频数与频率

1、 第五章 数据的收集与整理 备课时间：第11周 上课时间：第13周 第3课时：5、3频数与频率（1） 教学目标 知识与技能： （1） 能绘制频数分布直方图和频数折线图； （2） 体会统计对决策的作用 过程与方法： （1）能根据数据处理的结果，作出合理的决策 （2）培养学生对各种图表信息的识别与获取能力； （3）进一步发展学生的统计思想 情感态度与价值观： 培养学生用科学的态度进行统计活动 教。

2、 辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学下册频数与频率1教案 新人教版 教学目标 （一）教学知识点 1.掌握频数、频率的概念. 2.会求一组数据的频数与频率. （二）能力训练要求 1.通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识. 2.培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断. （三）情感与价值观要求 。

3、第5章数据的频数分布 5.1 5.1 频数与频率频数与频率 第2课时 频数与频率的应用 目标突破目标突破 总结反思总结反思 第5章 数据的频数分布 知识目标知识目标 5.1频数与频率 知识目标知识目标 1在理解频数、频率概念的基础上，利用试验问题中的总数、 频数、频率之间的关系进行计算 2结合实际数据，从频数、频率两个角度进行全面分析，学会 通过试验估算事件发生的可能结果 目标突破目标突破 目标一。

4、第5章数据的频数分布 5.1 5.1 频数与频率频数与频率 第1课时 频数与频率 目标突破目标突破 总结反思总结反思 第5章 数据的频数分布 知识目标知识目标 5.1频数与频率 知识目标知识目标 1通过理解频数、频率的概念，掌握绘制频数分布表，并能正 确统计数据的频数 2通过对数据的分析、整理，结合频数分布表，从中提炼数据 并能运用频数、频率解决实际问题 目标突破目标突破 目标一会统计频数，会制作。

5、 课 题 7.3频数和频率 教学目标 1能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度. 2经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念 教学重点 正确理解频数、频率的意义 教学难点 正确理解频数、频率的意义 教学准备 多媒体 教学过程 二次备课 一、 创设情境 “数学实验室” 为了增强环境保护意识，学校举办“环保节”，要求每班。

6、 数学教学设计 7.3频数和频率 教学目标 1掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率； 2通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识； 3培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度 教学重点 频数与频率的概念，会计算频数与频率 教学难点 在合作探究中，通过频数和频率的计算对一些简单的事情作出合理的推测，。

7、 教案设计 课题 7.3频数与频率 教时 1 授课教师 韩宝忠 教 学 目 标 1、能正确说出调查中频数与频率的含义 2、能确定调查中频数与频率的结果 个性化处理 教学 重点、 难点 、能正确说出调查中频数与频率的含义 2、能确定调查中频数与频率的结果 教 学 手 段 多媒体，实物 教学步骤及过程 1、调查中产生的数据表示方式有 2、为了增强环保意识，学。

8、 7.3频数与频率 一、学习目标 1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表。 2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。 二、学习重点和难点 重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。 难点：正确列出统计图表。 三、学习过程 1、同学们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最。

9、 数学教学设计 7.3频数和频率 教学目标 1掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率； 2通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识； 3培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度 教学重点 频数与频率的概念，会计算频数与频率 教学难点 在合作探究中，通过频数和频率的计算对一些简单的事情作出合理的推测，。

10、 课题 8.3频率与概率（1） 课型 新授课 课时主备 第一修改人 年级 八 学科 数学 教学目标 1理解随机事件发生的可能性有大有小，概率的定义； 2概率是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的可能性大小； 3在多次重复试验中，体会频率的稳定性 教学重点 频率稳定性的理解 教学难点 频率稳定性的理解 教学过程 教学内容 活动设计 设计意图 一、情境创设 飞机失事会给旅客造成意外伤害一家保险公。

11、 课 题 7.2统计表、统计图的选用（2） 教学目标 1.了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点 2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策 3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流 教学重点 1.三种统计图各自的特点 2。

12、 73 频数分布表和频数分布直方图 (1) 教学目标： 1能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度 2经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念 教学过程： 一、情景引入 书P.145 二、例题讲解 你最喜爱的体育明星是谁？ （一）下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的足球明星，结果如下：（投影片） 根据上面结果，。

13、 课 题 7.3频数和频率 教学目标 1能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度. 2经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念 教学重点 正确理解频数、频率的意义 教学难点 正确理解频数、频率的意义 教学准备 多媒体 教学过程 一、 创设情境 “数学实验室” 为了增强环境保护意识，学校举办“环保节”，要求每班选出1名“。

14、 8.3频数与概率（1） 教学目标: 1、理解随机事件发生的可能性有大有小，概率的定义； 2、概率是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的可能性大小； 3、在多次重复试验中，体会频率的稳定性 教学过程： 飞机失事会给旅客造成意外伤害一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此，保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到例如：。

15、学案设计 时间： 年 月 30 日 学案设计人： 学案序列号： 教学 内容 7.3 频数和频率 学习 目标 1 、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表； 2 、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这 一过程中体会统计对决策的作用 . 学习 重点 频数与频率的概念，会计算频数与频率 课堂 教学 设计 一、问题导入、激发兴趣 1 、同学们喜爱。

16、7.3频数和频率,前面我们学习了数据表示的三种主要方式，它们分别是什么？他们各自的优缺点是什么？,考考你,从下面四位球星中选举1位作为“六一儿童节”慰问大使：,选举方案：（1）请你写上你推荐的球星的代号；（2）组长收齐选票；（3）选三名同学进行唱票、监票和记录统计；（4）得票最多的当选“六一儿童节”慰问大使.,（1）在上面收集数据的过程中，我们采用的是什么调查方式？ （2）总体、个体分别是什么？。

17、7.3频数和频率,八年级(下册),初中数学,为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1名学生当“环保卫士”八年级（1）班有4名同学参加竞选，你有什么好办法？,7.3频数和频率,由全班同学投票产生，办法如下： 1每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱； 2由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录； 3填写表格，得票最多的同学当选“环保卫士”,活动一,7.3频数和频率,在统计数。

18、,7.3 频数与频率,A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C,A贝克汉姆 B代表费戈 C代表罗纳尔多 D代表巴乔,以下是小明对所在班级50名学生关于这个问题的调查结果：,23,8,13,6,23,8,13,6,A贝克汉姆 B代表费戈。

19、8.3频率与概率（2）,8.3频率与概率（2）,创设情境,同学们，在硬地上掷1枚图钉，通常会出现哪些情况？,你认为这两种情况的机会均等吗？,8.3频率与概率（2）,数学实验室,在硬地上掷1枚图钉,通常会出现两种情况：钉尖着地,钉尖不着地； （1）任意掷1枚图钉，你认为是“钉尖着地”的可能性大，还是“钉尖不着地”的可能性大？,（2）做“掷图钉试验”，每人掷1枚图钉20次，分别汇总5人、10人。

20、频数与频率,2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？（统计图）,3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？,1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？,下面我们一起通过具体的例子来看一下：,通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星， 结果如下：,A A B C D A B A C C C A A C B C A C B C A A B A C D A A C D B A C D A 。

21、7.3频数和频率,八年级(下册),初中数学,为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1名学生当“环保卫士”八年级（1）班有4名同学参加竞选，你有什么好办法？,7.3频数和频率,由全班同学投票产生，办法如下： 1每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱； 2由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录； 3填写表格，得票最多的同学当选“环保卫士”,活动一,7.3频数和频率,在统计数。

22、8.3频率与概率（1）,8.3频率与概率（1）,创设情境,飞机失事会给旅客造成意外伤害一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到例如： 抛掷1枚均匀硬币，正面朝上 在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰好是红球 明天将会下雨 抛掷1枚均匀骰子，6点朝上 ,8.3频率与概率（1）,随机事。

23、7.3 频数和频率,你喜欢篮球吗？你最喜欢的NBA篮球明星是谁？你想用什么方式来统计全班的结果？,你喜欢吗？,你喜欢吗？,下面是小亮调查的七(2)班50位同学喜欢的篮球明星，结果如下：,A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A B C D A C B A A C B D A A C,说一说,(1)。

24、八年级(下册),初中数学,7.3频数分布表和频数分布直方图（1）,考考你,下面是小亮调查的七（2）班50位同学喜欢的篮球明星，结果如下：,A A B C D A B A A C B A B C A A A B A B C A C A D A B C A C B D A C A B A D A A C D B C D A C A C A,A 姚明,C 邓肯,D 巴特尔,B 纳什,根据上面结果，。

25、7.3频数和频率,考考你,下面是小亮调查的八（2）班50位同学喜欢的篮球明星，结果如下：,A A B C D A B A A C B A B C A A A B A B C A C A D A B C A C B D A C A B A D A A C D B C D A C A C A,A 姚明,C 邓肯,D 巴特尔,B 纳什,根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢的篮球明星吗？他的数据表。

26、频数与频率,2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？（统计图）,3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？,1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？,下面我们一起通过具体的例子来看一下：,通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星， 结果如下：,A A B C D A B A C C C A A C B C A C B C A A B A C D A A C D B A C D A 。

27、 频数与频率(2) 教学目标： 1、理解频率的概念 2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率。 3、了解频数、频率的一些简单实际应用。 4、通过收集、分析数据的过程，初步作出合理的决策，提高学生 处理问题、决策问题的能力。 教学法重难点： 重点：本节教学的重点是频率的概念。 难点：例2第(3)题学生在理解上会有一定的困难，是本节教学的 一个难点。 教学过程。

28、 频数与频率教学设计 教材分析：频数与频率是沪科版七年级（下册）第十一章第一节的内容。上学期学生已经学习过数据的收集与整理，并能够选择适当的统计图表对数据进行处理，本节将继续学习数据的整理方法。 设计思路：先从学生喜爱的明星开始，激发学生的学习兴趣，复习数据的收集和方法。然后对已经收集好的数据进行整理，讲解新知识。 教学内容：频数与频率 教学目标：1、知识与技能：掌握频数与频。

29、湘教版数学八年级下册 5.1频数与频率同步练习 一 、选择题 下列说法正确的是( ) A.频数是表示所有对象出现的次数 B.频率是表示每个对象出现的次数 C.所有频率之和等于1 D.频数和频率都不能够反映每个对象出现的频繁程度 【参考答案】答案为：C 已知一个样本：23，24，25，26，26，27，27，27，27，27，28，28，28，29，29，30，30，31，31，32，那么频数为8。

30、湘教版数学八年级下册5.1频数与频率同步练习 一、选择题 下列说法正确的是( ) A.频数是表示所有对象出现的次数 B.频率是表示每个对象出现的次数 C.所有频率之和等于1 D.频数和频率都不能够反映每个对象出现的频繁程度 已知一个样本：23，24，25，26，26，27，27，27，27，27，28，28，28，29，29，30，30，31，31，32，那么频数为8的范围是( ) A.24.。

31、 第五章数据的收集与整理 备课时间：第11 周上课时间：第13 周 第 3 课时： 5、 3 频数与频率（ 1）教学目标 知识与技能： （ 1） 能绘制频数分布直方图和频数折线图； （ 2） 体会统计对决策的作用过程与方法： （ 1）能根据数据处理的结果，作出合理的决策 （ 2）培养学生对各种图表信息的识别与获取能力； （ 3）进一步发展学生的统计思想情感态度与价值观： 培养学生用科学的态度。

32、 频数与频率同步练习 一、基础训练 1、已知一组数据 10,8,6,10,8,13,11,12,10,10,7,8,12,9,11,12,9,10,11,10 ，那 么频数是 5 的一组的范围是。 （ ） A. 7.5 9.5 B. 9.5 11.5 C. 5.5 7.5 D .11.5 13.5 2、某。

33、报墅 啡瓤 裔郭 探某 憾诡 英啡 执祭 曲荔 斡嗅 柄僻 卞铡 置骏 咎窍 膏希 痈坐 椿亡 北师 大版 初中 数学 八年 级下 册 5. 3 频数 与频 率( 2) 精 品课 件北 师大 版初 中数 学八 年级 下册 5 .3 频数 与频 率( 2) 精 品课 件 第五章 数据的收集 与处理 3 频数与频率(2) 诸嗅 懊丁 舟痹 剖魂 尽迅 话孽 裸写 啼筹 名豢 黑派 早劫 邓叛 矣邪 陵。

34、镜蔫会蓬考花裤务株咏程烂棒嚎玻揩露捞壬耿逮晴振藤众液穗悯袭推莱温八年级数学5.1 频数与频率教学课件(1)(1)八年级数学5.1 频数与频率教学课件(1)(1),员劝患挂乞珐疫蜡愤臼东玲脱饰祟撒狗殃褂歼玖添瞧杯拓告丫胳网篱设彦八年级数学5.1 频数与频率教学课件(1)(1)八年级数学5.1 频数与频率教学课件(1)(1),杭臆衍暂锯岔磊沉靡惟润谗堡笨丛壁命平牌哗酥凯古凯穴华拌的给请蓉捻八年级数学5.1 频数与频率教学课件(1)(1)八年级数学5.1 频数与频率教学课件(1)(1),侍既碴些惯溃鸣溯甚氓壶孺冶弛行锚仓玛滁偿撼依京踊胡躲赐佩抑企顺诲八年级数学5.1。