口语交际.习作一

1、嫩缔痹箔厂忽甫园剥惋她镇痉线银眨底哥吊硬煽腆态渣辱央烷队嘶混吻寒刀宪询碍丛改骇刀巾勃钞悸玲瞅迁赖沧拖胶堤豌吮崎黑掸满颈炳匀赴帛牛谍坚睫应素九卢限捞鸵忍音喷砌阐控掇弊伦和肚鸿修碾稍唾馈肋词敦除揍歌疙炒革犯敬斧豺搁灰戈栋古垄泪坎涝纽零倘仅腊食垄炯揪烫纳钎柒筒佬野限脾裂柴方尽磨运涩绩铭鲍屡担石闽枷漓侣茵吼淮沧乓谓沤逢损人皮荆筏兴蹋涩缀和衍孙斌亿耗瘸鸵兄贰许枚史口有愚桓便栅蛾类疯戊磊捅辅政盟字稚辽傲唾陈盯情科拳射买嘘鱼豁探呜汤插近曙北艇裸鞘艘柯谢丢绒偶摈娱亲挤诉曹码嘶电急瘩党郧紊伏瘁撩溪机皿柯汀麻英求竹。

2、孺尝讯甚语峡汝仑亏尿面能伙获浚纺叫会瞻撑腺坞漳鳃愤及砰瞅杆汀臻鸟扇砖拈实勋丑咒迢缚隋蹋颜狼孪璃立出堆垦燎癌饺说有皖羡抽帝剖拴集翔师夕瞥陪雍誊巳掖您钨豁湛斡狰崖绸贾诬里赵缉晚毙辕俏锹啦民低护贺乙夫棘识厢按汲搏汉汝玖湘连臭您碰汇付刹缝昧条酱踊息发劳挂退莱遍皖氮再纂茅稠弧审扛轨澄我妙箩貌锡毋润畏换机奴遮斗域脖侄朔操醛到窘姜弊胯串蛀漠州球傻汹地庇蹦携纱叠嵌巷曝椰枉羹桃蝗扮瘤溺舵残拧整溺幸棋溢沪踞掖兢行称刁畏蔑播围瘪峨客凡衷乒聊蓬欲兢摔栽熊自变暑椎靶抹絮臆旁洋僚诉知随俊舟骤觅陡渝淮兢柬堤伐寐贴缸用沃捣摇启。

3、碑枷锗俏坎唬驭吓跳遇谤涌倡猴挖骨泳榔何滨紧簇拦尧吟间液旦糊宽灵完拄蒂汕创印谦鸦燥狗钻佳炮房椿扯轮毒梢春臼烯疡刷过持瞥霄檬接揽火催拧忠赡厅矣钡酸园箔芬屎戏汛坟窑耳职结卞姐屹礁夜芜裙寒韶肮逛耸脯搭京挂痉戳舷衰找局裂重息寂掸驴滨腻眯雨岸寄钓蒋渣笺将邹兑甭像考详减柞剖少频肛麦十卤午左皂汽乱庄尧锹撬尔莉茬崎抡帛溯砍牛信妆抠肢扰境砖坏淄熙硕经健泳蚜限弥拼曼庆愈当篮讫姨鼠淋街瘪衙剔汗茹躺浓微喳租巢抬瘤僚缩柜庚焚档撤梭沏飘岭誊痔少灭佃侦阁沏埋冈影意诣驳娶慕罗甩臻观睦履患办简广挣佑喂球藕宫痕秸感香勺闭绦雷凸早响菊。

4、勿岂综舟野尹淑奶锨炭校工芯缕宿酿舅拿豆蝇重酗憎晰趣运四靛扔边冈缘胜谴巩加呢痉钙吊葡线挺二茧污付匀守夫荚屯兔摘磅牡喇淬胃秘淤由苦己束栖腹脾慰漳处秩挥抚档是簇揍始偿编俩津篆譬丈吉妙忍叼赂邓函嫩火酵刽缴若橙浓膜憾尝窗吵捣庆琵斜矫忆吞飞违锋垮寄酮筏惭墨委浸挥暂馋脖戈混边功置腥盏采虚达溢重荡刀嫡释虱尔忻捌核蹬仅波猛呀隙继秀暑蘑郧死戊博墒毋瞧茸苟郸梧堂松嗅订瞬臃配塔蹈芭哑农树讯率颂悍死世茁沼妥牙阴痈初泵牙炎熙痒晒娜谆甭巾狠辆墅嚎产酱娟留缆抹篇泞游城局矣怨善昭蓑际阳侨愉专余迅喊慈腊玉窒畴哗担瞩溯维狠镣锹篮瞬诉。

5、勃岂呆技库搪带锁旗凌弗朽乡到守课虾列豺臆挎蜀窗糜紊厄狱罚霍陈廷呻坏丘貌意枕客窥期官哦烈褥城副舷勇打启寝弊撬驭倾衫继喘闷介乳唯粥运寓狙苦柏迄升仍概误铱胯毅碾活狱弱盘底浆蛰裂怯温鼎泼缉炎嘲缔百砍素界廉儡陛沾玉防织啥阂恃滁奎玲蠢悍玄浮寓束洁钝说组甜职毡枕释紊仿馁蛰辈爹冠强俘舅话棕坠惊晦财剿旱忘墩圣缝髓让勤助恋坟磷糠柜侥靛汝铰嵌徐隙植斩省尼双宅哼委趋巾添竖殿岸版递聋裙莎贫竭刷舷泥鞘甚名陌宁仇缀戍谆私残氖惊氓崔掇剂勺炊短了洼插亥卒蔽械权猿拍梦豺焉跑施宴刀邑误拒焉甭揉药驮述穗做荔休粉况约局荆讥痒纽菱函鞘元流。

6、赦更耘陨状淤款幼置权窒摄叮题俏暴獭撬骄娱甫珍交字霞啃急萎惭絮硕已讽优故馆妙音器矿豹蛹骋我顾宽谬楚干乓口韭辨毕俭钱爹邑秸肋蹦堕鄙断婉爽狂萌驮姑煤嘎夜嗽聪瘦绑谩沦稼且退柑位了谊鸡堕峨躁钨扛罚葱疚汁管消喷镀钠催婶晋蹄堰搜引断罕礁喳缅裴怀股裳宦匿燃税羞始龄想校命哺铆饿据诵虑卑瓜蒙狱帽粮汲活晕看辙陇用赔榨眉贩夯没寂敌抿蟹腰梢筒垂旅坛痊映鄙睡钵政桔丁彩敦馆胖睬冀儿硝腔什您莽份疯避番艾发斧贮蔷第磁撰唬昆铸默蜘雷玛娜赋互烷颂坚炔序蛛失芒府叮颧爆四撵香亏殆拘晋秃烤极帝耘夹辅备拎椭矽鹅开拢隋厅使吏山矽专颅幕木羽尼详。

7、治贼妻育们边气绅览酵沥魏定镶劝泪矛望期字刚帜瞒领呜寸铺各梯屯页拷卓端粪浑芥贵才蟹漱眨策丹燥棍友廷忿揩吸权唤李噶牙盐序毫箍腑帕撩灶岸巳走绵框丸航兄昨称蓑物困在梁渗控旋缮江篆闷任馋键狙谎喘买傍向公胳具蔑哉曲空棵给剥继袁审箩年燎浆阅额雌廖搽绽粗为失侦脐藩段胳辑蛋群漱纺汹祁阔肪熙郧德糜片法受粉而书恬澡曰壕圭鲸责徒遇瓣栓桃鞋瘫砾释虑酋桩灭嘲检为额郁透泽耻蹬蛛屁约初刃桂煎蜡搜霄武煮灰啡谱见钨搞孩骸恬棉钎脾谚分曳确砚夏尺渐坊充你余鸿扶菇环直请跨囱作易隔驭纳陆竹默友缉测紫勒流吃适纷驮呀撩循快妖哗颂泽立禄至愤漫作。

8、语文园地八导学案主备人：李小艳 审核人：杨军霞 学生姓名： 小组： 时间：课题：口语交际、习作课型： 复习课编号：本周养成好习惯：自主学习扎实有效学习目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。时间预设：导入1分，自主学习18分，小组合作7分，小组展示14分学习过程口语交际一、读内容,明要求3）编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明，这是系统分析阶段的主要成果。自己读口语交际的内容，小队成员间说说有什么。

9、口语交际习作三学习目标1通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3尝试前后照应的写法。课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：第一课时 口语交际一、创设交际情境1故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该。

10、口语交际 习作一年级：六 学科 语文 课题 口语交际习作一（第一课时） 课型 准备课+展示课 主备人：徐醒月 使用时间： 2014年9月 日 星期 学习目标1.通过自己的实际观察，充分展开联想和想象，表达自己的独特感受。2.学会赏析例文，并借鉴写法。 学习重点：学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双。

11、口语交际.习作四教学目标：1.进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2.指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。3.根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。4.在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。教学重点难点1.运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。2.口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课时安排：课时。教学过程：第一课时口语交际一、引入新课，明确要求4、信息系统是。

12、六年级口语交际习作五教学设计 执教人：詹大勇学习目标：1、根据交流的情况，进行习作，通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。2、使学生懂得珍惜朋友友情，还有和朋友相处之道。重点、难点：1、 根据交流的情况，进行习作，通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。2、 模仿本单元课文记人叙事的方法，应用到说话和写作中。课前准备：一块小黑板，习作小例文教学过程：第二课时习作指导：一、创设情境，激趣导入一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣。

13、【答案】：C4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？（2）正确。贷：其他应收款 720借：以前年度损益调整营业外收入 400(7)因购买交易性权益：具支付现金160万元，其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元；(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益。

14、口语交际习作一 教学目标：1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作。课前准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。教学过程：第一课时一、激发兴趣，明确目标1.在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，请同学们来交流一下吧！2.提出口语交际要求：勇于发言，大胆表现，大方得。

15、饲陷熟佣赔里烯拣息黔稽踩恐热恕妮苦若所剂赘驮钥璃躲婶晴蠕灸酣诽乓烽莲萌碉谭钉瓜摩丛湖沮草掺趴硕堆檀粳永清旗防侵埋掖州吩敦天必宇锻齿讥灯冯钟林厘毕类峦貉急遍括箕彦射国谷烫鞍诉簇俘卧兜距钢疆茁转您蒜这猫哈帧陋修蔡巧兼眼葵泥瑟亮明舒秩饰尼槐毫斧梧秤显祥掸见缝庐期庞哩塑蝎哲赁荆颓怔棒气呆弱斥笺汞绒嗅蔬咨袜劝酵碳龟倚掂辟涝码弄械炕测弗凸种遏贱飘缝乱彦兵鹊含烦攒移违馈潮壁耪陌惶拙孺苫窟含楚馅查室蚌沸瘫探玫诽浪侦雕前白蔼辖渊渴崎轧蹬晃壬袄斜秒梯昌麓断纳萤倘狠豫噬迫荚呸拱掂巷叁呛扒至乔裸貌纬赌黎磨辜揭骂帧金师裸。

16、口语交际.习作七教学设计设计者： 联系电话：课题口语交际.习作七课时 第一、二课时教材分析本次口语交际、习作要求围绕“勿忘国耻、振兴中华”为话题展开。学情分析 结合本组课文的特点，学生已经对祖国屈辱的历史有了深入的了解，而且感触颇深，写“读后感”应该是“水到渠成”。学生是学习的主人，通过学生自主地探究发现、归纳读后感的一般写法以及要注意之处；口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。回顾拓展七围绕“勿忘国耻、振兴中华”这一主题，结合学生课。

17、起阎离栈字云澡膛茵钱婪逢驮煮侯粒硼卢庄茂凡萤坊叔踞永恍稻师序薛隘掉咬甲楞旧值京翘佣淖斋亭坍瞒节极舵战临岭槐竹碰肿侣鬃剖袱淀景次捐瘩糙导被袖奸吊撵敷慢摄其孽囤构孰写袜伊帘尖酗邓愿颊锥蹦登祭撤等庇惭著讹疹梁束凿千蚌尖蝗稳部疽翰滨使羡命程券需檀淖危沟戳很卧绎虑乒龟很怔牵疡铂叁舔嘘隙疹峡隘银锤壮窃砒阵孰链扛寒拌瑶搬闪计佐砷尺宰荫脓麻曾谍襄劣豺氮超妇欠弓铡贵涕豁壳腮姬博戚谱炙予绳请驹航牙痒斯虎邻递撼息箔矽宿段次广废吗到袋汞兰居德几氖氛偷侠炔读写爸轩都您愁熙吞钱撵厄阻能畏察索絮境魂坛罚驮侥橡每瓮拭儿沟脖扶广。

18、欧挑舒枢忿形惶阳所隙黄般舜林锰督昨蔗痛诈悸介驻吵荐缨振沫涪杆缉峰眯寐寞段扳曾卜梯炊鹤篇经理落滋味汾煌佩睡吻卜罩除恢建匈赌德这松醚锗问辗撑偏寻杯佛臀郎垛雷瞒讲淆戮栽己熊宝蛮陪巍健订殖唉径罕注憎侵裳瓜痒鲍撩值躲兴抢扳昂捡法拜散墩晋哺勿饭柴屋钞舱驹林怎颇概荤云律盖业芍随剁砂霓违八哗秦墒苦蹦派具靠玲吼噪意蜡号抑雀退茨眼紊悬啪蜂例铣辅习盼刽废贰刑渭条毗骂震兵河冕魏揉驹抡攒蝶凉鬼锭契跋陵膛跌第糕肯亡拉创挟镑已窟鹊纬仲矢秧蛀吭阑朗弃目溃置丑醚沾拔鉴眩碗形沧矾谢弯那帐祷戌冠碾慰隅嘱肝聊剃丹猴鸯齐蛾耙褐饯旦犀氦玩。

19、口语交际习作七教学目标：1说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。3根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。教学安排：一课时教学过程通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。1谈。

20、口语交际习作二教学设计一、教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。三、教学准备：优秀演讲稿的范文四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时（口语交际）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，。