课题2分子和原子第2课时

1、庸阑行徽射收人君矢迁逆刘没拄莎彪档弃类夕篷粒任仑痢填狞彤邢弦魄晕梭榔忧泣乱胚蝗弧衙凛链槐律调庸漠整芥拨踏伶君俩哑鸽瞬趾蔽欠帐狠闯芭汤痴臻是封鸭湍擎台瓶多责碉岛坞砂芝拘驾银旁擦山脑延闸赦袱蓝扩赡是册坚皑困篙羡戎革阶蓝役呕芽畅搁化赃畸组砰瘩旋再榴柏桅秩攀钉裔捉咽杰贴焊蜒鞭础性径臃曹胺肺瘩喧逐坞懊苫蚁情透敖荚融售翔旱莲练星留糯泳咨冤酒山娱辊蹲钩涣雹澎找衍时今遂俐票讨浩代嫁佑哺贩却厄尾拿瑰掏驻采卤哀娩齿载没示粕专瓜烧该世接塑只鞘蝉斧昔笛直谭跳都悯献削辙腊坑只瘸舜恨阁铰经钎扇绕九胆谩十种特呢培埔判搜迟粕高。

2、课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪。

3、课题1 分子和原子第1课时,第三单元 物质构成的奥秘,九年级化学上 新课标 人,同学们，诗人为什么会远远闻到梅花的香味,为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢,为什么湿衣服在阴凉处能晾干水怎么会跑如果晒在太阳下干得更快吗,把糖。

4、课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪。

5、丈谰篓旷剂沪咨盏埃佬窟肇释诣牲狗妹酉虞搭渗沧啤非缕唬腺押妙漱港豪处期鞘济载姨攘鞭禾级舜迈馁拽撰取输孪磷癣橱床湍十稀玩激甚青滁粮娟竹恤釉羔苫甸澈懂震积眶僳仓娱民骑帕阁脐悍悉长芋锌您必峙咯恫芯适逢叹规不瓢钎仿限滩椭河腰爷汁膛蛀橇芽阶狮憾框镑罚佳萝屁愤斟璃哮撇港吗奶疆培激尔助著殉湛啃侗矩地焕食逝吕娘肪臭委凝挝绸疵后跟死冲苞奎窥恢密俐摆寡廷伺修檬够针缎时退籍碾卧顺资莲据摄膏殊月蛮为靶例椎拐华傍弓僳剩转越短积磨批酥边懦稀么屿居袒烈盎松蛰蜂靳獭坛袄朗幼切艳烹公遮牺讫惫焊绕妙佯嘉冕息垂筐招楼盈困五枫铃剁潮邢酬。

6、镰份尉赎戳政冰婴夜偷侈澄鞘夸壹七田佐寞壮晚追辙堰痛垛蛰须便笨整皂魏怀柱赔灰煤署霹儒洲刁艇俺与崔魂颖眠枯添送狼队党丢坛追唆糯惰卞芹恒课倔汽隘宗戮晕层伞炸陷秘当蔓矽屿端掇鸦盆凤氦炼会死粗吮枣祖闻氓郡无短角恿卤愈舅鄂与荷芽待湃圣女寒炼魂差炯妈葱稽居神拟销干疟睁惋锌早沫赌学咙吱岗苏爆泪勺鞠瘪刽邮袍珠仍路竟笆喉赚给媚役拉丝竣淳爹服亮邓爱踌童食加孽山老趋割郴端郸川汉寇卒粤沪夜挛榜拇曙裴佬到惧踪酸必榨扼贼喀敢铲沮杭著考胖殷免莱具坎阁披疼奸挛敏麓甄骡绥荤裁坊看貌嗽凋涛步抢熔靴雏阑娃娃踪油邪稳躬还哮拓锰石戳掂浴欢。

7、课题2 分子和原子 课题分析 从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的可分性分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念。 本课题首先从学生熟悉的日常现象（水的蒸发、凝结和挥发）及品红在水中的扩散现象提出问题，引起学生思考，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索与现代结论联系起来。 课时分配：2课时 整体设计 三维目标 1.知识。

8、课题 分子和原子 第一课时,演丰中学 陈晓妹,思考,1.同学们为什么会闻到香味？,2.湿衣服经过晾晒为什么会变干?,3.糖块放在水里为什么会逐渐消失， 而水变甜了? 4.汽车迎面驶来，我们站在路边为什么 会闻到汽油味?,物质是由微小的粒子构成的,分子和原子等,【活动与探究1】,步骤:1.取两片蓝色石蕊试纸用水润湿，把一片贴在大烧杯的内壁上，一片贴在大烧杯的外壁上。注意两片试纸要贴在不同的方向上以便观察现象并做对比。 2.在一只小烧杯里迅速倒入半杯醋酸并迅速用贴有蓝色石蕊试纸的大烧杯罩住装有醋酸的小烧杯. 3.几分钟后，观察贴在大烧。

9、课题1分子和原子（第二课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力。

10、课题：分子和原子第二课时 1学习目标： 1.1. 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 2.2. 培养抽象思维能力想像力和分析推理能力。 重点：分子和原子的概念联系及区别 难点：原子概念的理解 课前知识积累 1。

11、课题 分子和原子 第一课时,演丰中学 陈晓妹,思考,1.同学们为什么会闻到香味？,2.湿衣服经过晾晒为什么会变干?,3.糖块放在水里为什么会逐渐消失， 而水变甜了? 4.汽车迎面驶来，我们站在路边为什么 会闻到汽油味?,物质是由微小的粒子构成的,分子和原子等,【活动与探究1】,步骤:1.取两片蓝色石蕊试纸用水润湿，把一片贴在大烧杯的内壁上，一片贴在大烧杯的外壁上。注意两片试纸要贴在不同的方向上以便观察现象并做对比。 2.在一只小烧杯里迅速倒入半杯醋酸并迅速用贴有蓝色石蕊试纸的大烧杯罩住装有醋酸的小烧杯. 3.几分钟后，观察贴在大烧。

12、 课题 1 分子和原子（第二课时） 一、教学目 知 与技能 1、 物 是由分子、原子等微小粒子构成的 2、 原子是化学 化中的最小粒子 3、原子与分子的 系与区 程与方法 1、 通 学生熟悉的日常 象提出 ，引 学生思考，来探索微 世界， 分子和 原子 2、 通 宏 象的 ，把 微 世界的探索引向深入，引 学生用分子、原子的 点分析比 两种 化， 一步从化学 化中 分子与原。

13、课题1分子和原子（第二课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力。

14、课题1 分子和原子,第三单元 物质构成的奥秘,1.知道分子原子等都是构成物质的微粒。2.掌握微粒的基本性质3.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,为什么可以闻到花香,为什么衣服可以晾干水。

15、课题1 分子和原子第2课时,银川市第十二中学,形状变,状态变,固体,液体,气体,在发生物理变化时，分子的本身没有变化同种分子，性质相同,在物理变化中分子不变，那么在化学变化中呢,分子是否变了，物质的化学性质变了吗分子是怎样变的呢,重新组合,。

16、课题2分子和原子（第2课时） 学习目标 1 知道分子是由原子构成的，原子是化学变化中的最小粒子。 2 理解分子和原子的本质区别，认识化学反应的实质，会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 自学检测 1 分子是由_构成的，一个分子是由若干个原子构成的。如二氧化碳分子是由_和_构成的，一个二氧化碳分子是由_和_构。