸟教学反思_语文教学反思 篇一：惊弓之鸟教学反思 濮阳市第四届教师教育 技术应用能力比赛征文 惊弓之鸟教学反思 濮阳工业园区滹沱中心小学 王学冲 惊弓之鸟教学反思 惊弓之鸟后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。 文章的最后一个自然段是本课的重点段，是更羸对魏王讲述能让天上飞的大雁掉下来的原因。从中反映出更羸善于观察，善于分析、推断，并做出正。

17、我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗？,你知道吗？,掩耳盗铃 邯郸学步 守株待兔 望梅止渴 井底之蛙 高山流水 胸有成竹 唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不学无术脱颖而出 入木三分 八仙过海 天衣无缝 不名一钱 对牛弹琴 画龙点晴 盲人摸象 。

18、惊弓之鸟 单位：轵城实小 姓名：王燕霞 科目 语文 班级 教材版本 人教版 单元 第三单元 课题 惊弓之鸟 授课日期 教材分析 教材分析： 这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天空中飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个故事因此而得名，。

19、 小学语文惊弓之鸟第二课时优秀教案设计 第一板块：复习词语，导入新课。 1.出示词语，复习认读。（大雁 惊弓之鸟 孤单失群 魏王 大吃一惊 心悦诚服 更羸 拉弦本事 胸有成竹 ） 2.导入新课，创设情境。师：更羸观察仔细，思考认真，判断准确。的确，他是一个聪明的射箭能手。 第二板块：细读词句，走进文本。 1.细读词句,感受更羸的才智。 （1）自由读文，还可以怎样读懂更羸是聪明的？ （2）出示：更羸。

20、 惊弓之鸟第一课时教学教案设计 【教学目标】 1、理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。 2、通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。 3、学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。 4、练习复述课文。 【教学重点、难点】 1、教学重点： 理解更羸说的话;继续进行读懂自然段的训练。 2、教学难点： 理解更羸。

21、 惊弓之鸟教案及反思 惊弓之鸟教学反思 惊弓之鸟这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，通过观察天上的大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。这则成语故事语言生动、形象鲜明，全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，环环相扣，是一篇很有说服力的推理文章。 教学本课时我的主要目标： 1.引导学生抓住关键词句，掌握生字词，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

22、 惊弓之鸟第二课时教案 【教学要求】 1、运用读书记号学习全文。 2、深入质疑，释疑，理解最后一段四句话的逻辑关系。 3、感情朗读课文，了解成语的比喻意义。 【教学重点】 理解更羸为什么能不用箭把大雁射下来。 【教学难点】 1、理解更羸为什么能不用箭把大雁射下来。 2、从成语故事中概括出成语的比喻意义。 【教学理念】 发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力。 【教学准备】 小黑板。 【教学过程。

23、 惊弓之鸟的教案模板 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点： 学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理。

24、 惊弓之鸟教案范文（精选5篇） 作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的惊弓之鸟教案范文（精选5篇），欢迎大家分享。 惊弓之鸟教案1 一、教学目标 1.学会运用读书记号学习课文，理解课文。 2.学会4个生字，读准多音字更，理解7个词语的意思。 3.了解成语故事，知道成语的比喻意义。 二、教学重点与难点 教学重点：。

25、10、惊弓之鸟 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学重难点： 教学的重点是联系上文理解最后一个自。

26、惊弓之鸟教学反思 篇一：惊弓之鸟教学反思 最近，我与学生一起研讨课文惊弓之鸟时，有意鼓励学生大胆说出自己的独特感受。在大多数学生根据课文后面的思考题，对射箭高手更羸的经验之谈表示认可和赞扬后，也有少数同学谈了自己的不同感受。 有的学生说，我觉得我们应该从这只可怜的惊弓之鸟身上吸取一点教训，那就是我们不能像这只大雁一样，只因为被箭射伤过，后来一听到弓弦响就惊惶失措地坠落到地上。我们班上不是有的同学曾。

27、惊弓之鸟,人教新课标三年级语文下册第三单元,如果只给你一张“弓”，就让你射下天空中正在飞翔的“大雁”，你能办的到吗？,继续思考：,生字新词 情景朗读 阅读思考,学习下列生字,魏( )国 射箭( ) 打猎( ) 大雁( ) 琴弦( ) 痛( )苦 愈( )合 悲( )惨( ) 拼( )命( ),w8i,ji4n,li8,y4n,xi2n,tng,y),b5i,c3n,p9n,mng,解释下列词语,。

28、30、惊弓之鸟,杨老师在线您永远的学习伴侣!,请记住我们的网址：,听课文录音，注意生字词的读音，并思考： 1、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 2、他又是怎样对魏王说的？,“是吗？” “你有这样的本事？”,“啊！” “真有这样的本事！”,“你怎么知道的？”,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦。

29、10 惊弓之鸟,1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字词，读通读顺句子； 2、思考：这个成语故事讲了一件什么事？ 3、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 4、他又是怎样对魏王说的？,自学导航:,更羸 魏国 郊外 疑惑拉弦 嘣的一声 悲惨愈合 孤单失群,n li,wi,jio,y hu,xin,bn,bi cn,y,更羸 魏国 郊外 疑惑拉弦 嘣的一声 悲惨愈合 孤单失群,讲的是魏国有名的射箭。

30、人教版小学三年级语文下册10惊弓之鸟,1,猜成语：,（3）守着树桩等兔子。,你还知道哪些成语故事？,（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。,（2）羊死了再修羊圈。,人教版小学三年级语文下册10惊弓之鸟,2,掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴 井底之蛙高山流水胸有成竹 唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马 天衣无缝对牛弹琴画龙点晴,你知道吗？,人教版小学三年级语文下册10惊弓之鸟,3,课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的。

31、人教版三年级下册惊弓之鸟,1,导入：猜成语,（3）守着树桩等兔子。,你还知道哪些成语故事？,（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。,（2）羊死了再修羊圈。,人教版三年级下册惊弓之鸟,2,掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴 井底之蛙高山流水胸有成竹 唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马 天衣无缝对牛弹琴画龙点晴,你知道吗？,人教版三年级下册惊弓之鸟,3,惊：害怕 弓：拉弓的声音 之：的 鸟：大雁,你想知道什么？,人教。

32、惊 弓 之 鸟,1,三年级语文下册惊弓之鸟3长春,听课文录音，注意生字词的读音，并思考： 1、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 2、他又是怎样对魏王说的？,2,三年级语文下册惊弓之鸟3长春,自读提示： 用自己喜欢的方式，把课文读通 顺，读流利。 更羸是一位有名的射箭能手。课 文是怎样写的？请画出有关句子 读一读。,3,三年级语文下册惊弓之鸟3长春,一只大雁从远处慢慢地飞 来，边飞边鸣。更羸指着大雁。

33、惊弓之鸟公开课,1,惊弓之鸟,惊弓之鸟公开课,2,课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是什么？,大雁,惊弓之鸟公开课,3,大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。,惊弓之鸟公开课,4,更羸 魏国 射箭 大王 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 因为 愈合 孤单失群 裂开,惊弓之鸟公开课,5,思考：课文主要写谁？讲了一件什么事？,这篇。

34、人教新课标 三年级 语文 下册 第三单元,惊弓之鸟,你知道大雁的生活习性吗？ 秋天的时候，大雁通常一群一群的往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。可是这只大雁却孤单飞行，你知道它发生什么事了吗？,“人”字形,“一”字形,“惊弓之鸟”是一个著名的成语，自读课文，想想这个成语是什么意思。借助拼音认读生字。,读 读 认 认,魏国拉弦 悲惨愈合,we guxan bi cn y,读 读 写 写,。

35、,大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴大雁是人们熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。,我会读：,惊弓之鸟 更羸 打猎 疑惑 拉弦 孤单失群 射箭 郊外 飞得慢 指着 翅膀 悲惨,认识“弓”“箭”“弦”,练一练：,大雁因为（ ），所以飞得慢。它因为（ ），。

36、30 惊弓之鸟,只要,解句,解词,解段,填空,内容,1,2,3,（1）我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。,理解句子：,（2）它一使劲，伤口又裂开了，就 掉了下来。,理解句子：,理解句子：,那只大雁直往上飞，拍了两下翅 膀，忽然从半空里直掉下来。,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦。

37、惊弓之鸟,人教新课标三年级语文下册第三单元,如果只给你一张“弓”，就让你射下天空中正在飞翔的“大雁”，你能办的到吗？,继续思考：,生字新词 情景朗读 阅读思考,学习下列生字,魏( )国 射箭( ) 打猎( ) 大雁( ) 琴弦( ) 痛( )苦 愈( )合 悲( )惨( ) 拼( )命( ),w8i,ji4n,li8,y4n,xi2n,tng,y),b5i,c3n,p9n,mng,解释下列词语,。

38、惊 弓 之 鸟,（北师大版）三年级语文上册第六单元,弓,xin 弦,惊在字典里的解释有： 1.骡、马等因为害怕狂奔起来。 2.害怕。 3.出人意料。 4.惊动。,魏王,更羸,羸,赢 羸,gng li,读一读带生字词的句子： 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 更羸跟魏王到郊外去打猎。 “是吗?”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事？” 拍了两下翅膀。 叫得声音很悲惨。 伤口没有愈合。 因为它离开同伴孤。

39、惊弓之鸟优秀教案_模板 惊弓之鸟优秀教案 教材分析 惊弓之鸟是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名射手更羸不用搭箭，只需拉 弓，便能使天边飞过的一只大雁掉下来，从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所 见所闻做出正确分析。 课文最后段落中更羸的话是教学重点，也是引导学生学会去分析感悟， 从中明白道理的训练点。本课时教师将放手让学生运用质疑、朗读、感悟等形式，来理解文 章所蕴涵的深刻寓意，进而明白道理。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 1、同学们，我们中华民族是一个有着五千多年历史文明的伟大民族，在。

40、10. 惊弓之鸟课堂实录 第一课时 师：今天，我们来学一篇课文，是一个成语故事，叫( 生读 题)惊弓之鸟 这“惊” (生接) 是害怕。对 ! 这“弓” (生自由答 )是弓箭、 弓弦的意思。这“之”在这里是“的”的意思。 师：那么：“惊弓之鸟”的意思是 生：害怕弓弦声的鸟。 生：被弓弦声吁怕了的鸟。 (在审题的过程中，要让学生自己体会字词的含义，理解课题的 意思) 师：同学已预习课文的生字，读读( 卡片认渎 ) 悲惨、愈合，愈什么意思 ?( 生答：伤好了 !) 嘣 beng 注意后鼻音 孤单失群，失，什么意思? 生：离开，孤零零的，离开了大家。 师：。

41、10. 惊弓之鸟课堂实录 第一课时 师：今天，我们来学一篇课文，是一个成语故事，叫( 生读 题)惊弓之鸟 这“惊” (生接) 是害怕。对 ! 这“弓” (生自由答 )是弓箭、 弓弦的意思。这“之”在这里是“的”的意思。 师：那么：“惊弓之鸟”的意思是 生：害怕弓弦声的鸟。 生：被弓弦声吁怕了的鸟。 (在审题的过程中，要让学生自己体会字词的含义，理解课题的 意思) 师：同学已预习课文的生字，读读( 卡片认渎 ) 悲惨、愈合，愈什么意思 ?( 生答：伤好了 !) 嘣 beng 注意后鼻音 孤单失群，失，什么意思? 生：离开，孤零零的，离开了大家。 师：。

42、惊弓之鸟第一课时教学设计与点评 惊弓之鸟第一课时教学设计与点评 【教材分析】 惊弓之鸟 是一个成语故事， 讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸， 他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓， 就使大雁掉了下来。 原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉 下来了。 “惊弓之鸟 “这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就 害怕得不得了。 这则成语故事语言生动、形象鲜明。 全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，先写更羸提出不 用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来；然后写更羸试了一下，。