科学探究声音的产生与传播ppt课件

1、,第一节 科学探究： 声音的产生与传播,卢庐觅黔纂螺褥州窘松静杰太趴勉约得秩摄孤吴货例酱傲献钢惫晤僚补驶第一节科学探究声音的产生与传播第一节科学探究声音的产生与传播,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,圆母言稗沉枢邮逛峡籍粤舱笺深吼恍雹状篓刻疆捏悦靠卿孺昭局贷宅颖慷第一节科学探究声音的产生与传播第一节科学探究声音的产生与传播,一. 声音是的怎样产生的？,探究,怎样利用桌上的器材，让它们发出。

2、31科学探究：声音的产生与传播学习目标1 通过探究，知道声音是由于物体振动产生的2 通过探究，认识声音可以在气体液体固体介质中传播。真空不能传声。3 知道声音在不同介质中的传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。4 常识性了解回声现象。 。

3、例1 1 知识点二 例2 2 知识点三 例3 3 小结 作业第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 第二阶9 10 11 12 13,例1 1 知识点二 例2 2 知识点三 例3 3 小结 作业第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 第二阶9 。

4、第一节 科学探究：声音的产生与传播 课前准备 1.家庭实验 在家中请你在碗中放入水，然后用筷子去敲击，在你听到声音的同时，你又会看到什么现象？ 合作探究 一、声音的世界 温馨提示 探究点拨 在日常生活或学习过程中，你产生了什么疑惑？发现了什么问题？如何将他们清楚地表达出来？如果你有了这样的感受，你便开始了科学探究的重要一步提出问题。 活动一：聆听各种声音，请思考： 1你听到了哪些声音？ 2.生活。

5、八年级上物理教学设计学 校主备人教材分析 本节由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力。学生在探究中，可能提出超出本节课内容的问题，可以作为下一节课的研究内容。所以把第三章整体处理，分节研究。教学目标知识与能力(1)通过探究初步认识声音和传播的条件(2)知道声音是由物体振动发生的(3)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同过程与方法(1)通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播(2)锻。

6、科学探究声音的产生与传播教学设计教学目的:通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，培养学生发现并提出问题的意识和能力。素质教育的渗透和学生个性的培养：根据课堂中可能出现的各种情境，随机进行知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的渗透教育，在学生学习的活动中，发现学生的个性，注意培养学生个性的发展，使学生在各方面得到和谐全面的发展。学生状况分析:由于传统教学的影响，学生对物理课的教学形式还有某些不适应的地方，如同学们的交流，师生间的交流还不够大胆，这需要教师的鼓励与培养。学生在实验探究活动中。

7、第三章 声的世界,第一节 科学探究：声音的产生与传播,沪科版新教材课件,风声,雨声,读书声,风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。,一声音是怎样产生的？,动手试试看！,怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,吹口琴,拍手,动手试试看！,探究 声音。

8、第三章声的世界,我们生活的世界充满了各种声音,第一节科学探究：声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的,声音是怎样产生的,对于声音，同学们想知道哪些问题呢,一声音是怎样产生的,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音,敲桌子,。

9、科学探究：声音的产生与传播,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢,我们生活的世界充满了各种声音,试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。,一声音的产生,试。

10、一科学探究：声音的产生与传播,任城物理,走进声音的世界感受声音的奇妙,1你对声音有哪些认识2关于声音，你还想知道什么,一声音的产生与传播,做一做：让更多的物体发出声音。看一看：物体发声与不发声有什么不同找一找：物体发声时有什么共同特征,活动。

11、一、声音的世界,二、声音是怎样产生的？,由观察和实验证明：声音是由物体振动产生的。,科学探究： 声现象 1、声音的产生与传播,三、声音是怎么传播的？,1、实验说明：声音可以在_中传播，但不能在_中传播。,空气,真空,2、事实说明：声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，还可以在_体和_体中传播。,液,固,四、人耳是怎样听到声音的？,物体振动,产生。

12、第三节 科学探究 声音的产生和传播,赵明刚,请大家一起来做以下的几个实验：,1用手抖动书页发声。,2发出啊的声音，同时用手摸喉头。,请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么 又感觉到了什么,思考：36 37图 zxxk,1一切正在发声的物体。

13、第三章 声的世界,第一节 科学探究：声音的产生与传播,沪科版新教材课件,风声,雨声,读书声,风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。,一声音是怎样产生的,动手试试看,怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发。

14、.,1,科学探究：声音的产生与传播,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？,我们生活的世界充满了各种声音,.,2,试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。,一、声音的产生,.,3,试验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的豆子的情况。,实验现象：豆子在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。,.,4,。

15、课 题声音的产生与传播教室：多功能网络教室教 材初中物理九年级， 授课班级：九年级1班课 型整合课教具音叉乒乓球橡皮筋电铃玻璃罩抽气机相关软件计算机，网络。一学习目标： 1经过探究和体验，学生能够理解声音是由物体的振动产生的结论。2知道声音。

16、第三章声的世界,2,我们生活的世界充满了各种声音,3,第一节科学探究：声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的,声音是怎样产生的,对于声音，同学们想知道哪些问题呢,4,一声音是怎样产生的,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声。

17、科学探究：声音的产生与传播,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢,我们生活的世界充满了各种声音,试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。,一声音的产生,试。

18、第三章声的世界 第一节科学探究:声音的产生与传播,1.声音的产生 (1)声音是由物体 产生的. (2)正在发声的物体称为 . 2.声音的传播 (1)声音的传播需要 ,包括 、 和 .声音不能在 中传播.,振动,声源,介质,固体,液体,气体,真空,科学探究声音的产生与传播,(2)声音在介质中以 的形式传播, 引起鼓膜振动,然后通过听觉神经传到大脑,我们便听到声音. (3)常温下声音在空气中的传播速度。