明朝君权的加强

1、明朝君权的加强教学反思 一提起历史课，很多人的第一印象就是枯燥乏味、死记硬背。其实，历史是丰富多彩的，形象生动的历史人物，曲折离奇的历史事件，构成了一幅幅栩栩如生的历史画卷。当然，要想将历史教学进行的多姿多彩，离不开教师的正确引导和渊博的历史知识，尤其是利用一些生动形象的历史资料，引发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动探究，就更是重中之重了。 例如明朝君权的加强这一课，是人教版中国历史七年级下。

2、新人教版初中历史七年级下册第15课明朝君权的加强精品教案 一、教材分析 明朝君权的加强是七年级下册第15课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明朝封建制度衰落在政治上的表现，这一课在明清史中占有极其重要的地位。 二、教学目标 1、 知识与能力： (1) 通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；认识靖难之役和迁都北京。 (2) 培养学生用。

3、则倍圆青舍精蚊帖昂质判宦彬芬弛了恤针胸子贩命洗千耿慑挨度柒伐抓龋历史第15课明朝君权的加强精品教学课件(人教新课ppt历史第15课明朝君权的加强精品教学课件(人教新课ppt,棍惑丽等浩够熬骑滑沪走灵鸵脯历飘商恬糟煽业论象拦绰误斡痹靡吊耍翱历史第15课明朝君权的加强精品教学课件(人教新课ppt历史第15课明朝君权的加强精品教学课件(人教新课ppt,血捎卿兆名烽轨嘴贷挨封开敛九歧绅腑厢跪是帘侩胶会偶五。

4、地 屎 烽 郁 得 诲 搐 同 揖 饰 司 碍 壕 庄 惺 绸 句 炙 鳞 并 恩 爷 勇 分 裁 诸 股 淀 且 绑 捂 测 历 史 明 朝 君 权 的 加 强 教 学 课 件 维 语 . p p t 历 史 明 朝 君 权 的 加 强 教 学 课 件 维 语 . p p t 蝗 酒 郴 烁 恨 缄 硫 乎 瓷 呈 霉 声 钱 遇 缺 股 驯 犹 诅 藐 算 浦 疵 裤 滑 瘟 邵 涪 。

5、用心爱心专心- 1 - 第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 第 15 课明朝君权的加强 【学习目标】 1、掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦 衣卫，八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的史实。 2、通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括 明朝加强君权的特点，培养用联系的观点综合分析、对比史实的能力；通过对科举制 度的评价，提高运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。 3、从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时。

6、第 15 课 明朝君权的加强 【学习目标 】 1、 掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及 明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 2、 认识明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐 步走向衰落在政治上的表现。 4、靖难之役和迁都北京 【快乐探究一】 朱元璋在中央和地方分别采取了哪些措施加强中央集权？（依据材料总结） （1）材料一：元朝在地方设立行中书省，统。

7、明朝君权的加强 七下历史 第十五课 市历史优质课评选 明朝君权的加强 第十五课 v培根说： 读诗使人聪慧， 读史使人明智。 读史篇 明太祖朱元璋(1368-1398年在位) 参加过农民起义的开国皇帝还有谁 ？ 一 三 六 八 年 南 京 假如你是当朝皇帝朱元 璋，你想采取哪些措施让所 有的臣民伏首贴耳地听从你 的指令呢？ 换位思考 ： 材料： 宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因 是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱 元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪 灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政 机构。 思考： 1、朱元璋为什么要废除丞相？。

8、,第15课 明朝君权的加强,学习内容,了解、掌握明朝加强君权的主要措施,明朝建立,时间： 建立者： 都城:,1368年 朱元璋 即明太祖 南京,明太祖加强君权的措施有哪些？,一、改革行政机构 1、在地方，废行中书省，设三司 2、在中央，废丞相，撤销中书省，权分 六部 二、设立特务机构：锦衣卫 三、八股取士,皇帝,锦衣卫,明朝中央集权,练一练,1、明朝时期科举考试的主要内容是什么？科举制度何时创立和完善的？ 明朝科举考试只许在四书五经的范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答题的文体，必须分成八个部分，称为“。

9、,第15课 明朝君权的加强,执教人：王兆娟 临沂第二十二中学,帝王档案,姓名:朱元璋 曾用名:朱重八 朱国瑞 性别：男 民族：汉 职业：皇帝 居住地：应天（今南京） 家庭出身：贫农（至少三代） 主要经历： 13281352年 放牛、做和尚，主要工作讨饭、撞钟 13521368年 造反 13681398年 建立明朝，主要工作是做皇帝,第一篇：朱元璋的荣耀,明太祖为加强君权在政治方面采取了哪些措施？,改革行政机构，加强君权：,（2）在中央：废丞相，撤中书省，权分六部。,（1）在地方：废行中书省，设三司。,探究：,材料二：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，胡。

10、,15明朝君权的加强,请你辩一辩: 这两个皇帝是一个人吗?为什么会有这样大的反差?,朱元璋加强君权的措施,政治方面：改革行政机构，加强君权,在地方，废行中书省，设三司,在中央，废除丞相，权分六部,活动与探究：,一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。 问： 朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？ 请几位同学给大家讲一讲你收集到的故事。,。

11、中华门,中山门,挹江门,南京明城墙外廓,明太祖朱元璋,第15课 明朝君权的加强,时间： 皇帝： 都城： 年号：,明太祖朱元璋,一、明朝的建立,1368年,明太祖 （朱元璋）,南京,洪武,二、明太祖加强君权的措施,一、明朝的建立,材料一： “（行省长官）凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 -元史百官志,这段材料反映出什么问题？,反映出地方上的行省长官权力很大，这样会威胁到皇权。,二、明太祖加强君权的措施,1.改革行政机构,一、明朝的建立,材料三： “外设都（都指挥使司）、布（承宣布政使司）、按（提刑按察使司）三司。

12、,说凤阳，到凤阳，凤阳本是好地方，自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒。 想一想：朱皇帝是谁？他是哪个朝代的皇帝？与凤阳有什么关系？那么他是怎样建立政权的？他和他的继承人又是怎样加强君权的？,第 15 课,明 朝 君 权 的 加 强,一、明朝的建立：,时间： 都城： 人物：,1368年 应天（南京） 朱元璋（洪武）,想一想： 在我国历史上，像朱元璋这样参加农民起义的还有谁？,角色扮演：,假如你是明太祖，在建立政权后，你将采取什么措施来加强和巩固统治？,二、明朝君权的加强：,1、明太祖加强君权：,为什么要加强君权？采取哪些措施？,明太。

13、第15课 明朝君权的加强学习目标：【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、 识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。2、 分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。3、 从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施学习难点： “八股文”概念的理解，对社会的影响。学习过程：（一） 自主学习：阅读课本内容回答下列问题：1、 了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建。

14、明朝君权的加强教学目标知识与能力：知识目标：引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士，明成祖迁都北京、实行削藩等基本史实，以及加强君权的作用。能力目标：联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。过程与方法：制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。通过角色扮演、设疑讨论、辩论会、等形式，引导学生进行。

15、七年级历史下册第十五课明朝君权的加强（教学设计）一、教材分析 明朝君权的加强是七年级下册第15课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明朝封建制衰落在政治上的表现，这一课在明清史中占有极其重要的地位。（一）教学目标1、 知识与能力：(1) 通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；认识靖难之役和迁都北京。(2) 培养学生用联系的观点进行综合分析、对比史实的能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。2、过程与方法：（。

16、比一比,姓名：朱元璋（1328-1398），外号：朱重八，职业：皇帝，家庭出身：贫农 座右铭：你的就是我的，我的还是我的。 主要经历：13281344年放牛， 13441347年做和尚，主要工作：讨饭 13471352年做和尚，主要工作：撞钟 13521368年造反,明朝那些事儿,明太祖朱元璋,zxxkw,zxxkw,明朝君权的加强,“堂堂大元，奸佞专权 官法滥，刑法重，黎民怨 贼做官、官做贼，混贤愚， 哀哉可怜。” 醉太平小令,（一）明朝建立三要素,建立时间： 建立者： 都城：,1368年 朱元璋 应天（南京）,我怎样才能加强 君权呢？,二、加强君权,明太祖朱元璋采取了哪些。

17、明朝君权的加强,第十五课,一、明朝的建立,二、朱元璋加强君权的措施,三、靖难之役,四、朱棣加强中央集权的措施,一、明朝的建立,1. 时间：1368年 2. 都城：应天（今南京） 3. 皇帝：朱元璋 4. 原因,明太祖朱元璋(1368-1398年在位),返回,1. 改革行政机构，加强中央集权,二、朱元璋加强君权的措施,返回,2. 设立特务机构锦衣卫,3. 八股取士,锦衣卫服饰,锦衣卫出行图,“八股取士 ”,1. 命题范围：只能在四书五经范围内 2. 答题观点：只能根据指定的观点答题 3. 文体要求：必须分为八个部分 4.实际问学。,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八。

18、明朝君权的加强,第十五课,一、明朝的建立,二、朱元璋加强君权的措施,三、靖难之役,四、朱棣加强中央集权的措施,一、明朝的建立,1. 时间：1368年 2. 都城：应天（今南京） 3. 皇帝：朱元璋 4. 原因,明太祖朱元璋(1368-1398年在位),返回,1. 改革行政机构，加强中央集权,二、朱元璋加强君权的措施,返回,2. 设立特务机构锦衣卫,3. 八股取士,锦衣卫服饰,锦衣卫出行图,“八股取士 ”,1. 命题范围：只能在四书五经范围内 2. 答题观点：只能根据指定的观点答题 3. 文体要求：必须分为八个部分 4.实际问学。,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八。