鹿角和鹿腿

1、人教统编版部编版三年级下册语文第 2单元第7课鹿角和鹿腿同步练习B卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的一积累运用共6题；共37分1. 8分看拼音，写词语。n i ng j i ng 。

2、洛阳市2019年小学语文优质课教学设计7鹿角和鹿腿部编版三年级下册C29推荐精选部编版三年级下册鹿角和鹿腿教案7鹿角和鹿腿 教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文，体会鹿的心情变化。 2.读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。 3.能根据关键词的。

3、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,。

4、鹿角和鹿腿优秀说课稿鹿角和鹿腿优秀说课稿 一、教材简说 这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。 平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛 的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险； 而美 丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所 长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处 而否定它的长处；还告诉我们，不要光图。

5、 人教统编版（部编版）三年级下册语文第 2 单元第 7 课鹿角和鹿腿同步练 习 一、积累运用（共 6 题；共 37 分） 1.看拼音，写词语。 ch tng xn shng jng zh do yng _ _ _ _ tn q fn pi tng kui j hu _ _ _ _。

6、 鹿角和鹿腿第二课时 一、复习导入 1、检查字词 同学们，上节课我们学习了寓言故事鹿角和鹿腿。大家掌握的如何呢？老师要考考大家 了。谁愿意接受挑战： 2 【第一关：词语关】 匀称 不禁 撒腿 挣脱 着急(多音字读得很准确！) 倒影 倒映 皱眉 配得上 逼近（区分“倒影倒影”） 痛痛快快 精美别致 没精打采 狮口逃生（四字词语） 难不倒你们，一起来读两次。 2、回顾内容。

7、 课文 07.鹿角和鹿腿 1. 拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。 2. 数一数，本课共需要认识（ ）个字。 3. 这篇文章一共有（ ）个自然段。在文中圈出这些生字， 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 我会认 狮 称 禁 皱 配 怨 逼 撒 4.多音字注音并组词：称 （ ） （ ） 5. 把你觉得最难认的生字标出来，再认读三遍。 6. 比一比，把每组两个字相同。

8、 鹿角和鹿腿说课稿 一、说教材 鹿角和鹿腿这篇课文是人教版教材三年级下册的一篇课文。这篇课文是 一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束 美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了， 而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美， 在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。 二、说教学目标 这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习。

9、 参考答案： 一、看拼音，写词语。 逼近 犹豫 噘嘴 配合 抱怨 凶猛 甩开 扯断 镜子 倒影 摆动 欣赏 二、比一比，再组词。 喝（喝水） 湖（湖水） 豫（犹豫） 怒（怒气） 挣（挣钱） 渴（口渴） 瑚（珊瑚） 像（好像） 怨（怨恨） 睁（睁开） 三、填写合适的词语 （漂亮）的鹿 （清清）的池水 （凶猛）的狮子 （痛痛快快）地喝 （飞快）地离开 （机灵）地支起耳朵 两（束）珊瑚 一（缕）清风。

10、 鹿角和鹿腿教学反思（2篇） 不足： 1. 教师课堂语言不简练，过渡语生硬，一堂课上教师的话比较多，有时还会过多的重复学 生的话。过渡语也设计得不好。 2. 随文练笔环节，由于教师在课中的指导不够，学生只明白自己要写什么，但还会不知道 从哪写起，怎么写句子就会更好的做到了用积累的语言有条理的写出自己想说的话来。 改进措施： 在今后的教学中药充分重视小组合，给学生充分的自学时间和研讨时间，再按照以。

11、 鹿角和鹿腿教学反思 鹿角和鹿腿是三年级下学期语文第二单元的一篇课文。这是一个寓言故事，通过一 只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，阐明了一个道理：物各有所长、 所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光 图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不通的环境和不同的条件下都各有存在的价值。 本节课我设置了三个教学目标：第一，正确、流利、有感情地朗读课。

12、 7鹿角和鹿腿教学设计 【教学设想】 通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生体会故事中所讲 述的道理。 【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣。 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。 1.同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐） 你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。 2. 鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法， 咱们先来。

13、 鹿角和鹿腿教学设计 教材分析 本文是部编版三年级教材中的一篇精读课文。课文讲的一只鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境。

14、 7鹿角和鹿腿 教学导航 教学目标 1.学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。 2正确、流利有感情地朗读课文。 3.认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 4了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。 5.发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的秘诀，学。

15、 鹿角和鹿腿教学反思 鹿角和鹿腿这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺 序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿， 接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让 它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生 动的故事当中蕴含着深刻的道理。 本文的教学重点是： 1理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度。 2.学习体会故事蕴含的道理。 一、教学效果。

16、 讲读课文 鹿角和鹿腿 1.会认本课“皱、配”等 9 个字，其中四个多音字“称、禁、撒、挣”，会写 “鹿、塘”等 12 个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 情感态度价值观： 懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好。

17、 类文阅读-7 鹿角和鹿腿 狐狸和樵夫 有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不 放。 就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只 狐狸。 樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。 不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。 樵夫一边对他喊：“。

18、 7 鹿角和鹿腿 【教学目标】 知识与技能: 1.学会本课的生字新词。指导读准确多音字“称”“禁”“撒”“挣”。 2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。 3.能根据提示讲故事。 4.体会故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 过程与方法: 1.学生通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。 2.小组讨论，对课文的思想内容及情感进行、体验，交流。 情感态度与价值观: 体会故事所蕴含的道理。

19、 鹿角和鹿腿教学方案 教材分析 鹿角和鹿腿是一篇寓言故事。这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱 险的故事。课文是按照事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角， 抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮他脱离险境，而美丽的角却差点让他送了 命。这个故事告诉我们：物各有所长和所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定他的长处；还告诉我们，不要光图。

20、 鹿角和鹿腿 教学目标： 1、 正确、流利有感情地朗读课文。 2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3、 懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 教学重难点： 1、 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 2、 体会故事所讲述的道理。 课时安排 ：1 课时 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、创设情境 同学们我们以前学过什么寓言故事？（坐井观天、拔苗助长、守株待兔、。

21、7美丽的鹿角 教学目标： 1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。 2.能通课文读出鹿的心情变化。 3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。 4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。 教学重点： 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 教学难点： 理解故事所寄寓的道理。 教学过程： 第二课时 一、品读。

22、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

23、7 鹿角和鹿腿,统编教材三年级下册第二单元,北京市顺义区孔凡艳名师工作室 杨雪莲,不禁 匀称 撒腿 挣脱,jn,chn,s,zhn,鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,鹿猛一回头，哎（i）呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 “唉（i），这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,A 精美别致 珊瑚 B 噘起了嘴 皱起了眉 配。

24、1、身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳. 2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,小动物，我会猜！,青蛙,大象,头戴珊瑚帽， 身穿梅花袄， 腿儿细又长， 翻山快如飞。 (打一动物),7 鹿角和鹿腿,寓言：先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。,阅读提示（一）：1、自读课文，圈一圈、画一画，找出生字、新词，多读几遍，把它们读准确，把课文读通顺。 2、找出文。

25、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

26、在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,第一课,7 鹿角和鹿腿,配不上,称心,狮子,抱怨,sh,chn,我会认,朗读课文 扫清障碍,逼迫,zhu,pi,yun,b,皱纹,撒腿,s,挣脱,zhng,不禁,jn,我的身段多么匀称。,多音字,称呼,chng,chn,chng,标准称,鹿突然看到了自己的腿，不禁噘起来嘴。

27、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,板 书 设 计,鹿角和鹿腿是人教版小学语文三年级下册，第二单元的一篇精读课文课文按事情发展的顺序，先写鹿在池塘边，欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮他脱离险境，而美丽的脚却差点让他送了命，作者想借这篇课文告诉学生应学会用科学的方法思考问题。,一、学习状况,二、问题现状,三、解决对策,1、思维活跃 求知欲强 2、初步。

28、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元。

29、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

30、在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,7 鹿角和鹿腿,伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。,第一课时,伊索寓言：原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的伊索寓言经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。,配不上,称心,狮子,抱怨,sh,chn,我会认,朗读课文 扫清障碍,逼迫,zhu,pi,yun,b,皱纹,撒腿,s,挣脱,zhn。

31、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

32、狮子,鹿,6 鹿角和鹿腿,我会读 身段 匀称 珊瑚 噘嘴 皱眉 不禁 抱怨 犹豫 撒开 凶猛 挣脱 欣赏 匀称 珊瑚 撒开 凶猛 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采,阅读提示 1、大声读课文，找出文中的两个多音字和两个比喻句。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？,多音字:,chn 匀称 称心 称 chng 名称 称赞,s 撒腿 撒手 撒 s 撒种 播撒,池水清清的,像一面镜子。,把_比作_ 。,池水,镜子,比喻句,我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！,把_ 比作_ 。,鹿的角,珊瑚,课文写了鹿非常欣赏自己（ ）的角，而抱怨四条（ ）的腿，当。

33、7 鹿角和鹿腿,先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。,伊索寓言，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索寓言意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。 伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑。

34、7 鹿角和鹿腿,部编版小学语文三年级下册,你看过这些动画片吗？,狮子王,九色鹿,狮子和鹿之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中找找答案吧!,伊索寓言：相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。,初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？,学习提示1,通关检测词语大作战,狮子 匀称 皱眉 匹配 抱怨 逼近 撒腿就跑 挣脱,sh chn zhu pi,yun b s zhng,通关检测2挑战多音字,、,播撒（ ） 匀称（。

35、在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,7 鹿角和鹿腿,伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。,第一课时,伊索寓言：原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的伊索寓言经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。,配不上,称心,狮子,抱怨,sh,chn,我会认,朗读课文 扫清障碍,逼迫,zhu,pi,yun,b,皱纹,撒腿,s,挣脱,zhn。

36、7 鹿角和鹿腿 第一课时 【课时 目标】 1. 会认本课“匀称”等 9 个字，其中四个多音字“称禁 撒 挣” ，会写“狮 鹿 ”等 12 个字，理解相应的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣。 1.（课件出示 2）：在大森林里， 有一美丽的小鹿。 同学们， 你们喜欢它吗 ?最喜欢它的什么 ? 2. 这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使 它改变了一些看法，这到底是怎么回事呢？ 那还得从美丽的角的故事说起。好，让我们一起来看 【设计意 图：出示课件， 创设情。