历史教学中如何发挥非智力因素的作用

1、浅谈如何在低段语文教学中培养学生的非智力因素早在唐代，韩愈就说过业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随，这句话精辟地概括出了教育领域中非智力因素的培养对学生全面发展的重要性。人的心理活动分智力与非智力因素两大部分，智力因素包括感知理解力记忆力语。

2、重视学生非智力因素在中职数学教学中的作用 职校的学生大部分数学基础较差,学习数学的习惯、信心、能力等都不太相同。因此,在中职数学教育教学过程中,更应该关注非智力因素对教学成效的重要影响,重视非智力因素在课堂教学中的作用和地位。本文拟就非智力因素在中等职业学校的数学教学中的作用谈点体会。 1 把非智力因素作为中职数学的教学目标的有机组成部分 偏重智力目标,有意或无意地将非智力因素的激发和培养排斥于教学目标之外的现象仍很普遍。导致这一现象的根本原因有两个方面主观上,人们对非智力因素在数学教学中的地位和作用认识。

3、如何在小学语文教学中培养学生的非智力因素 学生非智力因素的开发能增强学生的内在动力。融洽的情感、愉快的教学、幽默的语言、精辟的讲解、生动的描述，都能激发学生学习语文的积极主动性，从而促进语文教学，提高语文教学质量。 情感；动机；意志；习惯 一个人非智力因素的发展，直接影响其智力因素的发挥和人格的形成。优化学生的非智力因素是当前学校教育的热门话题和中心。在小学语文教学中贯彻情感领域的教学目标，是优化学生非智力因素的重要途径。根据多年的教学经验，我认为培养学生积极的非智力因素，在语文教学中具有重要作用。

4、小学语文教学中如何培养学生的非智力因素 非智力因素是学习活动的动力和维持系统，起着发动、定向、调节和强化的作用。因此，非智力因素对智力因素具有能动作用、促进作用，能保证学生积极、主动地学习，并获取成功。 智力因素是获取知识、巩固知识、运用知识的必备能力，是学习活动的执行和操作系统；而非智力因素是学习活动的动力和维持系统，起着发动、定向、调节和强化的作用。因此，非智力因素对智力因素具有能动作用、促进作用，能保证学生积极、主动地学习，并获取成功。那么，在小学语文教学中，如何培养学生的非智力因素，促进学。

5、如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素第一阶段研究方案一、实施时间：2013年9月 二、主要工作：1、成立课题组，宣传动员。2、撰写课题开题报告。3、广泛搜集如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素研究方面的理论，深入进行学习。4、进行如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素方面的问卷调查。三、本阶段具体工作进程： 、召开课题组成员会议，确定课题名称以及研究方向。2、学习讨论开题报告。 （）集体学习：以会议的形式组织学习开题报告，并对开题报告进行讨论、修改、补充、完善。 （）个人自学：研究人员自觉深入学习开。

6、中学化学非智力因素在化学教学中的作用中学化学非智力因素在化学教学中的作用 一、充分认识非智力因素的重要性非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征。这些特征参与在学生认识活动中，会对学生的学习产生积极或消极的影响。同一班级的同学，他们的智力水平是有差别的，但这种差别不大，可是学习成绩差距却较大。就是对某一个学生来说，他的成绩，在不同的阶段也有较大的差别，这种差距在很大程度上就是非智力因素引起的。所谓的勤能补拙，一分耕耘一分收获，就是这个道理。二、端正学习动机，激发学生兴趣学习动机是。

7、谈非智力因素在化学教学中的作用一、充分认识非智力因素的重要性非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征。这些特征参与在学生认识活动中,会对学生的学习产生积极或消极的影响。同一班级的同学,他们的智力水平是有差别的,但这种差别不大,可是学习成绩差距却较大。就是对某一个学生来说,他的成绩,在不同的阶段也有较大的差别,这种差距在很大程度上就是非智力因素引起的。所谓的勤能补拙,一分耕耘一分收获,就是这个道理。二、端正学习动机,激发学生兴趣学习动机是指直接推动学生进行学习的内在动力,是社会和学校对学生学。

8、充分发挥学生的非智力因素英语教学中的作用 所有人都有追求进步成果的美好愿望。没有一个学生不想学好英语，不想取得好成绩。但总有一部分学生学不好英语，考试不及格或不达优。每次发卷都使学生遭受失败的尴尬，致使他们产生了自卑感，对英语学习失去了兴趣和信心。虽然我们不可能使所有的学生都“跑第一名”，但我们在教学中应力求挖掘每个学生的最大潜力，使其在原有基础上有所提高。我认。

9、充分发挥非智力因素在数学教学中的作用 学习中的智力因素无疑是很重要的， 然而， 知识和智力是两个 不同的概念，但有一定的关系，知识是发展智力的基础，智力是掌 握知识的条件。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培 养，这是提高学生数学学习。

10、非智力因素在化学教学中的作用非智力因素在化学教学中的作用 一、充分认识非智力因素的重要性 非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征。这些特征参与在学生认识活动中，会对学生的学习产生积极或消极的影响。同一班级的同学，他们的智力水平是有差别的，但这种差别不大，可是学习成绩差距却较大。就是对某一个学生来说，他的成绩，在不同的阶段也有较大的差别，这种差距在很大程度上就是非智力因素引起的。所谓的勤能补拙，一分耕耘一分收获，就是这个道理。二、端正学习动机，激发学生兴趣 学习动机是指直接推动学生。

11、非智力因素在物理教学中的作用#TRS_AUTOADD_1235462631275 MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1235462631275 P MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1235462631275 TD MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1235462631275 DIV MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1235462631275 LI MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px/*-JSON-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:"。

12、非智力因素在教学中的作用 成功者与失败者之间最显著的差异并不在于智力水平的高低，而是取决于他们的兴趣、方法、进取心、自信心等，也就是说非智力因素常常是成功的关键。 数学是一门有较多抽象思维的科目，学生要学好数学，不仅要依靠一定的智力水平，还要有浓厚的兴趣，坚强的恒心和高度的自信心等。 “兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣可使大脑处于最活跃的状态，所以每次上课我都会结合课本内容构造教学内容的趣味性和实用性。例如，在讲解“追击类应用题”时，我会和体育课相结合，让他们在实际情境中感受相向而行与背向而行时速度。

13、初中数学教学中如何发挥学生的非智力因素 非智力因素是影响学生学习的重要方面，在一定程度上超过了学生的智力因素所发挥的作用。发挥学生非智力因素的作用，一直是教师不断探索的教学课题。教师要善于采取多种手段唤醒、开发学生的非智力因素，挖掘学生的学习潜能，以优化教学效果，提高学生的学习品质。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.067 所谓“非智力因素”，是指除智力以外的一切对学习有影响的心理因素，包括兴趣爱好、自信心、上进心、情绪、意志、抗挫折能力，等等。非智力因素对学生的学习起着比智力因素更重要的作。

14、思想政治课教学中如何发挥非智力因素的作用 所谓非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素，它主要由动机、情感、兴趣、意志、性格等因素构成。思维的智力品质发展，在某种程度上依赖于非智力因素的转化。在思想政治课教学中，优化学生的非智力因素，从教师方面来讲，主要是积极改进教学方法，在创设情境的同时，正确运用体态语言、直观教学手段等，在学生方面，主要是指学生学习的动机、兴趣、情感、性格及良好习惯的养成等。 一、学习教育理论，更新教育教学理念 近些年来，教育教学理论有了很大发展，与教育教学实际紧密联系，使人。

15、历史教学中如何发挥非智力因素的作用太湖县晋熙初中课题组 潘格之非智力因素是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素，具有非能力特征，主要包括情感兴趣动机性格目标抱负信念世界观等，是人的个性中最活跃最积极因素，。