梦圆飞天

1、 5 梦 圆 飞 天一 看拼音写词语r b225;i zh237; x237;n hu225; p242; qi225;o bo z236; h225;o bin yu225;n k242;n zh236; w232;i l225;n qi。

2、五年级语文 下册 第 2 单元 第 2 课时总第 17 课时主备人：曾先进 课题：6 梦圆飞天 教学内容：第二课时 教学目标： 1继续指导学生精读感悟。 2凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感 受 。 教学重点：联系课文内容，理解“梦圆飞天”的意思。 教学难点：通过对具体的语言材料朗读、想象，感受。 教学具准备：投影 教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1.听写词语。。

3、 “学程导航”课时教学设计 施教时期12年2月 日 教学内容 6. 梦圆飞天 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“直指苍穹”等词的意思。 3理清课文脉络，给课文分段。 4通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。 5激发学生热爱科学和祖国的心情。 教学 重难点 重点：正确、流利地朗读课文。 。

4、 “学程导航”课时教学设计 施教时期 年 月 日 教学内容 6. 梦圆飞天 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“直指苍穹”等词的意思。 3理清课文脉络，给课文分段。 4通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。 5激发学生热爱科学和祖国的心情。 教学 重难点 重点：正确、流利地朗读课。

5、 “学程导航”课时教学设计 施教时期 年 月 日 教学内容 6. 梦圆飞天 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“直指苍穹”等词的意思。 3理清课文脉络，给课文分段。 4通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。 5激发学生热爱科学和祖国的心情。 教学 重难点 重点：正确、流利地朗读课。

6、 优秀教案设计梦圆飞天 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教学重、难点： 想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一。

7、 梦圆飞天教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教学重、难点： 想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈。

8、 梦圆飞天课堂教案反思 之一: 第一课时的“清障”指导放在哪个环节合适？预设多长时间合适？呈现的方式与生字的多少有什么关系？ 我今天上了这一课第一课时的公开课。教学预设中我将生字的读写安排在初读课文之后。反馈信息时又找了一位识字有些障碍的同学。结果，为了正音、识记字形、描红等足足用了10多分钟。这种生成是我始料未及的。备课老说要备学生，备什么样的学生，如何面对全体学生？高年级学生的识字问题是不是就。

9、,盐城市毓龙路实验学校 王玉清,嫦娥奔月,飞 天,万 户,神 五,嫦娥奔月,飞 天,万 户,神 五,嫦娥奔月,飞 天,万 户,神 五,一座大漠中的航天城（ ）,酒泉卫星发射中心,“神舟”5号,杨利伟,中国首次载人航天飞行,一艘神奇的宇宙飞船（ ）,一个英雄的名字（ ）,一次圆梦的壮举（ ）,请同学们默读课文的6-15自然段。在“神舟” 5号飞船发射的过程中，哪些画面给。

10、,梦圆飞天,飞天壁画,杨利伟,中国第一位飞入太空的宇航员,自读要求： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔 墨不读书； （2）读准生字字音，根据上下文理解生 字词语的意思； （3）把课文读通读顺，遇到难读的地方 多读几遍。,预习检查,A.一类字：乳白色 执行 划破长空 控制 华侨,B.二类字：橘红色 澎湃,C难读词语： 寒风凛冽 亮如白昼 烈焰升腾。

11、梦圆飞天,同学们，你们一定有很多梦吧，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？,“神州”五号飞天、征服珠穆朗马峰、申奥成功,今天我们就来回顾我们的飞天之梦。,乳,执,划,控,桥,乳牛,执行,划船,控制,桥梁,r,zh,hu,kn,qio,我会认:,戈壁大漠 寒风凛冽 朝夕相处 肃然伫立 大漠震颤 烈焰升腾 直指苍穹 清晰可辨 乳白色 游弋 洋溢 澎湃 橘红色,1、大声朗读课文，读准生字 新词，读通。

12、,梦圆飞天,划： hu hu,分开：,界。分。时代意义。,设计：,计。筹。策。出谋.,用桨拨水使船行动：,水。船。艇。,合算：,算,戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼 肃然伫立奉命执行待命出征 烈焰升腾 大漠震颤宛如巨龙 划破长空 直指苍穹清晰可辨,再次浏览课文，看看哪几个自然段是直接写“神州5号”发射成功过程的？,此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专。

13、据记载，人类第一次有记录的“登月计划” 来自中国明朝的官吏万户。万户在一把座椅的背后，装上47枚当时能买到的最大火箭，并把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一个大风筝。然后叫他的仆人同时点燃47枚大火箭，他想借火箭向上推进的力量，加上风筝上升的力量飞向月亮后来，人们在远处的山脚下发现了万户的尸体和“飞鸟”的残骸虽然功败垂成，但万户的开创性飞天还是留给我们极大的鼓舞和启迪。 为了纪念万户，20世纪7。

14、梦圆飞天,随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。,最激动人心的时候马上就要到了, “神舟” 5号载人飞船即将载着中国人民的希望发射升 空了。请同学们继续读课文,说说其中哪些场面 给你留下了深刻的印象,画出来，读一读。,“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”,请同学们读读这句话，说说你的心情怎么样?,烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰。

15、梦圆飞天,导学指南： 在“神舟”5号发射的过程中， 哪些场面给你留下的印象最深刻？ 找出来读一读，谈谈自己的感受。,此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。,“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征。

16、6 梦圆飞天,从大清早开始，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。,深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员。

17、梦圆飞天,乳白 执行 划破 控制 侨胞,此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋之间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑。

18、6 梦圆飞天,你有什么梦？,中华民族有哪些梦呢？,嫦娥奔月,敦煌飞天,中国有飞天梦,2003年10月15日,一个难忘的日子：,中国培养的第一代航天员。 2003年10月15日北京时间上午9时，杨利伟乘“神舟”5号飞船绕地球飞行14圈，成为首位飞上太空的中国人。他是“中国航天第一人”。,一个英雄的名字：,读一读,用波浪线画出表现人物心情的语句， 用横线划出描写送行环境的句子，。,送行,深秋的戈壁。

19、梦圆飞天,苏教版五年级下册语文第6课,一座大漠中的航天城 一艘神奇的宇宙飞船- 一个难忘的日子- 一个英雄的名字- 一次圆梦的壮举-,酒泉卫星发射中心,“神舟”5号,2003年10月15日,杨利伟,中国首次载人航天飞行,自主学习活动一：,朗读课文219自然段,找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻,有感情地朗读并用心感受，将自己的感受写在课本。

20、第二单元 第六课,梦圆飞天,江苏教育出版社 五年级 下册,中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！,课文讲解,你记住了吗？ 一个难忘的日子 一个特殊的地方 一个英雄的名字 一艘神奇的飞船 一次圆梦的壮举,2003年10月15日,酒泉卫星发射中心,杨利伟,神舟五号,中国首次载人航天飞行,课文导入,课文是按“神舟”5号飞船升空的事情发展顺序，记叙了“神舟“五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程。。

21、,第6课 梦圆飞天,苏教版 五年级语文下册,围绕“飞天”，作者是按照什么顺序给我们展示课文内容的？仔细读课文，你会发现课文里有好几处场面描写，你都能找出来吗？你能用一个词语来描述这几个场面吗？,精读课文,按事情发展的顺序给课文分段： 一、送行 二、发射 三、问候 四、梦圆,第一部分（1-5）：写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟”5号飞船和杨利伟送行。 第二部分（6-15）：描写“神舟”5号发射的。

22、梦圆飞天,让我们激动的告诉全世界梦圆飞天 让我们自豪的告诉全世界梦圆飞天 让我们骄傲的告诉全世界梦圆飞天,最激动人心的时候马上就要到了, “神舟” 5号载人飞船即将载着中国人民的希望发射升 空了。请同学们继续读课文,说说其中哪些场面 给你留下了深刻的印象,画出来，读一读。,随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。,你体会到了什么？,此刻，坐在电视机前。

23、梦圆飞天,1，载人航天发射场 2，身着乳白色航天服3，郑重地下达命令 4，人们的心弦都绷得紧紧的 5，洋溢着澎湃的激情,洋溢着澎湃的激情 1.波浪相互撞击 2.比喻声势浩大，气势雄伟,1，载人航天发射场 2，身着乳白色航天服3，郑重地下达命令 4，人们的心弦都绷得紧紧的 5，洋溢着澎湃的激情,2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。 浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了。

24、6.梦圆飞天,苏教版语文第十册,知识比拼大擂台,1.乳 浮 孔 漂（ ） （ ）汁 （ ）雀 2.执 势 热 气（ ） （ ）行 （ ）烈 3.划 滑 哗 光（ ） （ ）船 喧（ ） 4.侨 乔 桥 华（ ） 独木（ ） （ ）装打扮,第一关 辨 字 填 空,1.整天都在一起。 ( ) 2.快而短促 。 ( ) 3.(情绪、气氛等)充分流。

25、梦圆飞天,中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！,戈壁 g b 寒风凛冽ln li 嘹亮 lio ling 刚劲 gng jng 心弦 xn xin 澎湃 png pi 舷窗 xin chung,1、戈壁：沙漠；干旱的地方 2、寒风凛冽：形容寒风刺骨，非常寒冷 3、朝夕相处：从早到晚都在一起，形容关系密切 4、嘹亮：声音清晰而响亮 5、刚劲：姿态、风格等挺拔有力 6、苍穹：广阔的天空 7、游弋：。

26、 梦圆飞天教学设计 教学目标： .朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 .在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重难点： 引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 1.谈话：你们有梦吗？我们中华民族也有许多梦，你们知道中华民族圆了哪些梦吗？ 生：第一次载人飞。

27、 6、梦圆飞天 教学设计 一、谈话导入：3 1、互致问候 世界上有巨大影响的梦。 师出示幻灯出示：今天我们就来回顾我们的飞天之梦，我们把时间定格在2003年10月15日，这是一个激动人心的日子，这是一个令华夏儿女都难以忘怀的日子。 二、学习课文。5 （一）出示：2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。 1、齐读，因为这一天我们中华民族圆了千年飞天之梦，可以说是梦圆飞天(看。

28、 梦圆飞天教学设计 教材简析： 梦圆飞天一课是苏教版小学语文教材五年级下册第二单元的首篇课文。课文按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 课时目标： 、研读“发射”场面，引导学生凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 、借助多媒体课件，把学生带入梦圆飞天的真实。

29、 梦圆飞天教学设计 一、 教案背景 2、学科、年级、课题：苏教版小学语文五年级下册梦圆飞天 3、课时数：两课时 4、学情分析和课前准备： 本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。但学生天生就对科学有兴趣，预习课文充分。让学生通过学习课文，激发他们对太空的爱好，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮。

30、 5 梦圆飞天 （陆星梅工作室研究课） 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会生字词，理解由生字组成的词语。 3. 想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 教学重难点： 想象课文描写的情景，结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 教具准备：课件 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 。

31、 梦圆飞天教学设计 一、读题导入，激发情趣。 我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想-飞天。接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧！ （出示课件，师板书课题，生齐读） 同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人已（生读题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界，我们中国人已（齐读：梦圆飞天） 2、 检查预习 橘红色澎湃凛冽（极为寒冷、.形容态度严肃，令人敬畏）伫立（长时间地站立着）。

32、 梦圆飞天教学设计 教学目标： 、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重点： 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面 教学难点： 激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一。

33、 梦圆飞天教学设计 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利、有 感情地朗读课文。 2.学会本课的6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。 3.想象课文描写的场景，体会“神州”5号发射成功使人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教学过程： 1、 导入： 1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ （1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了。

34、 梦圆飞天教学设计 教学目标： 、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点： 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入： 课文主要写什么？是按什么顺序写的。

35、 梦圆飞天（第二课时） 教学目标： 1.学习课文二、三段，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 2.借助多媒体课件，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 教学重难点： 凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学过程： 一、导入 同学们，2003年10月15日，是一个永载中华民。

36、 梦圆飞天第二课时教学设计 一、教材分析： 语文是民族文化的载体，语文教材的本身就是一种文化载体，蕴藏着我们民族深厚的文化历史。梦圆飞天这篇富有时代气息的通讯兼具通讯的真实性与文学性，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文； 2、紧扣场面描写的过程，通过抓关键词、悟情感的方式，感悟梦圆飞天带来的激情喜悦和。

37、 梦圆飞天教学设计 教学目标： 1.理清课文脉络，给课文分段。 2.通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。 3.激发学生热爱科学和祖国的心情。 教学过程： 一、“飞天”导入，揭示课题 1.（出示：敦煌飞天组图）同学们，你们知道她的名字吗？ （飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。。

38、 梦圆飞天第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合具体的语言文字，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时的壮观场景以及人们无比激动、自豪的思想感情。 3、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教具准备：生字卡、挂图、录象 教学过程： 一、复习引入： 课文主要写什么？是按什么顺序写的？ 二、精读感悟 学习第一段 1、读第一自然段：你读懂。

39、6、梦圆飞天,乳白色 执行 划破 控制 海外侨胞 橘红色 澎 湃,读一读,回忆课文主要讲了一件什么事？,本文主要讲神舟5号飞船发射成功，圆了中华民族千年的飞天梦想。,学习课文第一部分：1、默读第一自然段，想一想：你读懂了什么？,研读文本,3、你从第2自然段中读懂了什么？,2、自读25自然段，找出人们为神舟5号航天飞船送行时的激动人心的场面。,4、杨利伟是怎么说的，怎么想的？,学习课文第二部分： 。

40、6、梦圆飞天,飞 天,嫦 娥 奔 月,航天英雄杨利伟,神舟五号发射,r zh hu kn 乳白色 执行 划破 控制 qio j pnpi 海外侨胞 橘红色 澎 湃,读一读,乳白色 执行 划破 控制 海外侨胞 橘红色 澎 湃,读一读,课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？,课文脉络：,送行发射问候梦圆,第一段（第15自然段）2003年10月15日人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号飞船和航天员杨利伟送行。

41、学习必备欢迎下载 梦圆飞天教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 梦圆飞天是苏教版小学语文五年级下册的一篇由通讯报道改编的课文。 作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5 号飞船发射的经过，抒发 了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇文章在写法上呈现出以下特点：一是文章 按照事情的发展顺序， 记叙了飞船发射始终； 二是运用了场面描写的手法，分别 展现了送行、 发射、问候三个不同的场景。 人们在各个场景中情感的变化是本文 蕴含的内在线索。 本课是第二课时的教学， 我认为在教学时应该着重引导学生透 过文本，读。

42、5、梦圆飞天 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课5 个生字，理解由生字组成的词语， 3、体会“神舟” 5 号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈 自己的感受。 学生状态解读： 这课虽是源自报道，介绍神五飞天的经过，但改写得还算成功，遣词造句突出了语文味。现在有一点 顾虑的是，对于文章所蕴含着的喜悦与自豪等等感情学生可能体会得不太真切，因为神五开发研制、成功 发射的艰辛，以及所产生的意义学生可能比较陌生，这个“空白”可能会影响学生情感的共鸣。所以说，。