口语交际：请教

1、 口语交际：请教 教学目标： 1. 理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。 2. 通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力 3. 引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情 感带来的愉悦，体会交际的意义。 教学准备： 与所讲内容相关的图片或实物。 教学过程： 一、谈话激趣，引出“请教” 1.师：同学们，今年寒假我准备去扬州旅游，我女儿让我回来。

2、口语交际：请教 【教学目标】 1在生活中遇到困难学会请教别人。 2请教别人时如何把事情说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3不清楚的地方及时追问。 【教学重点】 注意使用请教的礼貌用语。 【教学难点】 不清楚的地方及时追问。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、 情景导入 同学们，今天在来上课的路上老师想吃炒粉，又想吃汤粉，可是身上只有五块钱，老师想请教一下你们老师应该怎么办？这节课就让我们一。

3、 口语交际 请教 教学目标： 1通过口语交际训练，使学生学会在遇到不懂的问题时合理地向别人发出请求。 2请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。 3培养学生尊重他人，认真倾听别人说话的良好习惯。 教学重点：初步了解请教的注意事项，掌握请教的要领、方法。 教学难点：请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。 教学准备：准备多媒体课件 教学过。

4、小学三年级语文上册第八单元口语交际请教教学设计 课题 请教 教材分析 本单元口语交际安排了“请教”，引导学生有礼貌地向别人请教，解决生活中实际遇到的问题。为了打开学生的思路，教材提供了两个与学生日常生活密切相关的情境，唤起学生的生活经验，引起学生的共鸣，触发学生的思考，同时示范如何清楚表达自己的想法 学情分析 学生在平时学习生活中，都有过向别人请教的过程，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需。

5、 统编版三年级语文上册教案口语交际 8：请教教学设计板书 口语交际：请教 教学目标： 1. 理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。 2. 通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交 际能力 3. 引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互 交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。 教学准备： 与所讲内容相关的图片或实物。 教学过程： 一、谈话激趣，引出“请教。

6、 口语交际：请教 【教学目标】 1 在生活中遇到困难学会请教别人。 2 请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3不清楚的地方及时追问。 【教学重点】 注意使用请教的礼貌用语。 【教学难点】 不清楚的地方及时追问。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、情景导入 同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听 课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧 【设计意图：。

7、口语交际：请教 【教学目标】 1在生活中遇到困难学会请教别人。 2请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3不清楚的地方及时追问。 【教学重点】 注意使用请教的礼貌用语。 【教学难点】 不清楚的地方及时追问。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、 情景导入 同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听 课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧 张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张， 不害怕呢？（学生自由发言） 哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信 心倍增，我们能做。

8、口语交际八,枉虾韩次低观抹玲卜丫湛救帮绅展纱篙吓潭迷卞井搜探摊翔姓鼻颇喝鹿乞三年级上册语文课件-第八单元口语交际请教人教（部编版） (共19张PPT)三年级上册语文课件-第八单元口语交际请教人教（部编版） (共19张PPT),三人行，必有我师焉。孔子,才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。 歌德,好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。 加菲劳,有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫,绚荔互诸图捍值拖蠢店皿擂饶牙吱畴废驾达班符靶伙吕设画甸窥设瑚杠堰三年级上册语文课件-第八。

9、侮抬绵标拜遗馏曝校概猪沁喘晰曝踏耗敞赫恩迎久衡芹婚搭烃冰筏置渊干三年级上册语文课件 口语交际：请教 人教部编版三年级上册语文课件 口语交际：请教 人教部编版,请 教,枕触贤几一娘炼狼女孰敏交蒋佣请半曾潦怯鸯买稚么狞烧虚廊芝蔑誊迁失三年级上册语文课件 口语交际：请教 人教部编版三年级上册语文课件 口语交际：请教 人教部编版,有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。我们要学会向别人请教。,轰招消瑶捡节挣协肾龋址肯酌宙汛改隔惰箕哆填抡沉簇弊纵蜜矗绞徘癌订三年级上册语文课件 口语交际：请教 人教部编版三。