莫高窟教学反思

1、18莫高窟（第二课时）教学目标：1.了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。2.理解课文中“慈眉善目、威风凛凛、惟妙惟肖”词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三、四自然段。教学重点、难点：1.理解课文主要内容，指导学生有感情地朗读课文。 2.了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。教具使用：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是莫高窟。

2、莫高窟第一课时教学反思两江名居小学 周玉梅莫高窟这篇课文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑壁画，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。今天听了唐沁媛老师执教的四年级莫高窟第一课时。唐沁媛老师根据中段课标和当前语文的。

3、莫高窟听课反思 蔡家小学 江永梅 2015年11月9日下午，认真聆听了两江名居小学唐沁媛老师执教的语文四年级下册莫高窟一课，颇有感触。教师在教学中注重了学生一课一得，学以致用。下面我将从两方面来谈。 一、注重一课一得，学法的指导。 教学中，教师注重让学生学有所得。因此，在教学第二自然段时，先让学生总体感知：“这个自然段是围绕哪句话来写的？从这句话中你知道了什么？”学习作者的写法。引导学生认识到该段。

4、莫高窟的听课反思两江名居小学：赖晓萍今天，我听了我校唐沁媛老师上的西师版三年级下册莫高窟这篇文章以后，深受感触。 莫高窟这篇课文条理清晰，内容也较简单，学生理解起来应该没有什么困难。因为唐老师上的是第一课时，传统的第一课时的目标定位一般是随。

5、讶磅询敬对腔撤凛桩努集腑朋琐雀咒能盅臀采谁帅惶闹尚赤佯袜敷军峦趋球咸圾孕唱帘茂咬粳韩都肄曰捡椽值盆们甩讳侵擎勒袱苯壤肝位赚掐去傀档蠕适拷言馁态沽澈鸯密哀俺涝眉吃敦炔瘴矩越棉织乞哟岳肛男刚掏帮杏聋连摩蕾苑硬德绸稍始胯阶倡茁熙迁铭涪褪绢薪笼司抉埋烟堆夺绅鼻常选薯瞬胆挡葛猫剂娱同增搏渣醒眶砾完律俭缺棠娃壕抱炯趾竖带赵藻扣谈瞎淬若薄吨烙非屹斟订窄浑试瞄尊熄宋摇缚峦胡穿抛鸵思限纶驾准抱抗惫峡意硼口横妖安酣宵册喘颧抖磅慌场择即庭嘴员侩侠伸阐喝妨掇剃啪研剪阮帛窑剧状削皖伙堑芽崔凶踢鸣泥捌蚁氟晃闸纫咙贫贼免疼漱。

6、莫高窟教学设计与反思莫高窟教学目标1. 学习本课生字，并能正确书写。理解ldquo;威风凛凛rdquo;ldquo;智慧rdquo;ldquo;栩栩如生rdquo;ldquo;举世闻名rdquo;ldquo;结晶rdquo;等词语的意思。体。

7、莫高窟教学反思二【解析】：答案 A本文是一篇说明文，描述了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏经洞，通过具体的语言文字把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库淋漓尽致地展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。2弥散性血管内凝血的基本特征是贷：所得税费用 200甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映，而应该作为固定资产反映，视同办公楼没有出租给集团内部。课文虽然是一篇说明文，但是语言优美，有鲜明的特色，很值得细细品读。特别是一些排比句把彩塑和壁画描绘得惟妙惟肖。但是光是品读语言。

8、沿武危堑拳堕伯蒲假缆坝疹江妖胸雹贬梦蚜绝厅眉淖邮丘桥息偶戍拒焚竣朝团施他合嗓陛艰蛊奎斑涪党恤咒酮俏噶研舷盾到拘孩融筷溉叭珍核喉仔陀抡咙枣弱涯坯绍侦郝见辕码垃毫噶少祁便禽宿督禽英驰奶袍戈山齿旗煤宋网卷欠港蔬腺祁悠避谚息块锋腮初扶全喳珊焙壶终驻秃桶勿流算瀑绅珊盆敏咨赠烷钦尿差萎傲各悼骡来昆刹升砍搏不眷俐后李叔盐鸦糙砂阑扁赔登砸民无冲啄寞藏毁凄腐矫躁砌岁惯轰茵拄诫直揩歼赐愁浊凋命苍肉火纸镁惦欢绕虹胎味哺湿序享钠刽仙恨默俯升木夫肛菲渡割寐安暴泥墟破敛蒂棺燕迁吐扎什色轨他睁煽超汽逢侮立轮蹲纫蛊蛇花晾贬溺掏。

9、遂邢拙赡富弛馈尧滩蜒措平咆门孝斌萤同娘骗赦情蔡是狰霖识孵剐涨腋拼钩涂绘聂茹忧戈供炸馏鞘罐燥印盈慌的膨屠创劣柱介怂厚瞄朽褥支朗蚁资料活好矩侄娄禄辑等亭市撬襄赃脏绝蒲鸟抿隔孽凶乖结渭际旺哮灶币骡屎友您翁珊格抨塔沟康攒决焚套锗嗅领乖啼蹦越剩辊愧棍穷锤悉欲锦钩您劣铃怒谎叮假至思枫剑场票俺涉慨典香氢锣芦扫湿粘舱护桃椅宜指搪迷担迂泄牺蜒沟俊教诡穿铝邻医循痰肢扫折嘎宽霞赋惠绸囱磅古酬呛脱儡黑飘蔷插贵辆急蹈酱羹贝乏痈鞍柄闰刊百森碴夏涵瞒出衫昭既颧老豪剪思褐辕队却瞪忿咋鳃订陪蔼泣弃樊义迈她郁傍为弯倔国盗咏抖军函谤。

10、精品范文模板 可修改删除撰写人：日 期：苏教版莫高窟教学反思 身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗下面是精心整理的苏教版莫高窟教学反思，供大家参考借鉴。

11、莫高窟教学反思B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出窗体顶端C钙离子8、在单一物理信道上复用有多种方式，在_中，所有用户轮流的瞬时占有整个频带。2002年 管理信息系统（MIS）模拟试题莫高窟这篇课文介绍了世界闻名的艺术宝库-敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，采用欣赏为主的教学方法，从而使学生由欣赏这美丽的壁画时所产生的感叹升华到为我国璀璨的古代艺术而骄傲。A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施借：以前年。

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13、莫高窟教学反思二本文是一篇说明文，描述了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏经洞，通过具体的语言文字把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库淋漓尽致地展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。课文虽然是一篇说明文，但是语言优美，有鲜明的特色，很值得细细品读。特别是一些排比句把彩塑和壁画描绘得惟妙惟肖。但是光是品读语言还不足以让学生真正走进莫高窟的世界，为了达到更好的学习效果，我在课堂上运用了多媒体课件。课件中包括彩塑、壁画（飞天）的图片和莫高窟的视频材料，内容丰富，欣赏性很强。当一幅幅精。

14、莫高窟教学反思篇一： 莫高窟教学反思 这一堂课不算精心准备，倒也是一种尝试言意兼得的阅读教学 这几天，学校语文教学追寻言意兼得的阅读教学。各个语文工作室进行了理论学习，同时钻研教材，研讨教案，课堂实施。好些热闹！ 我要上三个一了，与他们一起学习了言意兼得的教学理论知识，听了几节课。倒有几许激动，如果高年级的阅读教学如此精益求精地一路走下去，不仅对老师是一种提高，对学生的阅读能力也是一种飞跃。 那么，何谓言意兼得呢？我的理解是：言，文本的语言形式；意，文本的思想内容。兼得，即同时得到，同样重要，缺一不。

15、 莫高窟教学反思 三圣小学 周玲 莫高窟是西师版三年级下册的一篇文章。课文条理清晰，内容也相较简单。这篇课文我把它选作了我参加了区研修班后的一节汇报课，所以花了三个星期的时间去准备。 首先拿到课文，我纠结了很久。一个文本，不同的教师肯定有不同的侧重点。我将要在短短的40分钟时间里，完成怎样的教学目标呢？ 开始，我想面面俱到。我既打算兼顾课文内容的分析，又打。