莫高窟说课稿

1、 重视语文学习的综合性 莫高窟教学案例 荆林学校茅伟群 一、借助媒体激情。 在日常学习和生活中，儿童主要是通过视觉和听觉来获取各种信息的。课堂上，借助媒体音乐、录像、课件等电教手段，让学生形象地感知语言文字所反映的那活生生的事物，引导学生欣赏祖国山河的绚丽多彩，体验感人场面的扣人心弦，感悟人物形象的栩栩如生。学生便由感而发，情绪大振，激情奔放。莫高窟这一经典历史文化艺术，远离现代儿童的生活，。

2、莫高窟听课反思今天有幸聆听了唐沁媛老师执教的三下莫高窟后，有了一些感触：首先，唐老师是一个素养极大的有创新意识的老师，能独立地思考挖掘文本，找出训练点，教育思想具有前瞻性。其次，教师在课堂上非常注重学生，不吝表扬与鼓励，善于引导，整个教学过。

3、莫高窟教学计划1正确流利有感情地朗读课文，理清课文层次。2通过假想游览，并凭借课文具体的语言材料，使学生体会到敦煌艺术的神奇，增强民族自豪感。过程：一导入新课。如果有人来到无锡，问我们这里有哪些风景优美的地方，你准备怎么介绍美丽的家乡仅是我。

4、第 1 页 莫高窟新教学设计 特征码 keqgNgspjWfSpEyyiffm * 莫高窟新教学设计 教学思想： 揣摩字词，品味语言；激活思维，触动情感；引导意境，打通 文脉；简单的说，就是读一段文，展一副画，悟一段情。 教学思想： 注重细节，用足教材，用心设计，夯实工具性，点亮人文 性；本着尊重教材，尊重学生，尊重课堂的原则让文本的本身 的特点尽情展现，使课堂更加洁净，整个课堂充满浓浓的语文 味。 第一课时： 一、谈话。了解“窟”不是一个平凡的洞穴。 1、互动导入读题。 2、抓“窟” ，什么意思？ 3、 “窟”随处可见，实非平常，对莫高窟。

5、抵销分录：14、莫高窟王某注册会计师：教学目标：实验室检查：血WBC40000/mm3，N90，PaO250mmHg，SaO260。血胆红素11mg，黄疸指数60单位，TFT（+），GPT155单位（赖氏法），凡登白反应直接阳性。NPN70mg，CO2CP35Vol，血清钠130mEq/L，血清钾5.5mEq/L，血清钙4mEq/L。尿胆红质（+），尿胆素（），尿胆原（）。凝血酶原时间36秒（正常对照13秒），血小板4万/mm3，纤维蛋白原100mg，凝血酶时间27秒，3P（+），乙醇胶实验（+），优球蛋白溶解时间100分钟。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段。2、学会本课生字，绿线。

6、人教版莫高窟教学设计一创设情境，导入新课。上节课我们到莫高窟浏览了一下，莫高窟给你们留下印象最深的是什么呢今天我们就再次走进莫高窟去感受它的美吧。二品析彩塑1出示课件，自由读，说说你读后的感受。生答。从哪些语句中可以体会到。学生说，老师评议。

7、精品范文模板 可修改删除撰写人：日 期：苏教版莫高窟教学反思 身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗下面是精心整理的苏教版莫高窟教学反思，供大家参考借鉴。

8、莫高窟教学计划教学目标1. 学习本课生字，并能正确书写。理解威风凛凛智慧栩栩如生举世闻名结晶等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2. 积累课文中的优美词句精彩段落。背诵二三段。3. 正确流利有感情地朗读课文，体会我国劳动人民。

9、 莫高窟教案之一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2 4 自然段。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能用课文中的句子概括自然段意思。 4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库 ”在世界文化史上的 地位，增强民族自豪感。 教学重难点： 1、品读理解课文第二段并背诵。 2、学习围绕中心句把内。

10、莫高窟第一课时听课反思两江名居小学 谢淑芳听了唐沁媛老师执教的三年级下册课文莫高窟第一课时，受益匪浅。首先是唐老师根据新课标的要求，认真研读教材和教参，结合学情，将本课的教学目标确定得很实际有效。唐老师的课按照课标要求，将目标一步步落实，多。

11、.莫高窟教学教案教学目的：1能正确流利有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能用课文中的句子概括自然段意思。4理解课文内容，凭借课文详细的语言材料，体会敦煌艺术宝库在世界文。

12、18莫高窟 第一课时 【学习目标】 1 .正确、流利地朗读课文；学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2 .初步感受莫高窟的壮美。 【活动方案】 活动一：学习生字 1 .初读课文，在文中画出由生字组成的词语，并读准字音，记住字形。 2 .小组成员轮流读含有生字的词语，相互纠错、正音。 3 .组内默写由8个生字组成的词语，轮转批阅。一一 、上一一卜_/易读错、易写错的 4 .汇报展不，自我元善。。

13、 18莫高窟（第二课时） 教学目 ： 1. 了解莫高窟 宝 在世界文化史上的地位， 增 学生的民族自豪感和自 信心。 2. 理解 文中“慈眉善目、威 凛凛、惟妙惟肖” 的意思。 3. 正确、流利、有感情地朗 文，背 文第二、三、四自然段。教学重点、 点： 1. 理解 文主要内容，指 学生有感情地朗 文。 2. 了解莫高窟 宝 在世界文化史上的地位， 增 学生的民族自豪感和自 信心。 教具使用：。

14、莫高窟教案 篇一：苏教版五年级莫高窟 苏教版五年级上册 18 莫高窟 一教学目标： 1能正确流利有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段。 2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3能用课文中的句子概括自然段意思。 。

15、苏教版小学五年级语文莫高窟 一、案例： 莫高窟(第二课时)，学习这一课，学生采用了分组学习、讨 论、汇报等形式。 1、激趣导入： 我有一个朋友要去敦煌莫高窟游览，他听说我们要学习莫高窟 这篇课文，想请同学们给他做个导游，行不行？ 2、学习课文 (1) 第二节(出示彩塑多媒体)欣赏 自轻声读第二节，想想哪些词用的好？为什么？ 指导朗读 (2) 第三节壁画，找一找这一节哪些地方写的美？ 用“有 , 。

16、莫高窟听课反思今天有幸聆听唐沁媛老师执教的西师版三下语文莫高窟的一课时，受益匪浅，现将听课反思总结如下:首先，教师个人素质非常好，感染力极强，富有亲和力，教态自然，自信。其次，整堂课，鼓励性语言非常多，对于孩子布恩那个够完全清楚回答的问题，。

17、小学语文五年级上说课稿莫高窟我说课的内容是人教版六年制小学第九册数学小数乘法第四框题连乘乘加乘减。一教材分析：小数乘法第四框题连乘乘加乘减是本册教学重点之一。这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质，小数的加减法的基础上进行。

18、小学语文莫高窟说课稿心得体会 一、说教材 莫高窟是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总分总”的形式来结构全文。课文共5个自然段，分三段：第一段（第1自然段）写莫高窟的地理位置及其概貌；第二段（第24自然段）介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞；第三段（第5自然段）写莫高窟是举世闻名的艺术宝。

19、莫高窟说课稿繁荣乡中心学校 韩凤菊一说教材160;160;160;160;160;160;一教材简析：莫高窟是教科版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，文章介绍了敦煌莫高窟的彩塑壁画和藏经洞，说明莫高窟是举世闻名的艺术宝库，歌颂了我国古代。