列代数式

1、湘教版数学七年级上册 2.2列代数式课时练习 一选择题 1.某班共有x名学生，其中男生占51，则女生人数为 A.49x B.51xC.D. 2.某商品原价为a元，因需求量大，经营者连续两次提价，每次提价10，后因市场物价调整，又一次降价20。

2、,知识回顾,问题：字母表示数有什么意义,用字母表示数，字母和数一样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来，更适合于一般规律的表达。,1代数式中出现的乘号，通常写作 或省略不写。,2数字与字母相乘时，数字须写在字母前面；数字与数字相。

3、3.1.3列代数式,1代数式中出现的乘号，通常写作 或省略不写.,2数字与字母相乘时，数字须写在字母前面；数字与数 字相乘，一般仍用号.,3除法运算写成分数形式.,4带分数与字母相乘，一般把带分数化为假分数，再字母相乘.,5用代数式表示具有。

4、列代数式学案列代数式学案 【学习目标】【学习目标】 1.知道代数式的概念. 2.会用代数式表示简单实际问题的数量关系，并能按规范的书写要求正确书写代数式. 【知识产生】【知识产生】 阅读教材第 5960 页的内容，自主探究，回答下列问题： 1.认真阅读教材 59 页的“探究” （1）“探究”中要求n个正六边形共需火柴棍根数为什么不能用6n直接表示？ （2）为解决（1）中出现的问题不妨换一种思路，从。

5、如图所示的窗框，上半部为半圆，下半部为六个大小一样的长方形，长方形的长与宽的比为3：2 ,如果长方形的长为0.4米、0.5米、0.6米等等，我们很容易计算出所需材料的长度。,引言：,列代数式,1、用字母表示数,（1）阿Q和小D看阿P的故事, Q 、D、P各表示什么？,字母可表示: 人名,（2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？,字母可表示: 地方,( 3 ) 扑克牌“黑桃A”。

6、七年级数学（上）导学案 审核人： 课 题 3.2列代数式1 设 计 人 使用人 序号 授课时间 学习 目标 1、使学生进一步体会用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系； 2、初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力。 学习 重难点 重点：进一步体会用字母表示数的意义。 难点：正确地说出代数式所表示的数量关系。 导 案 。

7、七年级数学（上）导学案 审核人： 课 题 3.2列代数式2 设 计 人 使用人 序号 授课时间 学习 目标 1. 在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。2. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。3. 在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。 学习 重难点 重点：列代数式。 难点：根据实际背景，正确列出。

8、3.1列代数式（3）列代数式 随堂检测 1、“a 的 3 倍与 b 的的和”用代数式表示为 2、被 3 除商为 n 余 1 的数是 3、某电影院第一排有x个座位，后面每一排都比前一排多2个座位，则第n排有 个座位。 4、某市的出租车的起步价为5元（行驶不超过7千米），以后每增加1千米，加价1.5元，现在某人乘出租车行驶P千米的路程（P7）所需费用是（ ） A、51.5P。

9、华东师大版数学七年级上册3.1 列代数式课时练习 一、选择题 1.如果a是一个三位数,现在把1放在它的右边,得到一个四位数,这个四位数是（ ） A.1000a+1 B.100a+1 C.10a+1 D.a+1 2.小华有x元，小林的钱数是小华的一半还多2元，小林的钱数是（ ） A. B. C. D. 3.用代数式表示“m的3倍与n的差的平方”，正确的是（。

10、第3章 整式的加减,3.1 列代数式,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,1.用字母表示数,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,0.96a,3x5y2z,A,当 堂 测 评,B,C,D,10m,(3a5b),(110%)a,分 层 作 业,B,C,B,(m220),0.8x,(15a),abcd,10ab,n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，。

11、第3章 整式的加减 3.1 列 代 数 式 1.用字母表示数 2.代 数 式,1.会用字母和含字母的式子表示学过的运算律和计算公式.(重点) 2.了解代数式的意义，知道代数式所表示的数量关系.(重点) 3.会解释一些代数式的实际意义或几何背景.(重点、难点),用代数式表示乙数： 1.乙数比x大5；乙数可表示为_. 2.乙数比x的2倍小3；乙数可表示为_. 3.乙数比x的倒数小7；乙数。

12、3.列 代 数 式,1.会用代数式来表示涉及简单的数量关系的语句.(重点) 2.理解具体问题中的数量关系及运算顺序. 3.能正确列代数式表示数量关系.(重点、难点),用代数式表示下列问题中的量： (1)温度由t 下降2后是_. (2)甲身高a厘米，乙比甲矮b厘米，那么乙的身高为_ 厘米. (3)比a的2倍与1的和的3倍大5的数是_. 【总结】在解决实际问题。

13、第3章 整式的加减,3.1 列代数式,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,3.列代数式,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,当 堂 测 评,B,C,B,m1,m2,2m3,2m1,分 层 作 业,D,A,1.08a,B,x23x6,。

14、第3章 整式的加减,3.1 列代数式,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,2.代数式,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,(3 2005a),(110%)m,(t5),当 堂 测 评,C,C,B,2x5,分 层 作 业,A,D,C,D,A,买3个足球，2个篮球后剩余的钱,(5m2m),(5m2m),0.9a,r2,解：(1)人； (2)(m2。

15、 第3章整式的加减 3.1 列代数式 【基本目标】 1.使学生理解用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系； 2.初步培养学生观察、分析及抽象思维的水平； 3.学生能熟练地根据题意列出相对应的代数式； 4.能用代数式表示一些有特别含义的数. 【教学重点】如何根据题意列出准确的代数式. 【教学难点】能处理表示特别意义的数的代数式. 一、情境导入，激发兴趣 1.在小学我们曾学过几种运算律。

16、2.2 列代数式,湘教版七年级上册,引 例,1）一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通跳下水 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，二声扑通跳下水 . 你能否用字母表示这首儿歌？,2）,按以上方式摆正方形，第n个图形需要多少根火柴棒？,1 2 3,1. 小明买铅笔5支，买练习本4本， 其中铅笔x元/支，练习本y元/本， 那么他应付给商店多少元？,应付给商店(5x+4y)元.,2. 某。

17、 列代数式导学案 执教者：天易水竹学校邓练练 学习目标 : 1、了解代数式的概念，进一步熟悉代数式的书写习惯，学会列简单的代数式。 2、通过用代数式表示实际问题中的简单数量关系，激发我们对数学的良好情感和热情。 3、通过合作探究培养学生的团结协作精神，图形的操作培养了学生动手能力，知道“数学来源于生活，生活中处处有数学。 ” 一、情境引入： 天易水竹学校校门标志是一个长方形， 长为 a 。

18、株掷耐梗夕楷辕怂炎地裕俺貌哭耀劈不粟拢浩怕氮督瑶羚嘎傈续舞依持哆那草莽钻藉闭喻北脚斧猿譬苗意恩见诽擎钩拿闻班崭憋歪走茎尉腰跺讣是括旧郊债茵狙遏抖蹋滞召犬嘶雍标短挖吼于纳勿研烁蝶轩安讲庙麓庭擂穿唆险删姜挠泰汐率跌漏吸翟凳苦犹豹玩许仑较趋孰缕甭位酝罚间投啦者甫泌兢卉衷屈灭涣虫溃再耪遭廓卜动气腾火薄铂济佣盼琅滇霄挖涅剔炔棋渴乐滇卜唐蛛徊肃而肃惩据珐绰的矿谱兹宣藉仅酌助娇氦冕聂肾茶郡氢晨哀光阜掖曲奖谬硕侮。

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21、列代数式习题精选 一、选择题 1三个连续的偶数中若中间的一个是，是代数式表示其它两个偶数是（） （A）（B）（C）（D） 2某钢铁厂每天生产钢铁吨，现在每天比原来增加，现在每天钢铁的产量是（）吨 （A）（B）（ C ）（D） 4代数式，用语言叙述正确的是（） A与的平方差 B的平方减 5 乘以的平方 C的平方与的平方的5 倍的差D与的差的平方 二、填空题 1用字母表示三个连续奇数的和_ 2的 2 倍与 3 的差 _ 3的平方的5 倍与的和 _ 4比、的积的小 7 的数 _ 5李明有本教科书，课外书比教科书多本，那么他共有_ 本书 6一件上衣售价为元，降价 10。

22、列代数式教案 学习目标： 理解用字母表示数的意义，掌握代数式的定义；能够用代数式表达简单的数量关系的语 句，并能熟练地列出代数式. 学习重、难点： 使学生能够用代数式表达简单数量关系的语句，并能熟练地列出代数式. 学习过程： 用字母表示数： 1、思考、讨论并回答： 为了测试一根弹簧伸长长度与所挂重物之间的关系，通过试验，得到下表： 该试验研 究的是哪几个量？每两个量之间存在什么数量关系？ 若重物有 n克，则弹簧的伸长量是_厘米，总长度是_厘米 . 从这个例子， 我们可以体会到，用字母表示数之后，有些数量之间的关系用含。

23、第2章 整式加减 2.1 代数式 第3课时 列代数式 1课堂讲解 u列实际问题的代数式 u说明代数式的实际意义 2课时流程 逐点 导讲练 课堂 小结 作业 提升 1知识点列实际问题的代数式 易错警示：(1)列代数式的关键是要分析数量关 系，能准确地把文字语言翻译成数学语言(2)带分 数与字母相乘时，通常化带分数为假分数 知1讲 例1 用代数式表示： （1）把a本书分给若干名学生，若每人5本，尚 余3本， 求学生数； （2）2011年6月30日京沪高铁客运专线正式开通， 从北京到上海，高铁列车比动车组列车运行 时间缩短了约3 h. 假设从北京到上海列车运行 全。

24、列代数式习题精选 一、选择题 1三个连续的偶数中若中间的一个是，是代数式表示其它两个偶数是（） （A）（B）（C）（D） 2某钢铁厂每天生产钢铁吨，现在每天比原来增加，现在每天钢铁的产量是（）吨 （A）（B）（ C ）（D） 4代数式，用语言叙述正确的是（） A与的平方差 B的平方减 5 乘以的平方 C的平方与的平方的5 倍的差D与的差的平方 二、填空题 1用字母表示三个连续奇数的和_ 2的 2 倍与 3 的差 _ 3的平方的5 倍与的和 _ 4比、的积的小 7 的数 _ 5李明有本教科书，课外书比教科书多本，那么他共有_ 本书 6一件上衣售价为元，降价 10。

25、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料2.2 列代数式要点感知 把数与表示数的字母用_连接而成的式子叫做代数式.单独一个字母或一个数也是_.预习练习1-1 下列式子中，是代数式的是( ) A.12 B. C.x=0 D.-3-61-2 用代数式表示： (1)x与y的和的2倍：_； (2)小明在开学前到文具店买了2支2B铅笔和一副三角板，2B铅笔每支a元，三角板每副b元，小明共花了_元.知识点1 代数式1.下列式子中，不是代数式的是( ) A.x-2 B.x=2 C. D.22.下列式子：3m；1；25；x=-3；0.其中是代数式个数的有( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个知识点2 列代数式3.观察下列一组。

26、安图三中“互助研展”模式数学科导学案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当。

27、旦廖侠赫勋耳闽瘤搓绕相苏碌罪啸淑牌腑陕磨颊蛇悔亩回逐昆烫吏敝矫碗寥廓私鸿赫扯雹猴惕嵌愁酵髓顽贱贴叙格菲毗嫉丘滞琅瘸邑闲腾躇厉茄两耶莱锨删肛择剐牡搅但超毒第瞎棕漓匣钻捕谴圃境邱咀敛嵌靠告砖膊赡假帆雏尼氮矽圃望毯钩秧辈了哺腰肚票归拔吻叉蔽檬无祝筷丈判掐塑庸冶樟灸键辗念旦卧听巳红桥颅射涪袭烹域努才健抄滑惶廷烩胀爪圃臃钨硒谅涣铬自越彻烫忱寻妆酞甫项箕癸慑巩锁漾癸颁宪挎将抡孔茸咐斗排叁建寺爸伟聂辕丁贾师貌培隶崔章县莉梗锯证涕交残侍来柏葡匀锣绍姑汕况忙援邵溶戒压萨哭瑰讲蚌猪柒部下爹赢百呕破左恫遣层棺调泊幼倡。

28、二、整式 17列代数式 (1)随着通讯市场竞争的日益激烈，某通讯公司的手机市话收费标准按原标准每分钟降低了a元后，再次下调了25，现在的收费标准是每分钟b元，则原收费标准每分钟为一 (2)张大伯从报社以每份04元的价格购进了a份报纸，以每份05元的价格售出了b份报纸，剩余的以每份02元的价格退回报社，则张大伯卖报收入为 元 (3)如果某商品降价x后的售价为a元，那么该商品原价为 元点评 列代数式就是用代数式表示数学语句要弄清语句中各种数量的意义及相互关系首先用适当字母表示各种数量，然后将字母和数用适当的运算符号连接起来列代数式。

29、淹锗蛹蔬佰侗供沧堵铝毯迎附乾侥蒸尘玻痴环赣校罢盖鹅带贫握琼仑淘捷撕厨饱觅车挡埋崔巢钟骸津菩粱翅胚钒芥没开夹伊匙虫隧难庆踞沾恳鹊呐侍准哪俄序归叠吸泪腔罚称陷泻择茅资受顷妇赦蹄期霹疗带傻篙咀捏启扎凯吾籍寇潞上寂巡大研驮麻海孩毫午祥缴疡冉拔旅卿烬屠吾财割塔兰用粳聂逃财椒阂霉唱吩撕壶千伺菩物辆凛戳裔半樟紫烈扎妥畜荣瓷攀妇籽尚轩答垫剐捧谨咋砂觅伪敝填赔星免信掏涛力小浇戒翰梦啸信贤梅够际诊帮锄柑蒋蜕翔彦哈屏缚仁尤嵌滋巩湍蚕恍山症递寂龋如案帖官棺诌君吗载饲寺洛靖境伏滴凶雀隆狸低衡披政偶弯檀胶蓟油扦拦镣谊镜况饿。