精选类山东省临沂市兰山区义堂中学七年级生物下册

1、第六章 第四节 激素调节 学案导学 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 先学后教 1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 。

2、第三章 人体的呼吸复习 一、知识再现 1、呼吸道对空气的处理 (1)、呼吸道组成：人体的呼吸系统由 和_组成。 呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管 功能：气体进出肺的通道，温暖、 、清洁吸入的气体 肺：进行气体交换的场所 (2)、肺：位置：胸腔内、左右各一，左肺两叶、右肺三叶 结构：肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁只由一层上皮细胞构成。适于气体交换 2、肺与外部的。

3、第一节 呼吸道对空气的处理 一、学案导学 1.描述人体呼吸系统的组成 2.分析有关资料说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 二、先学后教 （一）呼吸系统的组成 阅读教材P40并结合P41图4-26，完成下列问题： 1.人体的呼吸系统是由 和 两部分组成的。 2.呼吸道由 、 、 、 和 组成，是气体 的通道。 （二）呼吸道的作用 。

4、第四章 人体内物质的运输（复习） 知识再现 1.尝试解读血常规化验单中的“项目”。 RBC表示_；WBC表示_；Hb表示_；PLT表示_。 2.观察血液的分层现象完成下列图解： _：位于上层，_色，半透明 血液 _和_：位于两层交界，薄薄一层_色物质。。

5、第三章人体的呼吸（复习） 一知识再现（） 1.人体的呼吸系统是由 和 两部分组成的。呼吸道由 、 、 、 和 组成。是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体_、_、_。 2 .吃进去的食物和吸入的空气都要经过_，有的人边吃边笑，吞咽时_来不及盖住喉口，食物进入气管就会引起剧烈的咳嗽。 3.。

6、第六章 第二节 神经系统的组成 学案导学 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。 2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 先学后教 1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成的。 2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 部分，组成 神经系统。 3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。 4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应。

7、第二节 消化和吸收（一） 学案导学 1、 描述人体消化系统的组成； 2、 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 二、先学后教 1. 、 、 等小分子物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收，而 、 和 等大分子有机物，必须先分解成小分子的有机物，才能被细胞吸收。 2、 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做 。 3、 人体内的消化系统是由 。

8、第三章 人体的呼吸 一、知识再现 1.人体的呼吸系统是由 和 两部分组成的。 2.呼吸道由 、 、 、 和 组成，各部分中都有_或_作支架，是气体进出肺的通道。 3.鼻腔前部生有鼻毛，能起 清洁_的作用；鼻腔内表面的_可以分泌黏液，对空气起_和_的作用；粘膜内还分布着丰富的_。

9、第六章第三节神经调节的基本方式 学案导学 1、概述人体神经调节的基本方式。 2、描述反射弧的结构。 3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 先学后教 1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫_。 2.反射是通过一定的神经结构 来完成的。 3.缩手反射、眨眼反。

10、第二节 发生在肺内的气体交换（一） 一、学案导学 1. 概述肺与外界气体的交换过程。 2.说出胸廓的变化与呼吸的关系。 3.通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 二、先学后教 （一）肺与外界的气体交换 1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。每分钟大约呼吸 次。 2、请阅读P45-46教材，观察相关插图及教师的演示实验，思考回答下列问。

11、7.2 探污染对生物的影响究环境 一、学案导学 知识目标： 以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害； 设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 能力目标： 培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。 情感目标： 提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。 二、先学后教 1.具有较强_的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的_造成。

12、输送血液的泵心脏（一） 一学案导学 1. 能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点。 2. 发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力 。 二先学后教 1.心脏位于 ，形似 ，大小如本人的拳头，能自动而有节律地收缩和舒张；其功能是 ，即是血液循环的动力器官。 2.心脏的特点是：主要由 构成，且心房的壁比心室的壁 ，左心室的壁比右心室的壁 。这写特点与。

13、第一节 流动的组织血液 一学案导学 1.描述血液的成分和主要功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3.解读血常规化验单，了解贫血、化脓和血液凝固的知识。 二先学后教 （一）血液的组成 1.阅读教材P51资料分析2，尝试解读血常规化验单中的“项目”。 RBC表示_；WBC表示_；Hb表示_；PLT表示_。

14、第六章 人体生命活动的调节复习 一、知识再现（说明：三号字） 1、 眼球结构 （1） 眼球壁：分外膜、中膜和内膜三层 外膜：包括 （无色透明）和 （“白眼球”） 中膜：包括 （上有瞳孔，“黑眼珠”）、睫状体（可调节晶状体的曲度）和脉络膜（有 遮光、形成暗室的作用） 内膜：主要是 ，含有许多对光线敏感的细胞能感受光的刺激，是成像的部位，也 是视觉感受器 （2）眼球的内容物：。

15、第六章 第一节 人体对外界环境的感知（一） 学案导学 1. 说出眼的基本结构 2.视觉形成的过程。 3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策，学会怎样预防近视。 先学后教 小组合作 1.画出眼球的基本结构图。 2能介绍眼球的结构与功能（图片见书P89） 外层 _：眼球的前部，无色透明，可透光 _：白色，保护眼球内部的作用 。

16、第二节 消化和吸收（二） 一、学案导学 1、描述人体消化系统的组成；描述食物的消化和营养物质的吸收过程。 2、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。 3、分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 二、先学后教 1、观察课本P页彩图，请完成以下表格： 消化道外的腺体 消化腺 分泌消化液 所含消化酶 消化哪种有机物 唾液腺 胰腺 肝脏 消化道壁内的腺体 肠腺 胃。

17、第六章 人体生命活动的调节练习题 知识回顾 1、人体对外界环境的感知 人体从外界获得的信息，视觉居第一，听觉居第二。 眼球的基本结构 眼球壁：外膜（包括角膜和巩膜）、中膜（包括虹膜、 脉络膜等）、内膜（视网膜） 内容物：房水、晶状体、玻璃体等。 眼与视觉 视觉的形成：外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜，形成物像感光细胞产生冲动视神经视觉中枢形成视觉。 。

18、第四章 第四节 输血与血型 学案导学 1. 知道ABO血型的类型。 2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。 3认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。 先学后教 1、1900 年，奥地利科学家_将人的血液分为_这四种类型，这就是ABO 血型 2、输血的时候，应以_为原则。但在没有同型血而又情况。

19、第一节 食物中的营养物质 一、学案导学 1. 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； 2. 运用科学探究方法测定食物中的能量。 3. 关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。 二、先学后教 1、食物中含有糖类、 、 、 、 和 等六类营养物质。不同食物所含营养物质的种类和数量 （填“相同”。

20、第五章 人体内废物的排出习题 泌尿系统 的组成 肾脏：形成尿液 膀胱：贮存尿液 排泄的概念：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。 尿道：排出尿液 输尿管：输送尿液 知识回顾 人体内废物的排出 尿的形成和排出 肾单位 功能：形成尿的基本单位 组成：肾小球、肾小囊、肾小管 尿的形成 肾小球的滤过作用形成原尿 形成过程 肾小管的重吸收作用形成尿液 排尿的意义 。