鲁科版选修2

1、 电离能及其变化规律 知识复习： 请同学们回忆一下：我们学过的元素重要性质有哪 些？它们各有怎样的递变规律？ 1.失电子能力： 同一周期从左到右失电子能力逐渐减弱； 同一主族从上到下失电子能力逐渐增强。 2.得电子能力： 同一周期从左到右得电子能力逐渐增强； 同一主族从上到下得电子能力逐渐减弱。 3.价电子数：同周期：从1变到7，同主族：相同 4.原子半径： 同一周期从左到右原子半径逐渐减小； 同一主族从上到下原子半径逐渐增大。 5.电离能及其变化规律 2.问：元素第一电离能大小与原子失电子能力有何关系？ 1. 电离能定义：元素。

2、 基态原子的核外电子排布 碳原子的原子结构示意图： +6 2 4 问：碳原子的原子结 构示意图能否画成下 列这样？为什么？ +6 1 5 一、基态原子的核外电子排布原则 1.能量最低原则： 二、基态原子核外电子排布的表示 1.电子排布式： 2.轨道表示式: 一、基态原子的核外电子排布原则 1.能量最低原则： 2.泡利不相容原理： 二、基态原子核外电子排布的表示 1.电子排布式： 内容：基态原子核外电子在排布时要先占有 能量低的轨道，然后再依次进入能量较高的 轨道，这样使整个原子处于最低的能量状态 能量最低原则： 复习提问：1.电子层的能量高低。

3、1,山东科技版 有机化学基础教材介绍,2,有机化学的发展,1807年，“有机化学”诞生 F. 贝其里乌斯 “生命力”说 1825年，第一个有机化合物的人工合成，F. 武勒，由无机物为原料合成尿素 1831年，J. 李比希建立有机实验室 1901年，诺贝尔化学奖开始颁奖,3,1952年-全合成胆甾醇； 1958年-破译了第一个蛋白质内氨基酸顺序，； 1965年-合成了第一个蛋白质(牛胰岛素),邢其毅、汪猷组织完成； 1972年-R-RNA合成；F.Sanger完成 1972年-全合成VB12， .Woodward历经十一年努力完成，并发现分子轨道对称守恒原理； 1982年-“绝望的化合物”红霉素全合。

4、第第3 3节节 焦耳定律焦耳定律 第三章 恒定电流 请大家举例利 用电能的例子， 并说明这些电能 如何转化为其他 形式的能量的？ 萤光灯：转化为 电能光能 电饭煲： 转化为 电能内能 电风扇：转化为 电能机械能 蓄电池充电：转化为 电能化学能 1、电饭煲是将电能转化为内能 2、萤光灯是将电能转化为光能 3、电风扇是将电能转化为机械能 4、蓄电池充电是将电能转化为化学能 v从以上分析可以得出： v这些用电器都消耗了电能,其过程实际上就是 将 转化为 的过程。 电能其它形式能量 1.电能 v小实验（P58迷你实验室） v小风车转了起来，这是因为。

5、2019/8/3,课题1 关注空气质量,化学与生活鲁科版,2019/8/3,水体污染,固体废弃物污染,2004年中央电视台首届全国漫画大赛作品,思考：请指出漫画要表达的思想？,2019/8/3,温室效应,大气及固体废气物污染,酸雨蔓延,2019/8/3,汽车长龙排放的废气,2019/8/3,盐 碱 地 与 沙 尘 暴,2019/8/3,思考： 请对以上漫画主题中所涉及到的环境污染类型进行分类。 （1）大气污染 （2）水体污染 （3）垃圾污染,2019/8/3,一、空气质量与人体健康息息相关,1个人1天要呼吸2万多次 与环境交换1万多升气体,空气质量与人体健康息息相关,2019/8/3,某城市某日空气质量。

6、1.1 磁生电的探索,海口华兴学校 任汉鑫,一、电磁感应的探索历程,戴 维,菲 涅 耳,亨 利,探究1：如图（1）所示，进行以下实验： 让导体AB与磁场保持相对静止 让导体AB平行于磁感线运动 让导体AB做切割磁感线运动,无电流产生,无电流产生,有电流产生,探究：如图()所示，将螺线管与电流计组成闭合的回路，把条形磁铁插入、拔出螺线管，或静止在螺线管中，注意观察是否有电流产生 小结：探究，都表明只有当导线与磁感线相切割时候，才会有电流产生,为什么非要切割才有呢？本质原因在哪里？,探究3：如图（3），螺线管 A、滑动变阻器、电源、开关。

7、5.2 家庭用电,课标定位,学习目标：1.知道电路有两种基本连接方式，即串联和并联，了解串联电路和并联电路的特点，会连接简单的电路 2了解家庭电路的组成知道熔丝和低压断路器在电路中的作用，能根据家庭的实际用电功率选择熔丝或低压断路器 3了解家庭用电中常见的一些故障及其原因，有排除简单故障的意识，能自己动手排除一些简单的故障,4了解安全用电知识，具有安全用电的意识 5讨论节约用电的多种途径知道家庭用电量的计算方法，能估算家庭的用电量，具有节约用电的意识，培养可持续发展意识 重点难点：1.电路的串、并联特点及应用 2电。

8、1 选修选修 5有机化学基础有机化学基础教案教案 第一章认识有机化合物第一章认识有机化合物 【课时安排】共 13 课时 第一节：1 课时 第二节：3 课时 第三节：2 课时 第四节：4 课时 复习：1 课时 测验：1 课时 讲评：1 课时 第一节第一节 有机化合物的分类有机化合物的分类 【教学重点】 了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。 【教学难点】 分类思想在科学研究中的重要意义。 【教学过程设计】 【思考与交流】 1什么叫有机化合物？ 2怎样区分的机物和无机物？ 有机物的定义：有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐。

9、第一章化学反应与能量转化,第1节化学反应的热效应,联想质疑,化学反应中常伴随有能量变化，结合前面知识思考:,1、化学反应中为什么有能量变化?,3、例举生产生活中常见的化学反应能量变化的应用.,化学反应中释放与吸收能量与我们生活息息相关，这就需要一个化学量来定量描述研究反应热,2、哪些反应是放热反应？哪些反应是吸热反应？,4、如何定量描述一个化学反应释放或吸收的热量？,5、用什么方法可以准确地测量这些热量？,6、通过理论方法如何计算这些热量？,一、化学反应的反应热,1、什么是反应热?,2、反应热的符号是什么？ 怎样表示反应。

10、第三章 第3节 合成高分子化合物,学习目的： 1. 掌握高分子化合物及单体、链节等概念，能根据指定高分子化合物判定其单体链节。 2. 掌握高分子化合物合成的几种反应类型并会应用。 3. 掌握高分子反应的概念及类型。 4. 了解合成高分子材料及分类。,重点、难点： 高分子化合物的概念和加聚反应、缩聚反应,一 高分子化合物 （一） 高分子化合物概述,1. 认识高分子化合物：(聚合物或高聚物) 概念：由许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量很高的一类化合物。 单体：能用来合成高分子化合物的小分子化合物。 链节：重复结构单元是组。

11、第四节 离子反应,教学目标：,1. 理解离子反应的概念及实质,2. 掌握离子反应发生的条件。,3. 运用离子反应的知识解决生活问题。,交流与研讨,1以下两种物质混合时，溶液中存在哪些离子?哪些离子之间会发生反应?写出有关反应的离子方程式。 (1)Na2S04溶液与BaCl2溶液。 (2)石灰乳Ca(OH)2浊液与Na2C03溶液。 (3)Na2C03溶液与盐酸。 (4)盐酸与锌粒 (5)CH3COONa溶液与盐酸 (6)KI溶液与溴水,2你还学过哪些离子反应?它们各有什么特点?你认为在满足哪些条件时离子反应能够发生?为什么在这些条件下离子反应能够发生?,问题： 1.是不是任意两种(或多种。

12、第一章化学反应与能量转化,第1节化学反应的热效应,魔坎佯幂熔撇北诣惧怜歹芍目古远磅宛澈女墙蛰扯鞘漾翰绕讶焚另搜泉湍【化学】1.1化学反应的热效应课件（鲁科版选修4）www.zxjkw.com,联想质疑,化学反应中常伴随有能量变化，结合前面知识思考:,1、化学反应中为什么有能量变化?,3、例举生产生活中常见的化学反应能量变化的应用.,化学反应中释放与吸收能量与我们生活息息相关，这就需要一个化学量来定量描述研究反应热,2、哪些反应是放热反应？哪些反应是吸热反应？,4、如何定量描述一个化学反应释放或吸收的热量？,5、用什么方法可以准确地。