季氏将伐颛臾

1、安丘一中语文高二下学期导学案课题主备人季氏将伐颛臾课型复习课时1课时日期第9周教研组长包组领导编号2教学目标1 掌握重点实词虚词的含义和用法及特殊语法现象。重点2 培养学生翻译文言文的能力。难点3 在掌握文本知识的基础上做到学以致用，达到知。

2、季氏将伐颛臾文言归纳通假字：1. 无乃尔是过与 与通欤，表揣测的句末语气词 古今异义：1. 昔者先王以为 东蒙主2. 季氏将有事于颛臾3. 不患贫而患不安古义：指有军事行动古义：社会不安定今义：有事情今义：不安定，不安宁客套话，表歉意和感谢。

3、;1.季氏将伐颛臾一文中冉有归咎他人推卸自己责任的句子是： ， 。2.季氏将伐颛臾一文冉有替季氏粉饰攻打颛臾之叵测居心的句子是： ， ， ， 。3.在季氏将伐颛臾一文中，面对弟子的推诿之词，孔子以良史之言为论据 ， ，又以形象比喻，批驳了弟。

4、高中语文优秀教学设计 枣庄一中 课题 季氏将伐颛臾 课型 新授课 课时 2课时 教具 多媒体 教 学 目 标 知识点 积累文中重要的文言实词虚词，积累文言句式和多义词。 能力点 培养通过合作探究的方式解决自主学习过程中遇到的疑难问题。 教育。

5、 山东省临朐县实验中学高中语文季氏将伐颛臾学案 新人教版必修4 【学习目标】 1积累文言基础知识 2理解孔子鼓吹礼治，主张以德服人的基本政治主张 【学习过程】 一、走近孔子 1、孔子（公元前551前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。 2、一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁、 义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。 3、在晚年整理“六经”（诗书礼。

6、季氏将伐颛臾寡人之于国也练习 一、解释下列加点的字词 季氏将伐颛臾 季氏将有事于颛臾 无乃尔是过与 且尔言过矣 是谁之过与 陈力就列，不能者止 则将焉用彼相矣 相夫子 虎兕出于柙， 龟玉毁于椟中 君子疾夫舍曰 安无倾 则修文德以来之 河内凶 邻国之民不加少 请以战喻 。

7、1,季氏将伐颛臾,2,论语是记录时期思想家孔子及其弟子言行的书，所以它是 体，凡篇，为家思想的经典著作。北宋时，朱熹将大学 、中庸、 论语、 孟子编在一起，称为“”。,春秋,语录,儒,四书,论：纂辑，应读ln; 语：言谈。,论语,3,孔子（前551前479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，名丘，字仲尼。鲁国人。 孔子幼年丧父，少时家境衰落。成年做过“委吏”（司会计）和“乘山”（管。

8、 季氏将伐颛臾 【作者简介】 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的 创始人，中国古代最著名的思想家和教育家。曾修诗、书，定礼 、 乐，序周易，作春秋。论语是一部记载孔子及其弟子言行 的书，它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。论语各章各节独立成篇， 涉及的领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、美学、文 学、音乐、道德等方面的言论，始终如一地贯穿了“仁”这一核心思。

9、 季氏将伐颛臾知识点归纳 一、通假字： 1无乃尔是过与“与”通“欤”，表揣测的句末语气词 二、古今异义： 1 昔着先王以为东蒙主以为： 古义以 +为 =让担任今义认为 2季氏将有事于颛臾有事：古义指有军事行动今义有事情 3丘也闻有国有家者国：古义诸侯的封地今义国家 家：古义卿大夫的封地今义家庭和住所 4不患贫而患不安 不安：古义社会不安定今义不安定，不安宁客套话，表歉意和感谢 三、一词多义。

10、 一、虚词 【于】 1、冉有、季路见于孔子曰 介词 引出对象 2、季氏将有事于颛臾 介词，在 3、虎兕出于柙 介词 从 4、龟玉毁于椟中 介词 在 5、固而近于费 介词，引出对象 6、而谋动于干戈邦内 介词，在 【之】 且在邦域之中矣 助词，不译 是社稷之臣 助词，的 夫子欲之 代词，这样 寡人之于国也 助词，不译 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 1 ）代词，这样； 2）代词，他们。 则修文德以。

11、 季氏将伐颛臾文言归纳 通假字： 1. 无乃尔是过与 “与”通“欤”，表揣测的句末语气词 古今异义： 1. 昔者先王以为 东蒙主 2. 季氏将有事于颛臾 古义：指有军事行动 今义：有事情 3. 不患贫而患不安 古义：社会不安定 今义： 不安定，不安宁 客套话，表歉意和感谢 一词多义： 1. 相： 则将焉用彼相矣 名词，辅助盲人走路的人 今由与求也，相夫子 动词，辅佐。

12、 季氏将伐颛臾教学案例-中学语文论文 季氏将伐颛臾教学案例 杜名义 一、教学目标 了解孔子治国理想：“不患贫而患不均，不患寡而患不安”、“均无贫、安无倾”、 “远人不服，则修文德以来之”. 二、教学重点 孔子与冉有、季路对话时所体现地孔子治国理想. 三、教学难点 1.孔子地政治主张. 2.孔子与冉有、季路对话时神态及情感. 3.孔子与冉有、季路对话时所体现地孔子治国理想. 。

13、 一、原文再现： 季氏将伐颛臾 论（ l n）语 （1）季氏将伐颛（ zhun）臾（ y）。冉有、季路见于孔子曰： “季氏将有事于颛（ zhun）臾（ y）。” （2）孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷（ shj）之臣也。何以伐为？” （3）冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 ” （4）孔子曰：“求！周任有言曰： 陈力就列，不能者止。 危而不持，颠。

14、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 季氏将伐颛臾知识点整理 季氏将要攻打附庸国颛臾。冉有、子路两人拜见孔子，说道：季氏将对颛臾采取军事行动。孔子说：“冉求！恐怕应该责备你们吧。颛臾，先代的国君曾经任命他主持蒙山的祭祀，而且它处在我们鲁国的疆域之中，它是鲁国的藩属国，为什么要讨伐它呢？” 冉有说：“季康子要这么做的，我们两人都不想呢。”孔子说：“冉求！贤人周任有句话说：施展才能担。

15、 季氏将伐颛臾 教学目 1.初步了解孔子的政治主 及孔子思想在当 的地位、影响。 2.能 出“是、疾、止、 、 ”五个 的 ；了解两个句式： “无乃与” “何以 ” 。 3.熟 文并背 文。 教学重点 文言 的理解 及文言句式特点的掌握。 教学 点 孔子鼓吹礼治，主 以德服人的基本政治主 的理解。 安排： 2 课时 教学 程 第一 教学要点 析孔子生平及其政治主 ，熟 文。 教。

16、高中语文优秀教学设计 枣庄一中 课 题 季氏将伐颛臾 课 型 新授课 课 时 2课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 积累文中重要的文言实词、虚词，积累文言句式和多义词。 能力点 培养通过合作探究的方式解决自主学习过程中遇到的疑难问题。 教育点 了解孔子的政治主张和人生态度，理解孔子提倡的“仁”。 重难点 掌握本文出现的特殊的文言现象，分析本文破中有立，破立结合的特点。 一、 导入新课 。

17、季氏将伐颛臾知识点归纳 一、通假字： 1无乃尔是过与“与”通“欤”，表揣测的句末语气词 二、古今异义： 1昔着先王以为东蒙主 以为：古义以+为=让担任 今义认为 2季氏将有事于颛臾 有事： 古义指有军事行动 今义有事情 3丘也闻有国有家者国： 古义诸侯的封地 今义国家 家： 古义卿大夫的封地 今义家庭和住所 4不患贫而患不安 不安：古义社会不安定 今义 不安定，不安。

18、名校名 推荐 4.1.1季氏将伐颛臾共2 课时第 2 课时教案（苏教版必修4） 教学目标 1了解孟子的有关知识； 2归纳课内的文言文字、词、句知识； 3理解文中体现的孟子的仁政思想； 4欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学重难点 1了解孟子的有关知识； 2归纳课内的文言文字、词、句知识； 3理解文中体现的孟子的仁政思想； 教学时数 2 课时 教学过程 第二。

19、名校名 推荐 4.1 季氏将伐颛臾共2 课时第 2 课时教案（苏教版必修4 ） 教学目标 1 知识目标 继续学习和积累文言常用词语和句式。 2、能力目标 朗读和翻译 3、情感目标 了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 教学重点与难点 疏通文意，熟读课文直至能背诵全篇； 体会孔子在原则问题上当仁不让的精神。 教学设想 本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次，难点在于对孔子政治。

20、名校名 推荐 4.1.1 季氏将罚颛臾共 3 课时第 2、3 课时教案（苏教版 必修 4） 教学目的 1继续学习和积累文言常用词语和句式。 2了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 教学重点：字词句的掌握和课文的脉络层次教学设想 教学难点：孔子政治主张出发点的理解 课时安排：三课时 教学步骤： 第二课时 一、检查第一段背诵 二、讲析第二段 1朗读和疏。

21、季氏将伐颛臾,论语是记录时期思想家孔子及其弟子言行的书，所以它是 体，凡篇，为家思想的经典著作。北宋时，朱熹将大学 、中庸、 论语、 孟子编在一起，称为“”。,春秋,语录,儒,四书,论：纂辑，应读ln; 语：言谈。,论语,孔子（前551前479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，名丘，字仲尼。鲁国人。 孔子幼年丧父，少时家境衰落。成年做过“委吏”（司会计）和“乘山”（管畜牧）等等。。

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29、专题一专题一 第第 3 课 季氏将伐颛臾课 季氏将伐颛臾 课时跟踪检测课时跟踪检测 一、语言文字运用 1对下列加点词的解释，不正确的一项是( ) A无乃尔是过与 过：过错 B昔者先王以为东蒙主 主：主管祭祀的人 C陈力就列，不能者止列：位，职务 D则将焉用彼相矣 相：搀扶盲人走路的人 解析：过：责备。 答案：A 2下列加点的虚词意义和用法相同的一组是( ) A.Error!Error! B.Error!Error! C.Error!Error! D.Error!Error! 解析：A.从/在；B.表反问语气/替；C.把/来；D.均为助词，表停顿。 答案：D 3下列各项对文中相关知识解说不正确的一项是( 。

30、教材文言文秋水(节选) 非攻(节选) 季氏将伐颛臾教材文言文秋水(节选) 非攻(节选) 季氏将伐颛臾 寡人之于国也寡人之于国也 学案目标 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言 基础知识。背诵相关名句。2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。3.翻 译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。 1下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( ) A季氏将有事于颛臾 B河内凶，则移其民于河东 C数口之家可以无饥矣 D昔者先王以为东蒙主 答案 C 解析 A 项“有事”是“用兵”之意。B 项“。

31、文本3 季氏将伐颛臾,关于孔子,名丘,字仲 尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。发愤为学，博学多能，开创了私人讲学的风气，不管贫富贵贱，广收门徒，据说有3000弟子，72贤人。又是文化传播的使者：曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理诗、书等古代典籍，编订春秋。其学生将其思想言行记载在论语中。,（公元前551前479）,孔子的思想,思想上，以“仁”为核心,崇礼反法；政治上，提倡仁义忠恕,以德治国；生活上，主张“温良恭俭让”；教育上,开。

32、季氏将伐颛臾,诸子十家 儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说。,儒：孔子论语 “仁政”,孟子孟子 荀子荀子,道：老子老子，庄子庄子,法：韩非子韩非子 “法治”,墨：墨子墨子 “非攻”,纵横：“兵家” 孙子孙子兵法,儒家：中国两千年封建社会的正统思想，创始人 孔子，孟子。（积极入世|） 释家：由印度传入中土，创始人释迦摩尼 释家讲因果报应，讲修行为来世。 道家：中国土生土长的宗教，创始人：老子，庄 子；以出世之心行入世之举。 无为而治。（消极出世）,中国封建社会影响最大的三大教派：,百家争鸣,墨家,道家,法家,儒家。

33、1998年1月，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”,论语,学习目标：,1、 把握关键的文言词及各种文言现象，重点突破宾语前置句式。 2、在诵读中，培养阅读和理解文言文的能力。 3、了解孔子反对武力征伐，实行“仁政”的思想以及现实意义。,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。发愤为学，博学多能，开创了私人讲学的风气，不管贫富贵贱，广收门徒，据说有3000弟子，72贤人。又是文化传播的使。

34、孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。 国学大师柳诒徵 国学,孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣。 司马迁史记孔子世家,孔子（前551前479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，名丘，字仲尼。鲁国人。 孔子幼年丧父，少时家境衰落。成年做过“委吏”（司会计）和“乘山”（管畜牧）等等。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇。后罢官，曾周游列国，终不再仕。,孔子的生平,论语是记录时期思想家。

35、文本3 季氏将伐颛臾,1998年1月，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”,孔子（公元前551前479），名丘,字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学说的开创者。重视对历史文献的整理研究，整理了诗、书、礼、易、乐、春秋，合称为“六经”。其思想言行主要记载在论语一书中。,孔子简介,论语,论语是一部语录体散文集，记录了春秋时期孔子及其弟子们的言行，由孔子弟子及再传弟子汇集整理而成，共20篇。全面反映了孔子的哲学、政治、文化和。

36、季氏将伐颛臾,先秦 散文,历史散文,诸子散文,zxxk,孔子（前551前479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，名丘，字仲尼。鲁国人。 孔子幼年丧父，少时家境衰落。成年做过“委吏”（司会计）和“乘山”（管畜牧）等等。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇。后罢官，曾周游列国，终不再仕。,孔子的生平,论语是记录时期思想家孔子及其弟子言行的书，所以它是 体，凡篇，为家思想的经典著作。北宋时，朱熹将大学 、中庸、 论语、 孟子编在一起，称为“”。,春秋,语录,儒,四书,论：纂辑，应读ln; 语：言谈。,论语,学科网,论语精辟名言,。

37、学案5 必修三(三)、必修四 秋水(节选)非攻(节选)季氏将伐颛臾寡人之于国也,第二部分 专题十 教材文言文复习学案,学案目标 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。背诵相关名句。 2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。 3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。,基础整合,重点突破,随堂训练,基础整合,1.下列各句中，加颜色词语与现代汉语意思相同的一项是 A.季氏将有事于颛臾 B.河内凶，则移其民于河东 C.数口之家可以无饥矣 D.昔者先王以为东蒙主,解析 A项“有事”。

38、学案5 秋水(节选)非攻(节选)季氏将伐颛臾寡人之于国也,第二章 教材文言文复习学案,学案目标 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。背诵相关名句。 2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。 3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。,基础整合,重点突破,随堂训练,基础整合,1.下列各句中，加颜色词语与现代汉语意思相同的一项是 A.季氏将有事于颛臾 B.河内凶，则移其民于河东 C.数口之家可以无饥矣 D.昔者先王以为东蒙主,解析 A项“有事”是“用兵”之意。 B项“河东”。