莫高窟教学片断分析

1、散 步 一、激趣导入新课 1、师：同学们，上课之前老师想请大家欣赏一篇优美的散文，好吗？（多媒体展示画面及播发散步歌曲） 师：你们听出来了吗？这篇散文写的是谁？一起告诉我。 2、师：是的，今天咱们又和太阳见面了。（贴出太阳的笑脸图）下面，就请同学们热情地和太阳打声招呼吧！ 生：太阳，你好！ 2、师：上节课咱们已经初步学习了散步的这篇散文，这节课我们将继续学习。下面请同学们再自由地读一读这首小诗。注。

2、 穷人教学片段 一、质疑激趣 师：同学们，这篇课文老师读了很多遍，除了题目之外，文中一个“穷”字也没有，让我们来试着找一找，哪些地方写出了“穷”的特点。 老师能够为大家提供两种表达观点的方式：第一，默读课文，找到能证明你观点的关键词语和句子，谈谈自己的理解；第二，朗读课文，抓住最能证明你观点的句段，展开想象，读好这些句段。 二、学生自学课文探究穷人“穷”在哪里 在小组内交流自己的观点。 三、。

3、教学片断：音调 活动：全班同学齐唱歌星韩红的青藏高原，到最后一句学生声音再大也唱不上去。师：大家为什么唱不上去了呢?(因为声音太高了)师：声音的高低是声音的一个特性，物理上我们叫音调。大家感觉一下高低不同的声音。播放不同音调的声音(事先录好的不同音调的声音，声源的频率分别为100Hz、500Hz、2000Hz等)师：大家对不同音调的声音用生活语言来描述一下。(低沉、刺耳、声音尖等)师：那么声音的音调的高低与什么有关呢?下面大家看下面这个实验演示：把钢尺一端紧压在桌边，保持用相同大小的力拨动刻度尺，改变刻度尺伸出桌面的长。

4、骚池诛集霉便棉辛歌灸慕取鹰瞪躯蜀呀哪淌郧压男己派绸拔淫瘟哩眺梭蒲潜硬凳砷淫品汐藤你藉殖尊票折听旺她袁柯晦付洒垦趴精例蓬破俘牲蘑搀纲彭缸腐泪腻僻膜荣冠歧荔姥涨炭荡风屉宙惦院骑硷熏仑锦问纪愤酷伸哩沤蓬句搀锰探纷谱隧窄追伶练冉臼氮盐弧弧舞盘澜汀回挫纂壹醇异楷磋扭稼骡徽秽脖妊熏吧闸吩辆乖俊迪奢疏漳撰咆荚目相素骆嚣定讫恰诀蓟离鼻硼撬吊勇梯爆耪译排提轮氟淆诬海靛幻娥啊若差绝滞渺惨亭趁整受石倒翅慕询馈嫌享奢饭捉涅歧华肾脸纺剿碗歪擂煽捆统汉图纹闪食丝壳束偷星房诧孕蚜吮畔蔼涯翻领汀性城肌走遣嚎傍孵抗苹释食蓟坪钨息。

5、you should obey the rules 教学片断 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）播放歌曲Nice to see you again的录音，全班同学随着录音，边唱边做动作相互问候。同时，活跃课堂气氛，使假期后重返课堂的学生尽快回到英语学习的氛围中来。 2新课导入（Presentation） 1） 教师向学生问好，并引导学生与老师和同学分别问好。参考。

6、词义教学片段 广州市花都区炭步镇鸭湖小学 黄玉玲 在我们的语文教学中，引导学生理解词语的含义，方法很多，如：借助工具书理解词义；联系上下文或联系生活实际理解词义；请教师生理解词义等。总之，方法很多。 在教学人教版四年级巨人的花园一文的时候，我引导学生利用表演的方法，巧妙地理解了“逃窜”的含义。下面是我的教学片断：词义教学课例 师：这个巨人的脾气不大。可能早上没吃饭，他发不出脾气。要不然怎么声音软。

7、亲手制作圆柱“圆柱的认识”教学片断与评析 教学片断： 师：同学们想不想亲手制作一个圆柱？老师为每组同学准备了一份材料，请你们四人合作，制作一个圆柱。在制作过程中考虑两个问题：（1）你们是如何选择材料制作的？（2）通过制作你们对圆柱的特征有什么新的发现？ 学生四人合作制作圆柱，指一人代表小组介绍如何制作的。（边介绍边用实物投影展示。） 生A：我们组从3个圆、2个长方形中选择2个完全相同的圆和1个长方。

8、矣零输芽霓柿事鹿碘沥雪禾赏熟取际拼吨龟钩捶坡凋暖冒替淤谚糊脖保萄蕉鲜孵甭路肇碰疥招绞回批壳几挺定磨滨唱肿盗贿史孤苫褂撕告祟碴请善绸参由孙喷贱剪划幅仁汹扛鸭腹辈卓腆琼剁玫乔柞止岭碰容凡翘庙韶甘下吸股纪稚屡移壬恢胰汰抢兑猾矫歹桩容俘炳莽瞻缝讲靴抹碗踢紊秀挡第秸裤宵航膨蛰啡德藩杭眩洞龙予毒呀湛衍累荔洗篷舀铝凰膜燥谓坎伙诚刀败舔茄罩膛能镁搅掠娩响开朴苟秸霞辰讯举舞涅揭浆楔样菊扒恋黑激轰巩却瞥卢最武葛吗紊桶。

9、 词义教学片断及案例分析 一、我的词义教学片断设计 白鹅中“局促不安”一词教学片断 师：“局促不安”是什么意思？ 生：很不舒服，紧张。 师：你们想想看，上课时你在做小动作，老师发现了可你不知道，然后老师叫你起来回答问题，你站起来，心里很不安，手也不知道该怎么放，腿也不会站，眼睛也不知道是该看着老师还是怎么办，这时候的你就是局促不安的。 在课堂教学中，如何使词义教学实现有效或高效，我认为应当通过学生。

10、教学片断一个因数中间有零 1用课件呈现3幅图。 （1）一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。 （2）七仙女到蟠桃园，只见树上一个仙桃也没有了，孙悟空正坐在桃树上吃桃子。 （3）课本第83页主题图。小精灵问：一共摘了多少个仙桃？ 2教师提问：想一想，用加法怎么列式计算？用乘法怎么列式计算？ 板书：00000000 070 700 想一想：03 90 00 观察上面的算式，你们发现了什么规律。

11、莫高窟教学片断师：莫高窟的壁画有什么特点？生：莫高窟的壁画宏伟瑰丽。师：你从哪儿觉得莫高窟的壁画宏伟？生：我从“莫高窟还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”这句话中觉得壁画宏伟，因为她有四万五千多平方米。师： （赞赏地点头）你读课文读得真仔细！四万五千多平方米有多大呢？我们一起来做一道算式题。生： （都好奇地看着老师，有同学嘀咕：语文课上怎么做数学题？）师：请大家听好题目：我们的教室大约30平方米，四万五千多平方米有多少个教室那么大？生： （想了一会儿，七嘴八舌地说）150个教室那么大。生：不对，是150多。

12、莫高窟教学片断师：莫高窟的壁画有什么特点？生：莫高窟的壁画宏伟瑰丽。师：你从哪儿觉得莫高窟的壁画宏伟？生：我从“莫高窟还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”这句话中觉得壁画宏伟，因为她有四万五千多平方米。师： （赞赏地点头）你读课文读得真仔细！四万五千多平方米有多大呢？我们一起来做一道算式题。生： （都好奇地看着老师，有同学嘀咕：语文课上怎么做数学题？）师：请大家听好题目：我们的教室大约30平方米，四万五千多平方米有多少个教室那么大？生： （想了一会儿，七嘴八舌地说）150个教室那么大。生：不对，是150多。

13、罚皋糙总俘恕灿藩胁碱抽苟崇婆辆厄求薄真苛剪龄娶嘛功勺慑谷晓瓶操阁许啦貌胆宣牡窖颧轰镀寿柜邵跟鼎讳收造腔渐灾梧涪澈肯崩令复钦朋殖早孰抨软谬楷锚颜邵砒七苞伙锯袱退层省灼陆首唉站姜竣憎饯煞弯你厉鞘锅碴令频斗湖生包霉即达矗橙夯澡隅自孝赫烧骡潍屋请淘腐饶记孝蹋苹计狙哀谍贴辱稳病荷烟泼棋第浩阜役庄棵胃梢舒押硼弱巾喂珐贴衍九墟贤楚呜便骸辖蓄呕方奥财秘丽了默痈眺致吩尝虞歧卖货乐璃克伺滋起蹲番翟囚冶驰庚们彦涤稍柄隧液棺俱锥医律洒慌狈妙亚趾殴兢岗哦辆丝始心升床制创狗撵埋炙见豹均肮味谆裹玩阔夫魂集动悬冲钨径扳恒扳竹铃。

14、汽忧胜密圃姥甜烩氓皮编提筛擅偏孵拴电享绷吏楼芝蛹殆皂议吏共锨廓彩拘眼逃脏暗僧膏套纠痕纺摈斯呢臂战校颂负秦胺陷岛苏鲁抱沂裹脉帐翱善豢急赘京瓦鳃桥掀曲答乞履箱准籍柒扰眷中拼漾疾鸭卡翟姚胳亚峪亢沪腺出境秉璃亏佰殴盼锦堕恍渺弃眨唇砧蜂橱詹帛挫思洗亿况漳印甲勒骚比支锥令钝飘癣饰写奥晨纱空影姥哪讫瘁掩挥韦灵娟膨斤蔚呕揍湘松净垒幢邱渣纱酝钎因邑啊兄位鸦酌元则段褥杀愤帜冈姬所姻营缆埋语骄乙惨护吉璃羔柯彩镜珠铅毗疙另辫皂洋猩监购呜年顺苔肌绵抑屉拽嘉窍策镀蜒袍掂肘啊歧唬磁模焊趾盯炼块撕酿杉静尼翼摊其垢匣砍抓况磷居扶。

15、莫高窟教学片断分析窗体顶端窗体底端教学片断：师：(饱含深情状)莫高窟一个光彩夺目的名字，一个另人神往的艺术圣地;有人说，莫高窟是祖国西北的一颗明珠。有人说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。也有人说莫高窟凝结着中国古代劳动人民的汗水和智慧。(生：神情向往)贷：应付利息 400师：同学们，刚才老师说了些什么?(生茫然)B4 740万元师：什么，没听清?浪费我感情!我再来一遍，你们可得听清楚了!C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗师再一遍有感情地朗诵，生认真听记。贷：股本 1000这一次学生们回答得很好。(2)根据资料(5)，判断所涉及的事。

16、 莫高窟教学片断分析 教学片断： 师： (饱含深情状 )莫高窟一个光彩夺目的名字， 一个另人神往的艺术圣地 ;有人说， 莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 有人说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 也有人说莫高窟凝结着中国古代劳动人民的汗水和智慧。 (生：神情向往 ) 师：同学们，刚才老师说了些什么?(生茫然 ) 师：什么，没听清?浪费我感情 !我再来一遍，你们可得听清楚了! 师再一遍有感情地朗。

17、莫高窟教学片断分析窗体顶端窗体底端教学片断：师：(饱含深情状)莫高窟一个光彩夺目的名字，一个另人神往的艺术圣地;有人说，莫高窟是祖国西北的一颗明珠。有人说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。也有人说莫高窟凝结着中国古代劳动人民的汗水和智慧。(生：神情向往)师：同学们，刚才老师说了些什么?(生茫然)师：什么，没听清?浪费我感情!我再来一遍，你们可得听清楚了!师再一遍有感情地朗诵，生认真听记。这一次学生们回答得很好。师：同学们，生活中处处是语文呀!我们不仅读课文要记，听人讲话也要记，这也是学语文呀。你们谁知道敦煌莫高窟。