立体图形的拼组

1、第二课时立体图形的拼组一学习目标一学习内容教科书第 35 36 页例题第35 页做一做以及练习八第 4 7 8 题。教材第 35 36 页例题主要是在上一节课对刚接触的立体图形的认识的基础上，让学生用立体图形进行拼 搭活动， 进一步掌握各立。

2、立体图形的拼组,1,上课教育,拼一拼 搭一搭,2,上课教育,我们学过了那些立体图形,3,上课教育,4,上课教育,拿个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形,5,上课教育,拼一个较大一点的正方体， 至少需要几个小正方体,8个,6,上课教育,两个。

3、1, ,: , 1- 2- 3-,2, , ,3, , ,4, ,2 ,5,3 , ,6, ,7, ,8, ,9, ,10, ,8 ,11, , .,12, , .,13, !,14, !, !,15, !,16, ,。

4、立体图形的拼组,长方体和正方体分别是什么样的？,说一说,学习目标：,1、通过拼组活动,我知道同样的小正方体、长方体、圆柱可以拼成什么图形。 2、通过拼一拼，摆一摆，搭一搭，玩一玩，知道长方体、正方体具有稳定性，圆柱、球易滚动。,我会动手操作： （1）先拿出2个同样的小正方体，看看会拼成什么图形？3个、4个呢？ (2)我想拼出一个稍大的正方体，你认为我需要几个同样的小正方体？ (3)2个同样的长。

5、 立体图形的拼组教师导案 设计人：张慧丽 教学目标: 1.通过拼组活动,知道同样的小正方体、长方体、圆柱可以拼成什么图形。 2.通过拼一拼，摆一摆，搭一搭，玩一玩，了解长方体、正方体具有稳定性，圆柱、球易滚动。 教学重点： 目标1、2 教学难点: 目标1 教学过程: 一、激趣导入，揭示目标,生成情智 1、小朋友们，你都准备了哪些立体图形呢？（学生出示，教师巡视。 ） 2、这节课我。

6、 拼一拼 搭一搭 我们学过了那些立体图形？ 拿个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形？ 拼一个较大一点的正方体， 至少需要几个小正方体？ 8个 两个同样的长方体可拼出一个什么图形？ 三个同样的长方体可拼出一个什么图形？ 四个同样的长方体可拼出一个什么图形？ 拼一拼： 两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？ 将它们拼成一个大的圆柱 看谁搭得又稳又高。 所有的积木都 要用上! 长方体。

7、立体图形的拼组,小学数学新课标一年级下册第三单元,祥丁掣默姻牡帅曼缓灵疯肠毒豺澡些饿褥庞晓癌泛后纶滤榷蔓尧双验份俯立体图形的拼组备用ppt课件立体图形的拼组备用ppt课件,我们学过了哪些立体图形？,长方体,正方体,圆柱,球,丹洼暑贬胆舰粪酷相册橱琐糠殃值究短榔戮岁佩屯惧排度这匡堑绢喝追亡立体图形的拼组备用ppt课件立体图形的拼组备用ppt课件,长方体和正方体有什么特征？,说一说,。

8、立体图形练习 长方体有（）个，圆柱有（）个， 正方体有（）个，球有（）个， 2、 从左起，第（）个是球，第（）个和第（）个是正方体，球的左边有（） 个图形，球的右边有（）个图形。 3、 长方体有（）个，圆柱有（）个， 正方体有（）个，球有（）个， 4数一数，填一填。 （1） 。

9、,立体图形的拼组,我们学过了那些立体图形？,拼一拼：,两个同样的正方体可拼出一个什么图形？,将它们拼成一个长方体,拿个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形？,拼一个较大一点的正方体， 至少需要几个小正方体？,两个同样的长方体可拼出一个什么图形？,三个同样的正方体可拼出一个什么图形？,四个同样的正方体可拼出一个什么图形？,数一数,20,5,15,连一连,下边的面,左边的面,后边的面,缺了（ ）块,10,拓展提升,4,15,比比看，谁能数出来！,一层一层的数，比较好！,。