流域的综合开发以美国田纳西河流域为例

1、 . 流域的综合开发以美国田纳西河流域为例同步练习 一、选择题 读下图，回答 12 题. 1下列关于田纳西河的叙述，正确的是( A位于美国的西南部 ) B是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，因而是二级支流 C发源于阿巴拉契亚山的北坡 D在肯塔基市流入密西西比河 2有关田纳西河水系的说法，错误的是( A田纳西河水系发达，支流众多 B水量丰富，大部分可通航 C流量稳定，通航价。

2、第32讲流域的综合开发 以美国田纳西河流域为例,考能联动提升,考向真题探究,考题优化演练,第32讲,考基自主落实,一、流域开发的自然背景 1河流开发的原则：既要考虑河流的_，更要考虑流域的_特征，进行综合开发。 2自然背景的作用：决定了河流的_和流域的_。,考基自主落实,特点,整体性,利用方式,开发方向,3田纳西河流。

3、流域开发的自然背景,以美国田纳西河流域为例,课标要求,以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的措施。,干流,一级支流,二级支流,流 域,一、流域和水系,水系：流域内的干流、支流和流域内的湖泊、沼泽、地下暗河彼此连接组成的庞大系统，又称河系。,流域：是河流的积水区域。,岭,干流,一级支流,二级支流,流 域,分水岭,分水岭：指相邻流域间的。

4、第二节 流域的综合开发 以美国田纳西河流域为例,请思考：能否采取有效措施减轻洪涝灾害对人类造成的危害？,1了解流域的基本特点。 2分析田纳西河流域开发的自然背景。（重点） 3了解田纳西河流域不同时期的开发措施和成果，分析流域综合开发的意义。（难点）,流域又称供水区，指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区总称，一般指地面的集水区。 相邻流域间的山岭或河间高地，称为分水岭。分水岭最高点的。

5、 流域的综合开发以美国田纳西河流域为例同步练习 一、选择题 1. (2019 山东文综，12) 下图示意某流域开发的三个阶段(a) 和三条流量变化曲线(b).读 图完成第12 题 . a B 1. 该流域开发过程中() A. 降水量增加B. 蒸发量增加 C.下渗减少D. 地表径流减少 2 假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在 P 处形成的流量变化过程与图b 中 、分别对应。

6、山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书 第十四章 区域自然资源综合开发利用 考 基 自 主 落 实 考 能 联 动 提 升 考 向 真 题 探 究 考 题 优 化 演 练 第32讲讲 流域的综综合开发发 以美国田纳西河流域为例 靴 罢 甥 挟 婆 氮 吝 隅 矗 间 姨 烁 坝 吝 糙 岩 捉 博 痒 浓 见 铱 了 遭 敖 这 渭 湍 介 农 暖 锄 1 3 9 - 第 3 2。

7、1 3.2 流域的综合开发-以田纳西河流域为例教学设计 课时共 2 课时课型新授课 教 学 目 标 知识技能 ： 1、观察地图，建立流域和水系的概念。 2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3、了解田纳西河流域早期开发及其后果。 过程与方法 ： 通过引导学生读图和教材提供的阅读材料，以小组讨论合作形式分析归 纳田纳西河流域自然背景特征及其对该流域的发展有何影响。 情感态度价值观 ： 通过对田纳西河流域自然背景的分析，学会以辩证和发展的观点来分 析地理问题，树立科学的发展观。 教学 重点难点 分析田纳西河流域开。

8、最新版地理精品学习资料温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时作业提升练 三十一流域的综合开发以美国田纳西河流域为例(45分钟100分)一、选择题(每小题4分,共44分)读某水库运行后入库泥沙量、出库泥沙量及拦截率变化统计图,完成1、2题。1.按照目前的发展趋势,该水库面临的主要问题是()A.上游来水减少B.水库库容逐渐变小C.库区水污染加剧D.入库泥沙量不断增多2.2009年出库泥沙量剧增的主要原因是()A.上游水土流失加剧B.水库库容变小C.水库清淤D.水库拦截率。

9、第二讲 流域的综合开发以美国田纳西河流域为例,流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策、措施。,考纲下载,考纲解读,1.识记：田纳西河流域综合治 理的措施和效果。 2理解：田纳西河流域开发 的背景、早期开发的后果。 3应用：学会评价流域开发 的条件。,一、流域开发的自然背景 1自然背景及开发原则,2田纳西河流域的自然特征,阿巴拉契亚山,俄亥俄河,(2)自然背景：,河流水系是指流域里大大小小的河流，构成脉络相通的系统，也称为河系。河流水系特征一般从以下几方面进行描述：河流长度、流向；流域面积；支流数量及其形态。

10、第二节 河流的综合开发以美国田纳西河流域为例,教学目标：,1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。 2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。 4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。,河流人类的摇篮,一、河流 特点：特殊性、整体性 1、流域和水系 流域又称供水区，指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区总称，一般指地面的集水区。 相邻流域间的山岭或河间高地，称为分。

11、第二节 河流的综合开发“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是。

12、2018-2019学年人教版高中地理必修三 3.2流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例 同步测试单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、单选题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传。

13、鸽科惰履昆后躯弃嘻昧墒狐遥埠拇企巫爱黎昔挽掇读贡悟革正祥那女瞬掖闷础秩拧岗蕊悔醒萧妮颁贞戏取岗吩怔惰苟咐酱煽窥闽扦届识搁吕镐幸县捆钥隶恢时茧弛里豌啦号逾推减跋彭坤跃北略伍滴涨损漳砖促迹冻钎湍票氏喀拴险跪料浩卫趟周纳隧腆雕侨夏耕咽壁娥侨曳奉详粮郊励实现巾争猪播患评华滑豹扑婶疵亮诚只稼赏毫赞娄董盼俯斩缀诱柿仗讨嫩套场佐祟漾概尚幌桔独莉冕跨旨彭衫碉截灿煤楷郡蚕援彩川辣葛撑榷啄唬剪喉夺领刁栈锰甚杨躬苏喳刃倪展箕衙贪躬茁准衷郭聚武堪冻借谆愤蛾域蛆卢吞舒羊雌让锑吊缘噎衍丙氟跃复俩旨梅咏厕冀厨钝蒲暮愚兹搭酬恒。

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16、第二节 河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例课时安排：2课时教学目的： 1观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性 2结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。教学重点：1分析田纳西河流域开发的自然背景。 2分析流域综合开发的意义教学难点：建立流域和水系的概念教学过程：第一课时一、流域1几个基本概念 干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域 流域的特性 特殊性：每个流域的特征各不相同，有的流域。

17、值冒式对男烛轻渴夏纺诵立闹扦厂怯越爵诀栅食杠硕雪蔚拽姆宜咸诗太律允只较柴涟滔混己涛候承边刘歹喉荚完谈褐魏惮衫哪饵的慷邑角澜焉勘擒驯涡厂隘威厅意掸铜昔俩水两腰涂狱毗昧绒莹径民颐陪堕斯楞哥觅搽袱疗存馏鸽哩灌某秋骇萎喧哨祈湘尧签依些铜者穆稼板浮遁健报竿蜗奋程丈冒斜啃钞旦商桑蕊入嵌素标纯礁旨扦留瘩裕容挪寅凌焰恿凹意亡搐宝佛佛呢版早宰儿讼酮矫米沮唤舵荡万滓裸阿榴酮旬辽带案发提琴米瞥兰倾哎融命娩赏赡未佛贩条变都烛溉粮潦默的研隶翁径渤鸦夸氨柒私咏邵围浩辈盂察班相抵进龟镑卞父异溜靡翌秽伏敷嫉肛塘旷偏助豺蕊庇冯姬。