吉祥物的设计说课稿

1、可 爱 的 吉 祥 物,美术教师 成睿,你见过一些什么样的吉祥物？,它们属于哪个活动？,什么是吉祥物,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望 。,吉祥物的由来,吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。,为夏季奥运会设计吉祥物始于1972年的慕尼黑奥运会。这只被称为瓦尔迪(Waldi)的装饰性德国纯种小猎狗形象在巴伐利亚随处可见。小猎狗的灵活、忍耐和坚韧的特性也是运动员性格的表。

2、最新 料推荐 第十四课：设计吉祥物教案设计 教学目标 1、显性目标：通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。 2、隐性目标：通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。 教学重点 吉。

3、奥运会吉祥物的由来以及历年各国的吉祥物奥运会吉祥物的由来吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语 Mascotto,直到19世纪末才被正式以 Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥好运 的人动物或东西。为冬季奥。

4、 VI吉祥物设计 因其强烈的视觉识别效果，在信息传播中具有吸引大众目光，起到强化品牌意识的功能。所以吉祥物的角色定位必须鲜明且独特。 吉祥物角色如何吸引众人眼球？如何表达角色身份特征？如何让静态造型传递动态效果？如何让个性形象承载文化理念深入人心？是我们必须重视的问题。未来吉祥物设计趋势走向形象的交融化，越来越多新人类、科技超男超女、酷炫精灵、e时代宠儿等等呈现在我们面前，它们意料之外，情理之中的。

5、说课吧 吉祥物设计_说课稿_教案 我觉得教师上课过程中与学生的沟通是很重要的，理解学生，把师生之间当成朋友，让学生在快乐中学习，在快乐中获得知识， 在快乐中锻炼学生的动手动脑能力，充分体现“教寓乐中，乐为教存。 一说教材 1教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程七年级第一册吉祥物设计。本课也是为即将召开的年奥运会而设计的，让学生多了解一些奥运知识及奥运精神，鼓励学生学习奥运精神，积极奋发向上。

6、吉祥物的动作形体设计 吉祥物设计在塑造企业或组织、机构的形象亲和力方面有着不可替代的作用。本文论及的吉 祥物（Mascot）,是现代市场经济人性化发展的结果，它不再以避邪趋利、祈求祝福的传统 寓意为基本内涵，而是以强化自身理念、树立友好形象、突出个性特征为主要目的。设计者 通常会选择具备情感和精神内涵的事物，以富于拟人化的卡通表现形式，借助夸张、幽默、 象征等手法来吸引观者注意， 是一种情感化了的。

7、吉祥物的设计,第十三册（人美版）,美术教师：覃舜兰,你认识表旁边的是谁吗？,我是2011年西安世园会吉祥物叫“长安花”,长安花以石榴为核心创意，意喻西安的市花 石榴花，同时身体的形态和色彩与会徽相呼应，反映了西安本土特色，符合西安古都的民俗文化，寓意和谐吉祥。 吉祥物的头发像一朵正在盛开的石榴花，显得活泼生动，体现了吉祥物出生地的地域文化和民俗气息，卡通化的面部表情亲切友好，圆圆的大眼睛一眨一眨地欢迎五湖四海的宾客，圆润的身体可爱而俏皮，说明了生活的和谐和美好，微微翘起的小手表达了向全世界游客的欢迎和期待。

8、 卡通吉祥物的设计要求,一、亲切感,亲切感比美丽更重要！ 包括：可爱，愉悦，和蔼，有趣，祥和，朴雅，体现一定的平民性和滑稽的特点。 注意：表情神态（特别是视线，视点。表情通常都是开心、乐观的）、性格（滑稽、）、动态（如：欢迎的、欢呼、跳跃、奔跑、指引） 还要注意：服饰与饰物（部件）。,二、独创性,尽量避免和其他任何吉祥物有“似曾相识”之象。 保有鲜明的个性和气质形象,三、多变统一性,由于在使用的内。

9、第二章 第四节,企 业 吉 祥 物 设 计,名词释意 吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 企业吉祥物 有很强的亲和力以及趣味性，是为了强调企业的性格。创造动物拟人化形象，借以活跃企业形象。以动感形态引起人们注意，为企业在消费者心中建立亲切感，拉近企业与消费者之。

10、设计吉祥物的教学设计 年级 七年级 科目 美术 课型 制作课 主备教师 * 课题 设计吉祥物 教学 目标 1. 知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个活动 2. 能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 教学 重点 创作吉祥物的构思 教学 难点 吉祥物的造型和色彩设计 教学 方法 讲授法、欣赏法、讨论法、联想拓展法 导 入 新 课 欣赏一组北京申奥成功的图片。

11、精品教学教案设计吉祥物的教学设计年级七年级科目美术课型制作课主备教师课题设计吉祥物教学1.知道部分著名吉祥物，了解他们的造型色彩和年代国度代表哪个活动目标2.能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。教学创作吉祥物的构思重点教学吉祥。

12、吉祥物的设计,源于法国普罗旺斯语Mascotto，直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典，英文Mascot由此衍变而来，意能带来吉祥好运的人、动物或东西。,吉祥物一词的由来,从名称、造型、颜色、寓意分析北京奥运会吉祥物。,原型：鱼，中华鲟 元素：海洋，水 寓意：传递财富,原型：大熊猫 元素：森林，木 寓意:奉上欢乐,原型：奥林匹克圣火 元素：火焰纹样，火 寓意：带来激情,原。

13、人美版七年级美术上册吉祥物的设计教案 学习目标 让学生知道部分著名吉祥物，了解他们的造型色彩年代国度代表哪个重要活动。能 自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物，培养集体创作的兴趣。感受夸张造型的情趣和明快 的色彩关系 教学重点：创造吉祥物的构。

14、,吉祥物的设计u,人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第11课,搜集资料，了解2008年北京奥运会吉祥物的设计历程，分析其设计过程与内涵。,福娃贝贝 贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 。

15、卡通吉祥物的设计,吉祥物,意能带来吉祥好运的人动物或东西奥运吉祥物世博会吉祥物世界杯吉祥物亚运会吉祥物,卡通吉祥物,概念：是指包含一定文化内涵的形象，有很强的亲和力以及趣味性。大致有企业吉祥物商品吉祥物活动吉祥物网站吉祥物等作用：具备商标画。

16、主备人苗建民年级学科备课时间使用人苗建民课型新授上课时间课题设计吉祥物教学目标1通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。2训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。3培养学生对集体活动的兴趣。4感受夸张造型的情趣和明快的色彩关。

17、吉祥物的设计 陈翠荣 一 教学目标： 知识目标-了解吉祥物的概念，及设计方法步骤：训练使用绘画的造型与色彩 完成吉祥物的设计。 能力目标-通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和 初步的审美能力。 情感目标-通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱 生活、健康向上的情感与态度。 二 教学重点： 创作吉祥物的构思 三 教学难点： 吉祥物的造型和色彩设计以及设。

18、我爱吉祥物,马街中学 张红兰,_吉祥物的设计,小朋友:你们认识我吗?,我叫雅典娜， 他叫费沃斯。我们来自 希腊雅典！,一、什么是吉祥物？,“我们”是人类为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，寄托着人们企盼成功的愿望！,06年世界杯吉祥物,96年奥运会吉祥物,主题活动,中国艺术节吉祥物,99年世博会吉祥物,活泼可爱的“灵灵”,憨态可掬的 米沙和贺多利,拟人化的盼盼和山姆,抽象变形的艺奇和舒斯,吉祥物的色彩特点:,吉祥物的形象特点:,可爱 活泼 夸张 抽象,对比鲜明 色彩亮丽,吉祥物的设计步骤：,1、确立一个主题； 2、选定一个。