库仑定律

1、库仑定律教学设计教学设计思路1首先通过多媒体课件展示，激发学生兴趣，并且提出问题引导学生思考，引入 课题。2通过观察实验现象探究电荷之间的相互作用力与哪些因素有关。3引导学生感受定律得出的过程4学生自己得出结论本节课整个过程的设计，渗透着研。

2、1.1 电荷 库仑定律,第一章 电场 电流,活动一：感知电,感知电,实验,1. 电荷,2自然界中只有两种电荷正电荷：负电荷：,3 相互作用规律：,1 定义：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带有电荷，简称带电。电荷是一种物质属性。,感知。

3、9.2库仑定律习题11关于库仑定律，下列说法中正确的是A库仑定律适用于点电荷，点电荷其实就是体积很小的球体B根据Fk，当两电荷的距离趋近于零时，静电力将趋向无穷大C若点电荷q1的电荷量大于q2的电荷量，则q1对q2的静电力大于q2对q1的静。

4、1.1 电荷 库仑定律,人教版 高中物理 选修11 第一章 电场和电流,雷 电,以富兰克林为代表的一些科学家，冒着生命危险去捕捉闪电，用事实证明了闪电与实验室中的电是相同的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信，开始对电现象的规律进行理性的研究。。

5、第二节库仑定律学案课前预习学案预习目标 知道库仑定律的内容及其表达式二预习内容问题1库仑定律的内容是什么问题2库仑定律的表达式是什么库伦是通过什么的到此表达式的图1A和 B 可看作点电问题3如图1.1 1，长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个。

6、12 库仑定律知识点探究影响电荷间相互作用力的因素1电荷间的相互作用力大小与两个因素有关：一是与有关， 二是与 有关。2电荷间的相互作用力随着电荷量的增大而，随着距离的增大而库仑定律说明：库仑力具有力的一切性质，可以与其他力合成分解，可以与。

7、12库仑定律知识点探究影响电荷间相互作用力的因素实验原理如图所示，f卿伽176; t丄日变夫，F变大，163;变小，尸变小.具疑丿L方法控 制变量法探究电荷间作用力与距 离的关系探究电荷间作用力与电荷 量的关系实验操作保持电荷量不变，改变 。

8、库仑定律及其应用,1什么是点电荷看成点电荷的条件2电荷间的相互作用跟哪些因素有关3库仑定律的内容，库仑力的公式及使用条件，库仑力的方向4库仑做扭秤实验时，那时还没有测量电荷量的方法，甚至电荷量的单位也没有，库仑是用什么方法来改变金属球带电量。

9、第29课时电荷库仑定律B卷易错现象i 对库仑力的相互性理解易岀错，以及库仑定律的适用 条件。2易出现从数学角度理解物理定律。纠错训练1 .若A和B两个相同的金属小球分别带有 q和2q的电 荷，设它们相距为r时B对A的作用力为F,则A对B 的。

10、.WORD.格式.习题24库仑定律1.如图所示，两个带电小球 上，丝线与竖直方向的夹角分别为 下列说法中正确的是A. 一定有 mlt;n, qilt;q2C.可能有 nin, qiq2B.D.4. 半径为r的两个带电金属小球，球心相距 静电。

11、库伦定律的应用QiQ2和Q3,它们固定在一条直线上，电荷量均为Q4.0x 10探究点一库仑力与力学中的平衡问题例1如图所示，真空中有三个同种点电荷12C,求Q2所受的静电力的大小和方向。Qi23巩固练习如图所示，真空中有两个点电荷AB,它们。

12、.教学目标 知识目标1知道两种电荷，知道正负电荷的规定，知道电荷以及单位.2定性了解两种电荷之间的作用规律.3掌握库仑定律的内容及其应用. 能力目标1通过对演示实验的观察概括出两种电荷之间的作用规律，培养学生观察总结的能力.2知道人类对电荷。

13、.电场之 库仑定律之 三自由点电荷平衡问题1真空中光滑绝缘平面上，分别放置两个电荷量为Q9Q的点电荷AB，如图6所示，且AB间的距离为60 cm.然后在另一位置放置点电荷C，这时三个点电荷都处于平衡状态，求C的电荷量以及相对A的位置图6答案。

14、1 两个分别带有电荷量一 Q和 3Q的相同金属小球均可视为点电荷，固定在相距为r的两处，它们间库仑力的大小为F.两小球相互接触后将说法正确的是A.物体A受到地面的支持力先增大后减小其固定距离变为r2，则两球间库仑力的大小为B. 物体A受到地。

15、电荷 库仑定律,一新课引入,演示：取两片吹塑纸，将一片放在可以灵活转动的支座上，用另一片近它，让学生观察有什么现象，然后用手摩擦这两片吹塑纸，再近，让学生观察发生的现象。不用手摩擦时它们没有作用，用手摩擦后它们互相排斥,一新课引入,演示2:。

16、大学物理教程上习题集参考解答 单元八库仑定律电场电场强度1 选择题 01.下列几种说法中哪一个是正确的C A 电场中某点场强的方向，就是将点电荷放在该点所受电场力的方向； B 在以点电荷为中心的球面上，由该点电荷所产生的场强处处相同； F 。

17、1,库仑定律的力学问题,2,2.三个自由点电荷的平衡问题: 1条件:两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零,或每个点电荷受到的两个库仑力必须大小相等,方向相反. 2规律:三点共线三个点电荷分布在同一条直线上;两同夹异正负电荷相互间隔; 两大。

18、库仑定律的应用,库仑定律的应用好用,复习: 两种电荷：正电荷 负电荷 使物体带电的方法： 摩擦起电： 静电感应： 接触起电： 电荷量的表示：元电荷：用e表示。 e1.60X1019C 任何电荷的电量都是元电荷的整数倍 电荷守恒定律：,近反远。

19、高二物理库仑定律与电场强度练习题 一、电荷守恒定律和库仑定律 1 .电荷的多少叫做 ,单位是库仑，符号是Co所有带电体的带电量都是电荷量 e=的整 数倍，电荷量e称为。 2 .点电荷是一种 模型，当带电体本身 和 对研究的问题影响不大时，可以将带电体视 为点电荷。真正的点电荷是不存在的，这个特点类似于力学中质点的概念。 3 .使物体带电有方法： 起电、起电、起电，其实质都是 的转移。 4 .电荷既。

20、第1课时库仑定律电场力的性质 【考纲解读】1 .理解电场强度的定义、意义及表示方法2熟练掌握各种电场的电场线分 布，并能利用它们分析解决问题3会分析、计算在电场力作用下的电荷的平衡及运动问 题. 【知识要点】/ 1 表达式：F=k*?1适用条件是真空中两静止 之间相互作用的静电力. 2三个自由点电荷的平衡问题 (1)条件：两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零，或每个点电荷受到的两个库 仑力必须 。

21、 第2节 静电力库仑定律 （2课时） 【教学目的】 （1）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。 （2） 了解两种电荷间的作用规律，掌握库仑定律的内容及其应用。 【教学重点】 掌握真空中点电荷间作用力大小的计算及方向的判定库仑定律 教教学难点】 真空中点电荷间作用力为一对相互作用力，遵从牛顿第三定律 【教学媒体】 演示实验：有机玻璃棒、丝绸、碎纸片、毛皮、橡胶棒、铝箔包好的草球、表面光滑洁净的。

22、第二节库仑定律 知识目标： 1 .掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律. 2 .会用库仑定律进行有关的计算. 能力目标： 1 .渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力. 2 .渗透控制度量的科学研究方法 德育目标： 通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点. 教学重点： 库仑定律和库仑力的教学. 教学难点： 关于库仑定律的教学 教学方法： 实。

23、第2节库仑定律 1 .库仑是达营物理学家，库仑定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力, 跟它们的电荷量的乘积成正比它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连 线上. 2 .库仑定律公式：F= kqL. 静电力常量 k=9.0 X109Nl- mf/C2. 3 .库仑定律适用条件：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力. 4 .点电荷：带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至其形状、大。

24、 4 / 4 最新人教版选修（1-1）电荷库仑定律学案 第一节、电荷 库仑定律（一） 学习目标： （1）知道两种自然界中的电荷有两种 ，了解摩擦起电和感应起电 （2）知道电荷守恒定律 （3） 了解点电荷的概念，认识点电荷间的相互作用规律 （4）认识元电荷的概念 一、知识梳理 1、自然界中只存在两种电荷 ，即 电荷和 电荷。 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是, 橡胶棒 （得到、失去）电子；用 丝。

25、第1课时库仑定律电场力的性质 【考纲解读】1 .理解电场强度的定义、意义及表示方法2熟练掌握各种电场的电场线分 布，并能利用它们分析解决问题3会分析、计算在电场力作用下的电荷的平衡及运动问 题. 【知识要点】/ 1 表达式：F=k*?1适用条件是真空中两静止 之间相互作用的静电力. 2三个自由点电荷的平衡问题 (1)条件：两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零，或每个点电荷受到的两个库 仑力必须 。

26、第二节库仑定 【学习目标】 1 .知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法. 2 .掌握库仑定律的内容及公式，会用库仑定律求解有关问题. 3 .通过静电力和万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性. 【知识储备】 1 .质点的概念. 2 .万有引力定律的内容及适用条件. 【自主预习】 1 .电荷间的相互作用力大小与两个因素有关：一是与 有关， 二是与 有关. 2 .当带电体之间的 比它们自身的。

27、第第 1 1 讲讲库仑定律库仑定律电场力的性质电场力的性质 微知识 1 电荷守恒点电荷库仑定律 1元电荷 元电荷e1.6010 与元电荷相同。 2电荷守恒定律 (1)内容：电荷既不会创生，也不会消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体 的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 (2)三种起电方式 接触起电；摩擦起电；感应起电。 (3)带电实质：物体带电的实质是得失电子。。

28、1,基础课件,2,基础课件,3,基础课件,4,基础课件,01课前自主学习,5,基础课件,6,基础课件,7,基础课件,8,基础课件,9,基础课件,10,基础课件,11,基础课件,12,基础课件,13,基础课件,14,基础课件,15,基础课件,02课堂合作探究,16,基础课件,17,基础课件,18,基础课件,19,基础课件,20,基础课件,21,基础课件,22,基础课件,23,基础课件,24,基础。

29、,库仑定律的应用,复习: 、两种电荷：正电荷 负电荷 、使物体带电的方法： （）摩擦起电： （）静电感应： （）接触起电： 、电荷量的表示：元电荷：用“e”表示。 e=1.60X10-19C 任何电荷的电量都是元电荷的整数倍 、电荷守恒定律：,近反远同,2,库仑定律,、库仑定律的内容： 、公式表示： 、应用范围： （）点电荷： 理想化模型 （）真空 、注意点： （1）方向判断：同斥、异吸 。

30、1,第一章静电场,第一节电荷及其守恒定律,2,一、电荷,电荷是一种物质属性,1、自然界中有两种电荷（富兰克林命名） （1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,3,有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ： AB、C球均带负电 BB球带负电，C球带正电 CB、C球中必有。

31、第2节 库仑定律1,问题：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？,结 论,电荷之间的相互作用力与电荷量和电荷之间的距离有关。 电荷量大，则相互作用力大； 电荷间的距离大，则相互作用力小。,定性关系： 电荷量越大，距离越小， 电荷之间的作用力越大,。,。,定量关系？,r一定时，,。,q一定时，,提出困难（测F、q1、q2、r） 1、F太小不易测量 2、没有电荷量的概念q无法测量,我有办法！。

32、第2节静电力库仑定律,高中物理鲁科版选修3-1第1节1-2静电力库仑定律,1知道点电荷的概念，了解理想化模型，体会理想化方法在科学研究中的作用 2理解库仑定律的内容及公式并说明库仑定律描述的客观规律和适用条件 3通过静电力和万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性了解类比法，体会类比法在物理发展中的作用.,高中物理鲁科版选修3-1第1节1-2静电力库仑定律,电荷,电荷量,二者之间的距离,线度,。

33、第一章静电场 2库仑定律 1.知道点电荷的概念. 2.理解库仑定律的内容、公式及适用条件. 学科素养与目标要求 物理观念： 科学探究： 经历探究实验过程，得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系. 科学思维： 1.通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型. 2.进一步了解控制变量法在实验中的作用. 3.会用库仑定律进行有关的计算. 1.实验现象：(如图1所示) (1)小球带电荷量一定时，距离带。

34、,2 库仑定律,学习任务,一、熟记同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；,二、能够从实验现象发现规律,五、库伦力的三角形合成,四、熟记库仑定律，简单计算库仑力,三、熟记影响电荷间相互作用力的因素,重难点,演示一：让带电物体A靠近悬挂在丝线的带电小球，观察在不同距离时小球偏转角度。,一、实验演示：探究影响电荷间相互作用力的因素,演示二：使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，观察小球的偏角的变。

35、库仑定律的应用,复习: 、两种电荷：正电荷 负电荷 、使物体带电的方法： （）摩擦起电： （）静电感应： （）接触起电： 、电荷量的表示：元电荷：用“e”表示。 e=1.60X10-19C 任何电荷的电量都是元电荷的整数倍 、电荷守恒定律：,近反远同,库仑定律,、库仑定律的内容： 、公式表示： 、应用范围： （）点电荷： 理想化模型 （）真空 、注意点： （1）方向判断：同斥、异吸 符合牛顿。

36、一、电荷,1、两种电荷,自然界存在两种电荷，同种电荷相互排斥、,异种电荷相互吸引。一种称为，一种叫做,负电荷。,带电体:带有电荷的物体,起电:使物体带电,电量:物体所带电荷数量的多少,2、电荷的量子化,一切带电体的电量都是e的整数倍，即:,式中，e为电子所带的电量，其值为:,电量的这种只能取离散值、不连续的值的性,质，叫电荷的量子化。,3、电荷守恒定律,孤立系统内无论发生什么过程(物理过程、,化。

37、1.2 库仑定律,学习目标,1掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量 2知道库仑扭秤的实验原理 3会用库仑定律结合力学规律进行有关的计算,定性探究影响电荷间的相互作用力得因素,同一电荷，位置不同，观察现象有什么不同,同一位置，不同电荷，现象又是什么？,结论：与电荷间相互作用力有关的因素（控制变量） a.两电荷间距离：距离越近，电荷间相互作用力越大。 b。

38、电荷库仑定律,1,电磁学,静电场,恒定磁场,变化的电磁场,真空中的静电场,静电场中的导体与电介质,真空中的恒定磁场,恒定磁场中的磁介质,电磁感应,麦克斯韦方程组与电磁波,电荷库仑定律,2,真空中的静电场,电荷库仑定律,3,9-1 电荷 库仑定律,一、电荷：宏观物体或微观粒子处于带电状态，我们就称其带有电荷，电荷实际上是物体状态的一种属性。,电荷的种类：正电荷、负电荷。,同号电荷相斥、异号电。

39、库仑定律的应用 复习: 、两种电荷：正电荷 负电荷 、使物体带电的方法： （）摩擦起电： （）静电感应： （）接触起电： 、电荷量的表示：元电荷：用“e”表示。 e=1.60X10-19C 任何电荷的电量都是元电荷的整数倍 、电荷守恒定律： 近反远同 库仑定律 、库仑定律的内容： 、公式表示： 、应用范围： （）点电荷： 理想化模型 （）真空 、注意点： （1）方向判断：同斥、异吸 。

40、课程名称： 静电力 库仑定律,教材版本： 鲁科版 （选修3-1）,授课年级：,教材分析：,1.本单元教材的核心是库仑定律，它既是电荷间相互作用的基本规律，又是学习电场强度的基础。因此，在本单元教学中对电荷间的相互作，不仅要求学生定性知道，而且通过库仑定律的教学还要求定量了解，但对库仑定律的解题应用，则只限于真空中两个点电荷间相互作用的一些简单计算。,2.扭秤实验的设计思想是物理学史上的重要实验思想。

41、库仑定律的应用,复习: 、两种电荷：正电荷 负电荷 、使物体带电的方法： （）摩擦起电： （）静电感应： （）接触起电： 、电荷量的表示：元电荷：用“e”表示。 e=1.60X10-19C 任何电荷的电量都是元电荷的整数倍 、电荷守恒定律：,近反远同,库仑定律,、库仑定律的内容： 、公式表示： 、应用范围： （）点电荷： 理想化模型 （）真空 、注意点： （1）方向判断：同斥、异吸 符合牛顿。

42、第 1 页 1-2 库仑定律知识点 一、探究影响电荷间相互作用力的因素 （1）电荷间的相互作用力大小与两个因素有关：一是与有关， 二是与有关。 （2）电荷间的相互作用力随着电荷量的增大而，随着距离的增大而。 二、库仑定律 说明：库仑力具有力的一切性质，可以与其他力合成、分解，可以与其他力平衡，可以产生 加速度，两点电荷间的库仑力是一对相互作用力，遵从牛顿第三定律 (5) 点电荷： 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的、大小及电荷 分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点。

43、配餐作业（二十）库仑定律电场力的性质 A 组 ?基础巩固题 1.（传统文化）中国宋代科学家沈括在梦溪笔谈中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨 针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布 示意如图。结合上述材料，下列说法不正确的是（） A. 地理南、北极与地磁场的南、北极不重合 B. 地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近 C. 地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行 D. 地磁场对射向地球赤道的带电宇宙射线粒子有力的作用 解析 由题意可知，地理南、北极与地磁场的南、北极不重合，存在。

44、课后分级演练（二十）库仑定律电场力的性质 【A 级一一基础练】 1?如图所示， 两个不带电的导体力和， 用一对绝缘柱支持使它们彼 此接触 . 把一带正电荷的物体Q置于力附近，贴在久3下部的金属箔都张 开（） A.此时带正电，带负电 B.此时/ 电势低，电势高 C.移去 C,贴在久下部的金属箔都闭合 D.先把昇和分开，然后移去C,贴在、下部的金属箔都闭合 解析： C 由于静电感应，力带负电，帯等量正电，若移去C, A. 3所带等量正负电荷 中和，金属箔闭合，所以C 正确， A 错误；处于电场中的导体是等势体，B错误；若先把久 分开，然后移去C，A.所带。

45、 积一时之跬步臻千里之遥程 马鸣风萧萧整理 课时跟踪检测（二）库 仑 定 律 1下列关于点电荷的说法，正确的是( ) A点电荷一定是电荷量很小的电荷 B点电荷是一种理想化模型，实际不存在 C只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 D体积很大的带电体一定不能看成点电荷 解析：选 B 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小及 电荷分布状况对它们的作用力影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成点电荷，所以A、 C、D 错， B 正确。 2关于库仑定律的理解，下面说法正确的是( ) A对任何带电体之间的静电力计算，都可以。

46、 积一时之跬步臻千里之遥程 马鸣风萧萧整理 课时跟踪检测（二）库仑定律 1(多选 )关于点电荷和元电荷的说法中，正确的是( ) A只有很小的球形带电体才叫做点电荷 B带电体间的距离比它们本身的大小大得多，以至带电体的形状和大小对它们之间的 作用力影响可以忽略不计时，带电体就可以视为点电荷 C元电荷就是电子 D任何带电体的电量都是元电荷的整数倍 解析：选 BD 点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，是一种理想化的物理模型， 带电物体能不能看成点电荷，不是看物体的体积大小和电量大小，而是看物体的大小对于两 个电荷的间距能不能。

47、精品文档 精品文档 习题 24 库仑定律 1.如图所示，两个带电小球A、B 分别用细丝线悬吊在同一点O，静止后两小球在同一水平线 上，丝线与竖直方向的夹角分别为、 ()，关于两小球的质量m1 、m2和带电量 q1 、q2， 下列说法中正确的是 A.一定有 m1q2 C.可能有 m1=m2， q1=q2D.可能有 m1m2， q1=q2 2.两个大小相同的小球带有不等量的电荷，它们相隔某一距离时，相互作用的库仑力大小为 F1现将两小球接触后又放回到原位置，它们之间相互作用的库仑力大小为 F2下列说法中正确 的是 A.若 F1F2，则两小球原来所带电的电性一定相反 3.大小相同的两个。

48、人教版高二物理选修3-1 库仑定律导学案（无答案） 1 / 2 课题： 1.2 库仑定律（ 2 课时） 班级：姓名： 科目：物理课型：新课执笔：杨亚禄审核：高二备课组讲学时间： 课题1.2 库仑定律 学习 目标 1通过实验掌握库仑定律，点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，记住静电 力常量 2通过例题及练习会用库仑定律的公式进行有关的计算 3通过阅读知道库仑扭秤的实验原理 学习 重点 难点 重点： 掌握库仑定律 难点： 会用库仑定律的公式进行有关的计算 学法 指导 库伦的实验是建立该定律的基础，注意类比方法在实验中的应用。 课前 预。

49、专题 7.1 库仑定律 一选择题 1. （ 2018 浙江十校联盟）如图所示，a、b、c 为真空中三个带电小球，b 球带电量为 +Q，用绝缘支架固定， ac 两小球用绝缘细线悬挂，处于平衡状态时三小球球心等高，且a、b 和 b、c 间距离相等。悬挂a 小球的 细线向左倾斜，悬挂c 小球的细线竖直 Aa、b、c三小球带同种电荷 Ba、c两小球带异种电荷 Ca小球带电量为 -4Q Dc 小球带电量为 +4Q 【参考答案】.C 【命题意图】本题考查库仑定律、平衡条件及其相关的物理知识，意在考查综合运用相关知识分析解决问 题的能力和分析论证能力。 解得 Qa=4Q ，根据题述，b 。

50、2019-2020年高二物理库仑定律学案 要点导学 1 电荷间的相互作用力大小与两个因素有关：一是与有关，二是与 有关。 2当带电体之间的比它们自身的大小大得多时，带电体的形状和体积对相互作用力的 影响可以忽略不计，这时的带电体可以看作。 3库仑定律：真空中两个间相互作用的静电力跟它们的成正比，跟它们的 成反比，作用力的方向在上。公式： F= ，式中 k 叫做。如果公 式中的各个物理量都采用国际单位，即电量的单位用，力的单位用，距离的单位用，则由实 验得出k=910 9 。使用上述公式时，电荷量Q1、Q2一般用绝对值代入计算。如果其它。

51、2019-2020 年沪科版物理高二上电荷相互作用、库仑定律、电场强度习题答案 1、如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A 靠近验电器的小球B 时（不接触），验 电器的金属箔片张角减小，则（AB ） A金属球可能不带电B金属球可能带负电 C金属球可能带正电D金属球一定带负电 2、如图所示，完全相同的金属小球A 和 B 带有等量电荷，系在一个轻质绝缘弹簧两端，放 在光滑绝缘水平面上，由于电荷间的相互作用，弹簧比原来缩短了x0，现将不带电的和A、 B 完全相同的金属球C 先与 A 球接触一下，再与B 球接触一下，然后拿走，重新平衡后的 压缩量。