牛顿第三定律

1、必修一 4.5牛顿第三定律教案教学目标一知识和技能1知道作用力和反作用力的概念；来源:学科网2理解牛顿第三定律的确切含义；3能用牛顿第三定律解决简单问题；二 过程和方法1通过生活中的作用力和反作用力的事例，体验作用力和反作用力的不同作用效果。

2、员站在3m跳的弹力，那么A . Fi和F2是一对平衡力B. Fi和F2是一对作用力和反作用力C. 先有力Fi,后有力F2D. Fi和F2方向相反，大小不相等解析：Fi和F2是一对作用力和反作用力，同时产生同时消失，大小相等， 方向相反，故B。

3、人教版必修第一册 3.3 牛顿第三定律 3.4 力的合成和分解同步练习卷 11. 如图所示，质量为的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面的倾角为 30 176;，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为。

4、第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律,考点1牛顿第一定律,1.牛顿第一定律 1内容：一切物体总保持状态或状态， 直到有迫使它们这种状态.,静止,匀速直线运动,外力,改变,2意义. 指出了一切物体都有，因此牛顿第一定律又叫. 指出力不是物体运动。

5、牛顿第三定律典型题剖析 例1 一个大汉甲跟一个女孩乙站在水平地面上手拉手比力气， 结果大汉把女孩拉过来了.对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的 说法是 A .大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大. B .大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大。

6、牛顿第一定律、牛顿第三定律基础测试 1. （原创题）在向前高 速行驶的客车上驾驶员若紧急刹车，驾驶员和乘客的身体姿势如图3-1 -6所示，因此 我国道路交通安全法中规定：各种小型车辆前排 乘坐的人（包括司机）必须系好安 全带，以下叙述正确的是（） 图 3-1-6 A.系好安全带可以减小惯性 B.系好安全带可以增大人和车的惯性 C.系好安全带可以防止因车的惯性而造成的伤害 D.系好安全带可以防止因人。

7、 第四节 牛顿第三定律 第五节 力学单位制 一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别 区别 作用力和反作用力 一对平衡力 研究对象 性质 作用效果 同时性 1、关于作用力和反作用力的说法正确的是 （） A 作用力和反作用力既然总是大小相等方向相反，就应该能相互抵消。 B 作用力先与反作用力产生，作用力先与反作用力消失 C 作用力和反作用力因为分别作用在两个物体上，故它们不。

8、 6.3牛顿第三定律学案 课前预习学案 一、 预习目标 复习力的基本概念，正确理解施力物体和受力物体，还要复习初中学过二力平衡等知识 二、预习内容 1.什么是相互作用力？ 2.什么是施力物体和受力物体？ 3.二力平衡的条件是什么？ 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1.认识力的作用是相互的. 2.能找。

9、 3.1 牛顿第三定律 学案（3） 【学习目标 细解考纲】 1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2理解牛顿第三定律，并能应用它解释生活中的问题。 3能区别平衡力和作用力、反作用力。 【知识梳理 双基再现】 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_，方向_，作用在_。如汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面。

10、第三节 牛顿第三定律 【教材分析】 牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响，例如什么情况下系统机械能守恒，内力对系统的动量改变是否起作用。 本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质相同，同时发生；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是说明。

11、3.1 牛顿第一定律 牛顿第三定律 1关于牛顿第一定律的说法中，正确的是() A由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态和匀速直线运动状态 B牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律 C牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此，物体在不受力时才有惯性 D牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变的原因 解析牛顿第一定律揭示了两方面问题：物。

12、第6课时牛顿第一定律 牛顿第三定律 知 识 梳 理 知识点一、牛顿第一定律 1内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变状态。 2意义：(1)指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。(2)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称惯性定律。 3惯性 (1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 (2)。

13、 牛顿第三定律 【学习目标】 1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3能区分平衡力与作用力和反作用力。 【活动过程】 活动一、完成实验，探究作用力和反作用力的关系。 1、大家回忆一下力是怎样定义的？怎么理解相互作用？你能举例说明吗？ 2、（观察教材p80页图4.5-1和4.5-2）你能总结什么是作用力和反作用力。

14、牛顿第三定律,一、力是物体间的相互作用,实例1,实例2,分析,看了三个实例，你能得出什么结论吗？,结论： 两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。,看了三个实例，你能得出什么结论吗？,结论： 两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。,我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。,退 出,。

15、 牛顿第三定律教学设计 设计者：王倩 牛顿第三定律教学设计 宜宾学院 王倩 【课题名称】牛顿第三定律 【教学对象】高一学生 【教学时间】40分钟 【教材内容】教科版(必修一)第三章 第4节 【教学内容分析】 1、地位与作用 本节内容选自教科版高中物理必修一第三章第四节，反映的是物体之间相互作用的规律。牛顿第三定律是牛顿第二定律的一个必要延伸，由单个质。

16、第5节牛顿第三定律 学习目标 核心提炼 1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2.理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决简单的问题。 3.理解一对平衡力与一对相互作用力。 2个概念作用力与反作用力 1个定律牛顿第三定律 1个区别一对平衡力与一对作用力和反作用力的区别 1种分析方法转换法 一、作用力和反作用力 两个物体之间的作用总是相互的。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和。

17、 第三章 力与运动第一单元 牛顿运动定律第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 要点一 牛顿第一定律 即学即用 1.关于物体的惯性,下列说法中正确的是 （ ） A.运动速度大的物体,不能很快停下来,是因为速度大时,惯性也大 B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的火车惯性大 C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性小的缘故 D.物体受到的外力大,则惯性小;受到的外力小,则惯性大 答案 C 。

18、第十六讲牛顿第三定律 知识点 作 用 力 与 反 作 用 力 先填空 1定义：物体间的一对相互作用力，叫作作用力和反作用力可以把其中的任意一个力叫作作用力，则另一个力就叫作反作用力 2特点：力的作用总是相互的相互的作用力和反作用力既可以存在于相互接触的物体之间，也可以存在于不接触的物体之间 再判断 1只有物体相互接触时，物体间才存在作用力和反作用力() 2力是物体对物体的作用，施力物体同时也是受力。

19、,一、力是物体间的相互作用,实例1,实例2,分析,看了三个实例，你能得出什么结论吗？,结论： 两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。,看了三个实例，你能得出什么结论吗？,结论： 两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。,我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。,退 出,目 录,下 。

20、 4.5 牛顿第三定律 学案（人教版必修1） 1作用力与反作用力：一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力我们把两个物体间相互作用的这个对力称为_与_ _上，这样的一对力称为平衡力 作用在_上 4作用力与反作用力分别作用在两个_的物。

21、 A 组基础题 一、单项选择题 1关于牛顿第一定律的说法中，正确的是( ) A 由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态 B 牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律 C 牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此，物体在不受力时才有惯 性 D 牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变的原因 解析：根据牛顿第一定律，物体。

22、个人资料整理，仅供个人学习使用 牛顿第三定律教学设计的预案 知识与技能： 1回顾物体间的作用是相互的； 2会用准确的文字叙述牛顿第三定律； 3掌握作用力与反作用力的概念和两者之间的关系； 4能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力； 5能综合运用牛顿第二、第三定律综合解决有关问题； 过程与方法： 1体验牛顿第三定律的导出过程； 2感受力的作用是相互的，且与运动状态无关； 3探究作用力与反作用。

23、 牛顿第三定律说课稿 浏阳四中 汤隆俊 一、教材分析 “牛顿第三定律”是高中物理教材第一册（必修）的第三章“牛顿运动定律”第四节的内容。牛顿运动三定律，奠定了经典力学的研究理论的基础。牛顿运动三定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响。 二、教学目标 1、知识目标 （1）、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。

24、ks5u精品课件,第四章 牛顿运动定律,4.5 牛顿第三定律,张成进 江苏徐州睢宁魏集中学,ks5u精品课件,学习目标 ：,1、知道作用力与反作用力的概念,2、理解、掌握牛顿第三定律,3、区分平衡力跟作用力与反作用力,ks5u精品课件,物体之间的作用是相互的,物体之间的作用是相互的，我们把 物体之间的一对相互作用力叫做 作用力和反作用力。,ks5u精品课件,问：AB之间有相互作用，A对B有作用 力。

25、牛顿第三定律 1、关于作用力与反作用力的说法下列正确的是（） A作用力和反作用力作用在同一物体上 B地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力 C作用力和反作用力有时相等有时不相等 D作用力和反作用力同时产生、同时消失 2、用计算机辅助实验系统(DIS) 做验证牛顿第三定律的实验时, 把两个测力探头的挂钩勾在 一起 , 向相反的方向拉动, 显示器屏幕上显示的是两个力传感器的相互作用力随时间变化的 图。

26、4.5牛顿第三定律,、力是物体间的相互作用 1.冰上小孩互推2.作用力与反作用力,结论：,力是两物体间的相互作用，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有力的作用。这一对相互作用的力称为作用力和反作用力。,思考：粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受 到哪几个力的作用？画示意图。,它们有什么关系？,它们的反作用力是什么力？,作用在谁身上？,作用力与反作用力的特点,2、作用在不同。

27、5牛顿第三定律,高中物理第四章牛顿运动定律4.5牛顿第三定律新人教版必修1,1.知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念。 2.理解牛顿第三定律的确切含义,会用它解决有关问题。 3.能够区分平衡力与作用力和反作用力。,高中物理第四章牛顿运动定律4.5牛顿第三定律新人教版必修1,一,二,三,一、作用力和反作用力 1.力是物体对物体的作用。只要谈到力,就一定存在施力物体和受力物体。 2.两个物。

28、牛顿第三定律,临海市回浦中学 游海女,牛顿第三定律,问题1：天宫一号在发射过程中， 你观察到什么现象？ 问题2：火箭为什么会上升？,拔河游戏，,左手对右手,右手 对左手,左手为施力物,右手为施力物,右手受力,左手受力,列举实例,物体A,物体B,作用力,反作用力,物体之间的作用是相互的,【实验探究】,1、提供两把弹簧秤，你打算如何定量研究作用力与反作用力的关系？（请在学案的图中作出作。

29、甲、乙两船原来静止在平静的水面，甲船上的人用力推乙船，甲船也会朝相反的方向运动，这是为什么？,1,牛顿第三定律, 3.4 牛顿第三定律,2,牛顿第三定律,一、作用力与反作用力,1、定义：两个物体间相互作用的一对力叫做作用力与反作用力 思考：作用力与反作用力有什么关系？ 大小关系？方向关系？作用点？,（作用力）,（反作用力）,作用力,反作用力,3,牛顿第三定律,活动1（教材P81）：对拉两只弹簧。

30、克林拜尔头球解围,F1,F2,导 入 新 课,两块磁铁之间的吸引作用,异极互相吸引,两块磁铁之间的排斥作用,同极互相排斥,手用力拉弹簧，弹簧也用力拉手。,用力推另一只船时，自己的船也会受到力的作用。,4.5 牛顿第三定律,第四章 牛顿运动定律,（1）知识与技能 知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。 掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有关问题。 理解“一对平衡力”和“一对作用力。

31、牛 顿 第 三 定 律,给出下列物理量或单位, 请按要求填空: A. 米； B. 牛顿； C. 加速度； D. 米/秒2； E. 质量； F. 千克； G. 时间； H. 秒； I. 分钟； J. 位移； K. 厘米； L. 千克/米3； M. 焦耳；,3. 物理量是_。,2. 属于导出单位的是_。,1. 在国际单位制中作为基本单位。

32、牛顿第三定律,牛顿,A,B,2013年12月2日凌晨1时30分，嫦娥三号月球探测器搭载长征三号乙火箭发射升空。嫦娥三号携带有一台无人月球车，重3吨多，是我国设计最复杂的航天器。嫦娥三号到距月面2公里高度时将姿态改为悬停式。并自动寻找平坦月面，实施着陆。,嫦娥三号,学习目标,1.知道力的作用是相互的。 2.知道作用力与反作用力的关系。 3.理解牛顿第三定律并能解决一些实际问题。 4.能区分一对作。

33、第五节 牛顿第三定律,说课流程,3,一、教材分析,4,二、学情分析,1学生在初中阶段已经初步建立“力的作用是相互的”，对作用力与反作用力的认识又有着丰富的生活经验，但是缺乏定量的分析。 2作为高一的学生，有一定的探究意识和动手实验能力。因此，在教学中设法采用各种探究实验，培养学生掌握科学探究的方法，进而让学生建立规律并解决问题。,5,三、教 学 目 标,知识与技能 知道力的作用是相互的，知道作用力。

34、31牛顿第三定律,1作用力与反作用力 (1)两个物体相互接触时，如果一个物体施力于另一个物体，另一个 物体 也反过来对前一个物体 . (2)物体间的 ，叫作用力和反作用力,同时,施力,相互作用力,2实验探究小结 如下图所示，把两个弹簧测力计A和B联结在一起，用手拉弹簧A.结果发现，两个弹簧测力计的示数是 的改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也都随着 ，但两个示数总 ，这说明作用力和反。

35、装置 水蒸气,相互作用,路面 车轮,右手 左手,异极互相吸引,两个物体之间力的作用总是相互的。,物体A 物体B,反作用力,作用力,一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。,施力物理：桌子,受力物理：书本,受力物体： 桌子,施力物体： 书本,反作用力？,施力物理：地球,受力物理：书本,受力物体： 地球,施力物体： 书本,反作用力？,作用力与反作用力有什么关系?,猜想:,探究。

36、第四章 牛顿运动定律,4.5,学习目标 ：,1、知道作用力与反作用力的概念,2、理解、掌握牛顿第三定律,3、区分平衡力跟作用力与反作用力,物体之间的作用是相互的,物体之间的作用是相互的，我们把 物体之间的一对相互作用力叫做 作用力和反作用力。,问：AB之间有相互作用，A对B有作用 力的同时B对A也有作用力，请问 哪一个力是作用力？哪一个是反 作用力？,【牢记】：相互作用的一对力，任选其 中一个。

37、C,退 出,目 录,下 页,上 页,我们先来看一些现象：,F1,F2,火箭,大气,退 出,目 录,下 页,上 页,异极互相吸引,两块磁铁之间的吸引作用,A,B,退 出,目 录,下 页,上 页,异极互相吸引,两块磁铁之间的吸引作用,退 出,目 录,下 页,上 页,同极互相排斥,两块磁铁之间的排斥作用,A,B,退 出,目 录,下 页,上 页,同极互相排斥,两块磁铁之。

38、第四章 牛顿运动定律,4.5,学习目标 ：,1、知道作用力与反作用力的概念,2、理解、掌握牛顿第三定律,3、区分平衡力跟作用力与反作用力,物体之间的作用是相互的,物体之间的作用是相互的，我们把 物体之间的一对相互作用力叫做 作用力和反作用力。,问：AB之间有相互作用，A对B有作用 力的同时B对A也有作用力，请问 哪一个力是作用力？哪一个是反 作用力？,【牢记】：相互作用的一对力，任选其 中一个。

39、 牛顿第三定律 统 恶 乃 远 菇 鸥 铱 廉 豆 栖 泪 肿 俘 贰 卫 酷 耳 曰 营 忌 燎 孤 浚 跌 剂 曰 栅 处 怪 恃 瑚 迈 物 理 4 5 牛 顿 第 三 定 律 课 件 新 人 教 版 必 修 1 物 理 4 5 牛 顿 第 三 定 律 课 件 新 人 教 版 必 修 1 甫 最 度 下 谈 血 藐 惶 环 厄 趾 尧 辈 殃 翻 封 宵 渐 菜 胚 桑 船 针 瘴 贾 庞 。

40、牛顿第三定律,辰垦蛊叠排赊误靠沛赡际稗昌中腾殉挤鞍舟芝夯豺龋影柠耗羹寝讳潞鳞瑚牛顿第三定律牛顿第三定律,力是两个物体间的相互作用，这一对力称为作用力与反作用力。,一、力的作用是相互的,物体之间的作用总是相互的。一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。,尉谦播匹武石氢塔危矣犯具险逃砧桂似冈明玖映攻押荐捣楔拍友征佳剑逮牛顿第三定律牛顿第三定律,牛晰搂织卯萍后涝苞戒紧醉蔬摘县焙枣伞馈历册氮铝档燎毁汗宿。

41、牛顿第三定律 弛 梨 峨 世 怀 漆 汹 渭 锣 舆 祁 喷 饺 顿 德 引 突 迂 厨 操 慈 淳 犯 公 内 所 尉 聘 侈 梨 颧 辐 牛 顿 第 三 定 律 牛 顿 第 三 定 律 （一）力的作用是相互的 举例 ： 截 找 捅 芬 燃 女 痰 譬 鼎 秤 树 干 蛙 氖 趴 抓 贡 渍 间 坷 蜡 酵 吻 膨 尘 浦 宗 呵 恳 溪 绥 盎 牛 顿 第 三 定 律 牛 顿 第 三 定 律 。

42、1 牛顿第三定律 【学习目标】 1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3能区分平衡力与作用力和反作用力。 【学习重点难点】 1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念 2掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3区别平衡力与作用力和反作用力 【学习过程】 任务一、作用力和反作用力 大家回忆一下力是怎样定义的？怎么理解相互作用？你能举例说明吗？ （观察教材p81 页图 4.5-1 和 4.5-2 ）你能总结什么是作用力和反作用力？ 演示实验 现在我们知道了作用力和反。

43、牛顿第三定律 课题 ：牛顿第三定律 教学目标 ： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 教学重点 ： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 教学难点 ： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 教学方法 ： 实验探究法，多媒体辅助教学。 授课。

44、牛顿第三定律 1(对应要点一)以卵击石，鸡蛋破碎，在这一过程中( ) 图 454 A鸡蛋对石头的作用力比石头对鸡蛋的作用力小 B鸡蛋对石头的作用力比石头对鸡蛋的作用力大 C鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等 D鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力互相平衡 解析：鸡蛋与石头间的作用是相互的，故鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小 相等，C 正确。鸡蛋之所以破碎是同样的力产生了不同的作用效果。鸡蛋没有石头坚固，其承 受能力弱。 答案：C 2(对应要点二)物体静放于水平桌面上，则( ) A桌面对物体的支持力的大小等于。

45、牛顿第三定律 1关于作用力与反作用力，正确的说法是( ) A一对作用力和反作用力性质相同，总是同时产生，同时变化，同时消失 B某物体若只受一个力的作用，说明可以只有作用力，而没有反作用力 C凡是大小相等，方向相反，作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力 D一对作用力和反作用力的合力为零 解析：一对作用力和反作用力具有同时性，即它们同时产生，同时变化，同时消失，A 对， B 错。大小相等、方向相反，作用在同一物体上的两个力为一对平衡力，C 错。一对作用力与 反作用力分别作用在两个物体上，它们不能求合力，D 错。

46、牛顿第三定律 项目 内容 1.知识与技能 （1）知道作用力与反作用力的概念。 （2）理解牛顿第三定律的确切含义。 （3）会运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。 2.过程与方法 教学 （1）引导学生设计实验研究作用力与反作用力的关系并总结规律。 目标 （2）通过鼓励学生动手、勇于探究，提高学生自信心并养成科学思维习惯。 （3）利用百度搜索引擎搜索牛顿、嫦娥二号的资料，培养学生应用信息技术的能力。 3.情感态度与价值观 （1）在解决问题的过程中培养学生交流与合作的精神。 （2）经历观察、实验、探究等过程，培养学生尊重客观事实。

47、5 5 牛顿第三定律 学 习 目 标 知 识 脉 络 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作 用力的概念(重点) 2理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生 活中的现象(重点) 3知道作用力、反作用力与平衡力的区别(难 点) 4会正确进行受力分析(难点) 牛 顿 第 三 定 律 先填空 1力是物体对物体的作用，一个力一定存在着受力物体和施力物体 2力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力互称作用力和反作用力 3实验探究 如图 451 所示，把两个弹簧测力计 A和 B连接在一起，用手拉 A.结果发现两个弹簧测 力计的示数是相等的改变拉力，弹簧测力计。

48、课时跟踪检测（八） 牛顿第一定律 牛顿第三定律 对点训练：牛顿第一定律的理解 1(2018揭阳模拟)在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持物体运 ”动的原因 这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是( ) A亚里士多德、伽利略 B伽利略、牛顿 C伽利略、爱因斯坦 D亚里士多德、牛顿 解 析： 选 B 伽利略通过斜面实验正确认识了运动和力的关系，从而推翻了亚里士多德“力 ”是维持物体运动的原因 的错误观点；牛顿在归纳总结伽利略、笛卡儿等科学家的结论基础上 得出了牛顿第一定律，即惯性定律，故选项 B 正确。 2(201。