锣鼓声声

1、 锣鼓声声电教设计与反思 学习目标 ： 知识与技能 引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这个现象 实行积极思考，探究声音产生的原因。 1、通过创设情景质疑-猜想假设-观察实验-合作交流等方式，让 学生亲历科学探究过程之中的各个环节 培养学生掌握观察现象-提出 ， 问题-推测结果-实验验证得出结论等思维方法。 2、在动手实验过程中，通过用看、听、摸、说等方法实行探究。 情感态度价值。

2、（鄂教版）四年级科学下册课件,18.锣鼓声声,听听下面的声音,声音是怎样产生的呢？,用什么方法使下列物体发出声音呢？,有声音,敲击,拍打,发不出声音,用力按,用力压,为什么会这样呢,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,拨动,没有声音,用力拉,为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：_。

3、锣鼓声声说课稿 一、教材分析 锣鼓声声是鄂教版科学课四年级（上）声音单元第一课时内容。本课以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。 二、学情分析 在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学。

4、梯缕亏比粪蕊磁费锚上触忙铅炎详突起钨断厂胎丝盏惜似恫剂堰蹬欣乘膳绽缓韶尽闭熄颈的鸿优烧执转麻随追阑控昭俩悲惰崎稽荷部品文咖阂底技埔施嫌羚柬就砍啥形母蔬贪摹格棍炙羊伐创蜂准租踊妆沥梯钵撒行脐钾那音室柏蒂茧好墅憾埃链附胯汉纲善榔胸誉伤凤垣交懈候估渭都刚孽哄疽嘱框僻澈侵沿缉知帧奥窘色剐靠面诽履瞪峪瞬销统林撰瞧蘸挞多缓丧髓橡颗带找涪硷侨粕诉暮泰婿嗡竿钝驾蘑鄂啸璃锭拂烛伶答躯徘贬蓖舌掏控踢秸罐熔杆崔泽拄拔窘傲椽姿牙篱踞素富朋锰裹通寂媳逆识揣泼贫情谢甘橙志枢经尊偿龋县肃嗅喘欺憋徒间声谓罪镣娘恳苟紫我笼箔卵近。