精校版八年级数学上册

1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.2 与三角形有关的角（1）一、选择题:1.如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( )毛 A.锐角三角形 B.钝角三角形; C.直角三角形 D.钝角或直角三角形2.下列说法正确的是( ) A.三角形的内角中最多有一个锐角; B.三角形的内角中最多有两个锐角 C.三角形的内角中最多有一个直角; D.三角形的内角都大于603.已知三角形的一个内角是另一个内角的,是第三个内角的,则这个三角形各内角的度数分别为( ) A.60,90,75 B.48,72,60 C.48,32,38 D.40,50,904.已知ABC中,A=2(B+C),则A的度数为( ) A.100 B.120。

2、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料等腰三角形我预学2 如图，已知线段AB(1)作图：请作出线段AB的垂直平分线MN；(2)发现：线段AB 沿直线MN对折，直线两侧的图形能够完全重合我们称 是 的对称轴， 是轴对称图形3画图并探究：作ABC，使BAC=， AB=AC=3 cm D是BC上的点，且BD=3cm，D关于等腰三角形的对称轴的对称点是E,那么CE= .连结AD、AE，你发现的等腰三角形有 个 三边关系： 之和 底边. 我梳理等腰三角形的对称轴是 ， 图中B的对称点是 ，AB关于对称轴对称的线段是 AC ADCB我达标1 在ABC中，AB=AC，则腰是 ，顶角是 ， 底角是 。

3、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.3多边形及其内角和（1）教学目标知识与技能观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念过程与方法能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识情感态度价值观了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理教学重点了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别。教学难点正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。教学准备教师：多媒体课件。

4、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料111与三角形有关的角（2）学习目标：1.了解三角形的外角；毛2、探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.学习重点：三角形的外角性质.学习难点：能准确地表达推理的过程和方法教学过程：一、学前准备1.三角形的内角和定理是什么？2. 把的一边AB延长到D，得，它不是三角形的内角，那它与三角形的内角有什么关系？ 二、合作探究1.定义：三角形一边与 组成的角，叫做三角形的外角2. 三角形外角的特点：顶点在三角形的一个顶点上。一条边是三角形的一条边。另一条边是三角形的 想一。

5、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.1 与三角形的关的线段（第3课时）教学目标知识与技能通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，过程与方法通过小组同学共同操作，得出三角形具有稳定性的性质，通过小组互相举例，了解它在生产生活中的应用情感态度价值观体会数学来源于生活，反过来作用于生活教学重点了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用教学难点准确使用三角形稳定性与生产生活之中教学准备小木条，铁钉教学过程（师生活动）设计理念提出问题提出身边的实际问题，激发学生学习的欲望探究新知1、用三。

6、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.3多边形的内角和(2)教学目标知识与技能1.掌握多边形的内角和的计算方法，并能用内角和知识解决一些较简单的问题；过程与方法通过多边形内角和计算公式的推导，培养学生探索与归纳能力情感态度价值观通过学生间交流、探索，进一步激发学生的学习热情，求知欲望，养成良好的数学思维品质教学重点多边形的内角和以及外角和教学难点如何把多边形转化成三角形，用分割多边形法推导多边形的内角和与外角和教学准备学生：量角器、直尺（三角尺）；教师：教具（全等四边形四个）。教学过程（师生活动。

7、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料等腰三角形的性质我预学1 操作：把等腰三角形沿顶角的平分线对折后再复原，请你把发现写下来. 根据轴对称图形的性质，解释图形现象：（1） 条件说明：已知AB=AC，AD是顶角BAC的角平分线.（2） 结论发现：ABD , 从而得到思考：请你找找判断全等三角形的三个条件.ABC=ACB， (称ABC和ACB是ABC 的底角)BD= , (称AD是ABC底边上的 线)ADB=ADC= .(称AD是ABC底边上的 线 )归纳：等腰三角形的两条 、两个 重合在一起,顶角平分线与 线、 线重合在一起. 2请你在阅读教材内容后完成以下两个小题：（1）等腰三。

8、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.3 多边形的内角和(2)一、填空题1.五边形的内角和等于_度；(3n-2)边形的内角和是_.2.一个多边形的每一个外角都等于36，则该多边形的内角和等于_.3.已知一个五边形的4个内角都是100，则第5个内角的度数是_.4.若一个多边形的内角和是外角和的5倍，则这个多边形是_.5.四边形的四个内角度数之比为456，则这个四边形各内角度数分别为_.6.一个多边形除了一个内角之外，其余各内角之和是2570，则这个内角的度数等于_.二、选择题7.正多边形的一个外角的度数为36，则这个正多边形的边数为( )A.6 B.8 C.1。

9、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料111与三角形有关的角（1）学习目标：经历实验活动的过程，掌握三角形的内角和定理，初步掌握添加辅助线的方法.能应用三角形内角和定理.学习重点：三角形内角和定理以及定理的应用.学习难点：三角形内角和定理的推理过程教学过程：一、操作探究1.实验：用折纸的方法探究三角形内角和的证明思路：同学们动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，你有哪些方法？你发现了什么？ 证明：试以你所发现的方法谈谈是如何说明三角形的内角和等于180的？如图 已知：ABC, 求证：ABC180.证明：延长。

10、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.2 与三角形有关的角（2）教学目标知识与技能1.了解三角形的外角；毛2、探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和过程与方法通过小组学习等活动经历得出三角形的外角概念和三角形的外角性质。学会运用简单的说理来计算三角形相关的角情感态度价值观通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满探索以及数学结论的确定性，提高学生的推理能力及学习热情教学重点三角形的外角性质知识难点能准确地表达推理的过程和方法教学准备三角尺、铅画纸、小剪刀。教学过程（师生活动）设计。

11、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料等腰三角形 (新授课) （）学习目标：1 经历剪纸、折纸等活动，进一步认识等腰三角形。2 了解等腰三角形是轴对称图形；3 能够探索、归纳、验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质。（二）能力训练点 培养分类讨论、方程的思想和添加辅助线解决问题的能力。（三）学习重点 等腰三角形的性质的探索和应用。（四）学习难点 等腰三角形的性质的验证。学习过程:课前延伸一、填空题1.一个等腰三角形可以是 三角形， 三角形， 角三角形.2.一个等腰三角形底边上的 、 和顶角的 互相重合.3.已知。

12、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.2 与三角形有关的角（2）一、选择题:1.如果三角形的一个外角和与它不相邻的两个内角的和为180,那么与这个外角相邻的内角的度数为( ) A.30 B.60 C.90 D.1203.已知三角形的三个外角的度数比为2:3:4,则它的最大内角的度数为( ) A.90 B.110 C.100 D.1204.已知等腰三角形的一个外角是120,则它是( ) A.等腰直角三角形; B.一般的等腰三角形; C.等边三角形; D.等腰钝角三角形5.如图1所示,若A=32,B=45,C=38,则DFE等于( )A.120 B.115 C.110 D.105 6。

13、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.3 多边形及其内角和一、填空题1.一个多边形是正多边形的条件是_.2.从多边形的一个顶点可以引出3条对角线，这个多边形是_.3.一个多边形共有5条对角线，这个多边形是_4.从八边形的个顶点可以引_条对角线，八边形总共有_条对角线.5.n边形一共有_条对角线.6.如果一个多边形的边数恰好是从个顶点引出的对角线条数的2倍，则此多边形的边数为_.7.过四边形的一个顶点可以把四边形分成两个三角形；过五边形或六边形的一个顶点的对角线，可以分别把它们分成_个三角形；过n边形的一个顶点的对角线可以把n。

14、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料等腰三角形的判定我预学：1请你在纸上画一个等腰三角形ABC（如图），使得AB=AC（1）请你判断一下 B 与C 有什么大小关系呢？你的依据是什么？（2）请你再深入地思考一个问题：若只知道B与C相等，请你判断一下这个三角形是什么形状的呢？并说明你的探索思路（3）由第（2）题你会得到一个什么结论呢？请用一句话概括出来2.已知AB=AD, ABC=ADC，说明BC=CD的理由.下面是小明同学对这个题的说理过程，细心的小慧发现了他的错误，请你指出小明的错误，并试着在预习完新课后写下你认为正确的方法.我求助。

15、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.3多边形及其内角和（1）学习目标 1、，认识一些简单的几何体（四边形、五边形）；2、了解多边形及其内角、对角线等数学概念学习重点：了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别学习难点：凸多边形的辨别学习过程：一、学习准备1.什么是三角形？怎样表示？2.什么是三角形的边，角以及外角二、合作探究1. 你能从图中找出几个由一些线段围成的图形吗？这些线段围成的图形有何特性？2. 仿照三角形的定义给多边形下定义在平面内，由一些线段 组成的图形叫做多边形思考：。

16、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料11.3多边形的内角和(2)学习目标 1、掌握多边形的内角和的计算方法，并能用内角和知识解决一些较简单的问题2、能推导出多边形内角和计算公式学习重点：多边形的内角和以及外角和学习难点：用分割多边形法推导多边形的内角和与外角和学习过程一、学前准备1.你三角形的内角和是多少度吗？ 三角形的内角和等于 2.长方形的内角和等于 ，正方形的内角和等于 二、合作探究1. 探索四边形的内角和你有什么办法？能否利用对角线将四边形分割成三角形的方法探索？（下面是备用图） 结论：四边形的内角和等于。

17、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料课题：7.2.1 三角形的内角教学目标知识与技能1、了解三角形的内角；毛2、会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180度；3、学会解决与求角有关的实际问题；过程与方法经历实验活动的过程，掌握三角形的内角和定理，初步掌握添加辅助线的方法.情感态度价值观初步培养学生的说理能力。教学重点三角形的内角和定理及其运用教学难点三角形内角和定理的推理过程教学准备三角尺、小剪刀、量角器。教学过程（师生活动）设计理念动手操作初步感知我们都知道，任意一个三角形的内角和都等于180。

18、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料111与三角形有关的线段（3）学习目标：1、通过观察和操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，了解稳定性与没有稳定性在生产、生活中的应用 2、通过小组同学共同操作，得出三角形具有稳定性的性质，通过小组互相举例，了解它在生产生活中的应用。 3、通过小组共同操作，培养自己的合作意识。感受数学在生活中的广泛运用。学习重点：了解三角形稳定性在生产、生活中的实际应用。学习过程：一、学前准备体育馆的横梁上用钢筋焊了大大小小无数的三角形，为什么要这样做呢？二、操作探究1.做一。

19、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料等腰三角形授课教师： 授课时间： 年 月 日 课型: 新授 课题： 主备人： 教学目标基础知识：认识等腰三角形的性质感受等腰三角形“三线合一”的意义基本技能：探索等腰三角形的性质的过程，掌握其应用方法基本思想方法：数形结合与类比的数学思想情感与态度让学生感悟等腰三角形的实际应用价值，激发他们的求知欲教学重点等腰三角形的性质教学难点等腰三角形的性质和应用教具资料准备教师准备：书、练习册学生准备：书、练习本教 学 过 程教 学 内 容自备补充集备补 充一、创设情境、引入课题：。

20、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料等腰三角形课题： 主备人： 教学目标基础知识：探索等腰三角形的判定方法，明确“等角对等边”的依据，会应用等腰三角形证明线段相等。基本技能：观察、试验，认识等腰三角形性质和判定的区别基本思想方法：数形结合与类比的数学思想情感与态度培养学生合情据理意识提高“1条方法”表达能力教学重点理解等腰三角形的判定教学难点等腰三角形判定和性质的区别，对命题的证明教具资料准备教师准备：书 练习册学生准备：书 练习本教 学 过 程教 学 内 容自备补充集备补 充一、创设情境、引入课题：1。