课题1分子和原子第1课时

1、分子和原子（第1课时）导学案【学习目标】1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒2.知道分子的性质：(1)分子的质量和体积都很小;(2)分子总在不停的运动着;(3)分子间有间隔; (4)同种物质的分子，性质相同;不同种物质的分子，性质不同。3.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。4.理解分子是保持物质化学性质的最小粒子【温故知新】1.水不属于 ( )A.纯净物 B.化合物 C.氧化物 D.单质2. 在我们身边的物质中，属于氧化物的是 ( )A. 水B. 食盐(NaCl)C. 酒精(C2H5OH)D. 空气【探究导学】一、物质是由。

2、 最新新人教版化学九上课题1分子和原子 （第 1 课时）教案分子和原子（第一课时） 一、教学目标 知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子 3、通用微粒的观点解释某些常见的现象 过程与方法 通过对学生熟悉的日常现象提出问题 , 引发学生思考 , 来探索微观世界, 认识分子 情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲, 激。

3、市一中化学科课时教学设计 主备人：魏碧娴 执教人： 执教班级：九 年级 班 执教时间： 第 周 星期 课题 第三单元 课题1 分子和原子（第二课时） 教学内容分析 通过对水的蒸发和水的电解微观示意图让学生分析得出分子、原子的概念和化学反应的实质。 学生学情分析 学生已经学习了物理变化和化学变化的宏观概念，并且在上节课学习了分子有关的性质，但对分子、原子。

4、 课题 1 分子和原子（第二课时） 一、教学目 知 与技能 1、 物 是由分子、原子等微小粒子构成的 2、 原子是化学 化中的最小粒子 3、原子与分子的 系与区 程与方法 1、 通 学生熟悉的日常 象提出 ，引 学生思考，来探索微 世界， 分子和 原子 2、 通 宏 象的 ，把 微 世界的探索引向深入，引 学生用分子、原子的 点分析比 两种 化， 一步从化学 化中 分子与原。

5、第三单元 物质构成的奥秘,课题1 分子和原子课题2 原子的构成课题3 元素,课题1 分子和原子,走进微观世界,一课时,分水：一杯水每次到12,一直分下去，当还有一滴时还能分吗继续分下去结果如何,肉眼看不见,绚丽多姿的物质,物质是由微小的粒子。

6、第三单元 物质构成的奥秘,课题1 分子和原子 课题2 原子的构成 课题3 元素,课题1 分子和原子,走进微观世界,一课时,绚丽多姿的物质,物质是由微小的粒子 -分子或原子等微粒构成的,很久以前科学家提出：物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。经过多年的努力，科学事实证明：,图中的白色部分表示苯分子,移走硅原子构成的文字、地图、娃娃,一、物质由微观粒子构成,（分子和原子是真实存在的）,如果1。

7、第三章 物质构成的奥秘课题1 分子和原子第1课时教学目标：1认识物质的微粒性，即知道宏观的物质可由分子原子等微小粒子构成；2通过实验现象观察和分析，以及各种数据分析，了解分子的特征；3能运用分子的特性解释一些简单的生活和实验现象。教学重点：。

8、课题1 分子和原子,第三单元 物质构成的奥秘,1.知道分子原子等都是构成物质的微粒。2.掌握微粒的基本性质3.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,为什么可以闻到花香,为什么衣服可以晾干水。

9、课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪。

10、课题1分子和原子（第二课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力。

11、好香啊好香啊咖啡浓郁的，沁人心脾当我走过这片花海，空气中弥漫着。课题课题课题课题1 1 1 1：分子和原子：分子和原子：分子和原子：分子和原子第第三三单元单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘现现象结论结论1向盛有少量蒸馏水的试管中加入56滴酚。

12、请同学们思考下列问题： ：湿衣服为什么在阳光下比阴凉处干得 快？ ：糖块放在水里，会逐渐消失，而水 却有了甜味，这是为什么？ ：为什么走到花园或酒店的附近往 往会闻到花或酒的香气？ ：敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少更快，为什么,课题2:分子和原子,学习目标,1.认识分子，原子及具有哪些特征 2.用分子的特征解释一些常见的现象,放大2000万倍的钨原子,移动铁原子写出的汉字,。

13、课题1 分子和原子第2课时,银川市第十二中学,形状变,状态变,固体,液体,气体,在发生物理变化时，分子的本身没有变化同种分子，性质相同,在物理变化中分子不变，那么在化学变化中呢,分子是否变了，物质的化学性质变了吗分子是怎样变的呢,重新组合,。

14、人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子第1课时 河南师范大学实验中学新乡市张新萍教学目标 ：1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子原子等粒子构成的。2.会用分子原子观点解释一些生活中的现象。过程与方法：1.学习通过。

15、课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪。

16、市一中化学科课时教学设计 主备人：魏碧娴 执教人： 执教班级：九 年级 班 执教时间： 第 周 星期 课题 第三单元 课题1 分子和原子（第一课时） 教学内容分析 本课题将引导学生通过一系列探究活动从微观的角度认识化学物质，这是一个循序渐进的认识过程。 学生学情分析 学生在小学自然和初中物理课上已经接触过物质三态变化、物质热胀冷缩等宏观现象，但对微观粒子。