狼牙山五壮士

1、狼牙山五壮士教师面试试讲教案狼牙山五壮士教师面试试讲教案 上课！同学们好！请坐！ 一、导入新课：一、导入新课： 同学们，今天我们来学习新课狼牙山五壮士 。 （板书） 二、设疑自探：二、设疑自探： 同学们， 当你看到这个题目的时候， 你心中产生了什么疑问想通过本节课 的学习解决呢? 好，刚才这几位同学大胆提出了心中的疑问，老师梳理了一下这些问题： 1. 狼牙山是一座什么样的山？ 2.五壮士干了什么事。

2、狼牙山五壮士课前问卷调查 设计人：神木县马镇九年制学校 奥鹏 1. 从课题你能获得哪些信息？ 2. 通过读课文，请你用文中出现的词句来形容“狼牙山”的险恶。 3. 文中写到的五壮士都有谁？ 4. 能否把课题中的“五壮士”改为“五战士”？说说你的看法。 5. 你能否和同桌合作完成课后的第二道题目：默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。 接受任务-（ ）-（ ）-。

3、狼牙山五壮士第二课时教学设计 永康市大司巷小学 吕丽红 【设计理念】 新课程标准提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，把语文学习的主动权放给学生，使他们成为学习语文的主人。狼牙山五壮士在教学过程中，放手让学生自学，自读自悟，充分发挥学生的主体作用。从整体诵读，梳理记叙顺序到反复练读，感悟重点的语句，再到研读课文，感悟英雄气概，尝试写话。整个学习过程都是学生在“涵咏文本”、“静心体会”、“有感。

4、狼牙山五壮士预习作业设计 1用自己擅长的方式，借助工具书自学并掌握生字新词。 2读课文，想一想课文顺序，完成填空。再试着根据填空讲一讲五壮士的故事。 接受任务-（ ）-（ ）-（ ）-跳下悬崖 3边默读边画出使自己受感动的语句，并在书旁适当做批注。 4搜集有关抗日战争的历史资料。 。

5、狼牙山五壮士第二课时教学设计 教学目标： 1通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。 2带着对五壮士的无限崇敬之情，重音鲜明、节奏有变化地朗读课文四、五段，提高朗读水平。 3了解四、五段课文是通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈的。 教学重点：通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的。

6、 狼牙山五壮士教学反思 狼牙山五壮士是人教版五 年级上册第七单元的一篇课文,也是一篇大家非常熟悉的经典课文。但教学思路和方式的改变,却让我得以完成一节简约但不简单的公开课教学。细细回味,有以下 几点感触:一、学会提炼,设计简约这篇课文篇幅较长,按照事情发展的顺序来记叙,层次分明,脉络清晰。课文无非是个例子,在设计中如何删繁就简,突出中 心,落实目标呢?在校长的精心指导下,我紧扣课题中的壮士讲解非常。

7、 2018 长沙五年级语文上册狼牙山五壮士课后习题 人教版五年级语文上册狼牙山五壮士课后练习题 一、看拼音，写词语 q pn sh t hu jio z su fn mn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu hn hn shn bo rn w q q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tio wn ho mi bo zi zhu lu jn fn ( ) ( ) ( )。

8、 教案设计 学习点面结合的写作方法。 第一课时 一、背景导入，激发情感 二、初读课文，学习字词 (1)自由朗读课文，根据课文内容填一填： )( (1)读准字音。(投影生字、新词卡片) 文中带音节的词语： 抡(ln)一圈 全神贯(un)注 坚强不屈(q) 居高临下 斩钉截铁 全神贯注 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 昂首挺胸 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 以接龙的形式读词。

9、 狼牙山五壮士教学设计 教学目标： 1、认识10个生字，理解词语“大举进犯、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、气壮山河”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 3、借助多媒体技术理解课文内容，了解狼牙山五壮士英勇歼敌、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4、学习描写场。

10、新课标人教版五年级上册22狼牙山五壮士教学设计 教学目标: 1.扫清文字障碍。. 2.使学生主动参与 ，入情入境,在读中体验、 感语。 3.有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。 4、理解课文内容，从中受到思想教育。 5.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学重点： 体会狼牙山五壮士的英雄气概。 教学流程： 1、夯实预习，自主探索。（课前） 2、小组交流，互帮互学。（课前） 3、小组反。

11、 狼牙山五壮士评课稿 狼牙山五壮士这一课，整节课都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下： 一、学法迁移，合作探究 合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，我充分调动学生的合作学习精神。如学习完“诱敌痛击”这一部分，老师了解到学生已经掌握了学习方。

12、 小学五年 级语文狼牙山五壮士 优选教材教学 设计三篇 “狼牙山五壮士 ”是指在河北省易 县狼牙山的八路 军 5 位英雄，他 们用生命和 鲜血谱写出一首气吞山河的壮 丽诗篇。下面就是小 编给大家带来的小学五年 级语文狼牙山五壮士优选教材教学 设计三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、知识与技能 (1) 认识本课的 10 个生字，学会 “斩钉 截铁、居高临下、崎岖、任务、坠落、。

13、 6 狼牙山五壮士 第一课时 一、读拼音，写汉字。 ku hu xun sh 日（ ） 指（ ） （ ）崖 （ ）体 m ho zhn （ ）盘 （ ）迈 （ ）钉截铁 二、把下面成语补充完整。 英勇（ ）（ ） 全神（ ）（ ） （ ）七（ ）八 悬（ ）峭（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）高（ ）下 （ ）身碎（ ） （ ）首挺（ ） 惊（ ）动（ ） 坚强（ ）（ ） 。

14、 狼牙山五壮士这篇课文条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含 着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文是按照事情发展顺序记叙的，突出了一个 “壮”字。教学时我先通过谈话导入新课，让学生了解故事发生的背景，知道五 壮士在人们心目中的位置。激发学生情感，把学生推到主动探索的地位，既让学 生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习 用心性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题。

15、学习描写人物的方法。 五壮士热爱人民、仇恨敌人和视死如归的大无畏英雄气概 狼牙山五壮士 五壮士英勇跳崖的情景， 五位壮士胜利完成掩护任务后，把敌人引上了绝路。到了狼牙山顶峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的？ 五壮士一边把敌人引上狼牙山，一边英勇杀敌。 学习 读通课文 理清文章的条理，了解故事的大概内容 包括 包括 包括 体会 。

16、 狼牙山五壮士 教学目的： 1、学会本课12个生字，理解6个生字。能准确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。 教学重点： 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学过程： （一）导入 在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许。

17、12、狼牙山五壮士 教学要求 1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。 2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。 3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。 4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 教学重点 知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。 教学难点 了解五壮士完成掩护。

18、狼牙山五壮士第二课时教学实录 一、读课文。略 二、质疑。略 三、审题： 师：狼牙山五壮士这个题目告诉了我们什么？ 生：“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们人物。 师：为什么不叫狼牙山五战士？这个“壮”字是什么意思？ 生：“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。 生：因为他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队主力，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。 师：说得好！不是一般。

19、狼牙山五壮士的教学反思 教学反思： 革命传统题材课文叙述的故事内容与当今儿童的生活体验存在较大的距离，这种差距常常使学生难以产生对文本阅读的兴趣，甚至怀疑其真实性。教师应当广泛读书，深入思考，做到成竹在胸，才能恰当地进行教学，针对学生的状况做好如下环节： 一、以喜闻乐见的形式，拉近时空距离。 课文给予学生的阅读信息比较少。因此，我们必须给学生提供各类足量的相关背景资料，实现学生多纬度的立体性感知，。

20、湘教版 五年级 上册 第七单元,24.狼牙山五壮士,狼牙山简介 狼牙山位于保定西北约50公里的易县境内。因其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山，为易州十景之一“狼牙竞秀”。狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。“棋。

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27、狼牙山五壮士 锌 耽 陛 某 茎 醚 柑 茅 戌 刑 历 扦 场 洽 惋 区 匿 营 侩 培 宿 块 隧 忽 硷 芒 刚 岂 瞳 栅 蔽 掠 狼 牙 山 五 壮 士 课 件 李 占 芳 狼 牙 山 五 壮 士 课 件 李 占 芳 狼牙山五壮士 巍巍燕山高，潇潇易水寒。 英雄五壮士，威震狼牙山。 抡 淄 桥 恕 翻 祥 祁 竞 袜 条 阶 帖 耽 炯 已 沙 佛 棘 需 进 滴 楔 坞 。

28、,狼牙山五壮士,人教版五年级上册22课,田家庵区陈王小学 袁涛,烩而脏漠捌镀贾犁术祁女冲隅债滨窖廊揖陶柬猛忙缉穴寇花粳汁鞘悲兔传狼牙山五壮士ppt袁涛狼牙山五壮士ppt袁涛,狼牙山东西、东南各长公里，面积为平方公里。环山共有五坨峰，主峰莲花瓣海拔米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。,拧修赛茎生屋瘟侮炊高柔。

29、狼牙山五壮士 微格研练,小学语文人教版第九册,贵州省思南县孙家坝小学 张成凤,谗善残稚钝刀租世启摩继朵峙洲注泛魄蛀畅适铲才虏遁蜀稍蠕百西玲沤镰狼牙山五壮士ppt课件4狼牙山五壮士ppt课件4,封面,狼牙山五壮士,榴手香何恭茁块归缚篆寇蜀柯赴牲予镍遮刨饮犬加梯庚蔬碌技晚冯飞末迅狼牙山五壮士ppt课件4狼牙山五壮士ppt课件4,面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人。

30、封面 影片回顾 榷 生 小 捧 履 茂 转 茁 慢 侨 蠕 睦 中 划 糕 患 贤 沽 驹 席 资 巾 娱 霍 瞅 阿 泞 畜 碳 捉 糖 碎 狼 牙 山 五 壮 士 课 件 ( 1 ) 狼 牙 山 五 壮 士 课 件 ( 1 ) 提问1 温馨提示 自读感悟 1、自读顶峰歼敌这一部分，边读 边画出令你感动的句子，并写上感受 2、同桌或四人小组互相交流自 己的感受。 3、有感情地朗读令你感动。

31、塌兽明纂堪彰迫师孟炉缅何鸟避荧沏责峭创娱观惮抿呼近槽迁他瘫钝勇占狼牙山五壮士ppt课件1_1575187852.ppt狼牙山五壮士ppt课件1_1575187852.ppt,欠龄胁栈柔镇黔败钱击冰达盾晰补域笋姆涝帛标棒俄恐堆辨玻罐蹿挪俐沽狼牙山五壮士ppt课件1_1575187852.ppt狼牙山五壮士ppt课件1_1575187852.ppt,笑蜂乳弗钞雍辗寺捍显弓修闰淀膀庭胚畅蛇制积树迭腆猿沾。

32、 狼牙山五壮士知识点 1. 生字组词： 寇：穷寇敌寇贼寇草寇视若寇仇 冀：冀州希冀冀求冀图冀望 批：大批批发批准批评批改 副：副职副手副本副业全副武装 榴：石榴榴裢榴弹炮手榴弹 抡：抡锤抡拳 抡刀抡起抡胳膊 贯：连贯贯通横贯贯穿全神贯注 棋：象棋围棋下棋举棋不定星罗棋布 悬：悬挂倒悬悬案悬崖勒马悬灯结彩 沸：沸腾沸水沸点滚沸人声鼎沸 涧：深涧溪涧山涧石涧涧流 雹：雹子冰雹雹灾 叽：叽咕叽叽喳喳叽叽歪歪叽里呱啦 屹：屹立屹然不动 悦：喜悦愉悦悦耳和颜悦色赏心悦目 屈：屈服屈辱受屈宁死不屈威武不屈 2. 多音字： 绷： b ng 。

33、22 狼牙山五壮士 课时测评方案 字词模块 一、认真拼读规范写。 j n f n qqzhu n y y n hran wzhu n lia ch u han ti o w nh o m i 二、选出恰当的字，打 “” 。 怒发冲 (寇冠)(坠堕)入山谷 性情暴 (燥躁) 毫不松 (驰弛) 满腔(恕怒)火斩钉(截裁)铁 气(状壮)山河喜出(忘望)外 悬崖绝 (璧壁) 横七(坚竖)八 昂(手首)挺胸壮烈(豪毫)迈 三、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？ 如：眺望、俯视 我也来写几个： _ 四、写出反义词。 平坦 () 撤退 () 模糊 () 倾斜 () 笔直 () 生存 () 五、把下面的成语补充完整，再根据意思填空。 气()山。

34、狼牙山五壮士教学设计 教学目标： 1、认识生字词，正确流利的朗读课文。 2、读懂课文，学列小标题。 3、紧扣壮士展开阅读，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟 “壮士”内涵。 教学重难点 ： 紧扣壮士，走近英雄，了解英雄，感受英雄的精神力量。 教学方法： 抓重点讲词析句重联系以情促读，读中感悟 教学过程： 课前交流： 1、卢沟桥事变爆发， 帝国主义大举进入中国， 从而引发了长达八年的抗日 战争。八年来，日军在中国烧杀抢掠。仅南京，六个星期内，就残害了30 万同 胞；他们还在东北建立了“731”细菌部队，用中国人做。

35、狼牙山五壮士,日寇 集中兵力 大举进犯 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯. 斩钉截铁 热血沸腾 昂首挺胸 坚强不屈,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身。

36、狼牙山五壮士,接受任务 跳下悬崖,（1）,（2）,（3）,（4-5）,（6-9）,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,斩钉截铁,走,这一走意味着什么？ 战士们都知道这一走意味着（ ），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 战士们都知道这一走意味着（ ），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 因为战士们知道这一走还意味着（ ），所以他们热血沸腾，紧跟在班长后面。 因为战士们都知道这一。

37、狼牙山五壮士,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹，总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。,沉着地,大吼一,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,斩钉截铁,走,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“。

38、狼牙山五壮士,人教版五年级语文PPT课件,授课老师：XXX 时间：20XX.XX.XX,目录,contents,课文探究,第一部分（1）总写颐和园是个美丽的大公园。 第二部分（2）写长廊的景色。 第三部分（3、4）写万寿山的景色。 第四部分（5）写昆明湖的景色。 第五部分（6）写作者对颐和园的赞美。,丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足” ，高傲得很。俄国作家叶诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢?默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。,我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。有时率领。

39、人教版五年级语文PPT课件,授课老师：XXX,诗文导读,壹,作者简介,丹尼尔笛福（DanielDefoe 16601731），英国作家，新闻记者。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。 英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。主要作品：鲁滨逊漂流记辛格顿船长摩尔 弗兰德斯等。,引导学生掌握学习方法,方法指导,沟通交流,学会思考,（科学合理的学习方法是自我发展的前提）,六年级阶段的学生由于其生理发育和心理发育尚未成熟，掌握语文课的科学学习方法难度较大，因此，教师。