千米的认识

1、3千米的认识 年 班 姓名 一巧手补天窗。1.我们学过的常用的长度单位有 。2.测量较长的路程时，我们通常用作单位。3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑圈才够1千米。4.测量长春到北京的路程要用作单位。5.3千米米 5000米千米140。

2、毫米的认识,二年级下册第二单元,直尺上1厘米中间每一小格的长度是1毫米。,课堂探索,1毫米,4,认一认毫米。,课堂探索,毫米用mm表示,4,认一认毫米。,课堂探索,数一数，1厘米有多少毫米。,1cm 10mm,4,课堂练习,说出它们的长度各。

3、千米的认识,1米 分米 1分米 厘米 1厘米 毫米 1米 厘米,10,10,10,100,复习旧知 1完成下列的单位转换,2说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。,铅笔的长度 ,旗杆的高度 ,书本的厚度 ,课桌的高度 ,厘米,米,毫米,分。

4、认识千米,学习目标： 1. 认识长度单位千米。 2. 能够用千米作单位表示长度。,分米,厘米,米,cm,dm,m,它们相邻两个长度间的进率是10。,西南师大到重庆市区有多远呢,大约有40多千米呢,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PP。

5、3千米的认识 年 班 姓名 一巧手补天窗。 1.我们学过的常用的长度单位有 。 2.测量较长的路程时，我们通常用作单位。 3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑圈才够1千米。 4.测量长春到北京的路程要用作单位。 5.3千米米 5000米。

6、小学数学人教版三年级上册小学数学人教版三年级上册 3 3 测量千米的认识优质课公开课教测量千米的认识优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、认识千米,初步建立 1 千米的长度概念,知道 1 千米等于 1000 米。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 2学情分析 “千米”是一个常用的长度计量单位,在学生的生活。

7、2018-20192018-2019 学年西师大版小学数学二年级下册学年西师大版小学数学二年级下册 第二单元第二单元 千千 米的认识米的认识 同步训练同步训练 1. 一根绳子长 0.5 米,和它一样长的是()。 A . 50分米 B . 5 厘米 C . 50 厘米 2. 0.36 米相当于 36( )。 A . 米 B . 分米 C . 厘米 3. 出租车每天大约行驶 300（ ） 。 A . 。

8、千米的认识教案千米的认识教案 教学标 1、认识千，建立1 千的长度概念，知道 1 千等于1000 。 2、进步培养学的估测意识和实践能力。 3、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 教学重点 建立 1 千的长度概念，会千表实际长度。 教学过程 、导，初步感知： 1、说说我们已学过哪些长度单位（板书：、分、厘、毫）你喜欢的式 表1 、1 厘。 2、下列测量活动什么长度单位合适 （1）测量铅笔的长度。。

9、新人教版小学三年级上册数学新人教版小学三年级上册数学千米的认识千米的认识教教 案教学设计案教学设计 教案设计 设计说明 由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生的“可视性” 和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，因此，在设计本 节课的教学时， 注重联系生活实际， 组织学生开展实践活动。 1充分利用生活情境，帮助学生感受“千米”。 通过创设生活中的情境，唤起学生对所学内容的理解，围绕 着教学重点“千。

10、 千米的认识的课后反思 在千米的教学中，教师应加强学生的操作活动，让学生动起来，通过走一走、跑一跑来认识千米，在活动中建立相应的长度观念，同时培养学生的分析、综合、比较、抽象、概括能力；在安排学生的操作活动时，教师要有明确的目的，要提出活动的要求，教师应该参与到学生的活动中，对于活动中存在的问题，要给予恰当的引导，对活动的结果要进行适当的评价。注意自主学习与合作交流相结合，动手操作与。

11、 第三课时 千米的理解 授课日期：年月日 教学目标 1,使学生理解千米(公里),初步建立1千米的长度表象,并学会千米和米的简单换算. 2,利用迁移的规律,体验探索千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题. 3,感受千米与实际生活的密切联系,体会千米在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心. 教学重点、难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备 教具学具：米尺一。

12、 ,1,1=（ ） . 1=（ ） 1=（ ） 1=（ ）,10,10,10,100, ,2, ( ), ( ), ( ), ( ), .,3, 180 . 1650 . 3179 ., .,4,公路上里程牌标志,5,1 ,6, 400 : ( ),1000,1000 1 .,1= 1000,7, 400 : ( ),8,( )200 1 .,5,( )50。

13、千米的认识教学反思 (一)注重生活经验 千米是一个比较抽象的概念,对于学生来说,建立1千米的表象难度很大.所以,在教学时,我力求从学生已有的生活经验出发,从新旧知识的引申,发展处,促成新旧知识的转化.在课前,我亲自带领学生估一估,走一走100米的路程,并量出绕操场200米走一圈的时间,通过这些实践性的课前活动,为千米的教学提供了有利的认知阶梯.在课中,我又引导学生把1千米与课前了解到的信息进行联系。

14、小学数学 人教版三年级数学上册第一单元 千米的认识 课件 维语,小学数学 人教版三年级数学上册第一单元 千米的认识 课件 维语,小学数学 人教版三年级数学上册第一单元 千米的认识 课件 维语, . 1=1000,小学数学 人教版三年级数学上册第一单元 千米的认识 课件 维语,小学数学 人教版三年级数学上册第一单元 千米的认识 课件 维语,小学数学 人教版三年级数学上册第一单元 千米的认识 课件。

15、 小学三年级上册千米的认识练习题精选 1.练习题一 一、巧手补天窗。 1. 我们学过的常用的长度单位有( )、( )、( )、( )。 2. 测量较长的路程时，我们通常用( )作单位。 3. 我们学校操场一圈是 200 米，小明要跑( )圈才够 1 千米。 4. 测量长春到北京的路程要用( )作单位。 5. 3 千米=( )米 5000 米=( )千米 14000 米=( )千米 10 千米=( 。

16、 学习-好资料 2千米的认识说课稿（ 2941） 各位评委大家好，今天我说课的内容是千米的认识，首先我对教材进行简单的分析。 一、说教材 学生对长度单位米、分米、厘米和毫米有了较深的认识，并能够准确地进行米、分米、厘米、毫米等 长度单位之间一些简单的换算，这些都是学习本节课的基础。教材设计了多个生活化的活动，增强学生对 千米的感性认识，尽可能地发展学生的空间观念。教材例 3 利用情境图，引。

17、千米的认识 一、教学内容 人教版三年级上册P7-8千米的认识。 二、教学准备 课前让学生走走100米的一段路，感受100米的路有多长，同桌准备一根米尺与课件。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）让学生在具体的情境中认识这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知1千米有多长，初步建立1千米的观念。 （2）知道1千米=1000米，并能进行简单的化聚。 （3）在具体的生活情境中认识千米，让学生感受。

18、 千 米 的 认 识 教学内容：教材第七页至第八页例三和例四 教学目标： 1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学流程： 一、认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解。

19、千米的认识教学反思 （附教学设计） 天水市秦州区秦岭乡中心小学 马红兵 1、“千米”是一个常用的长度计量单位，在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息，建构效果的好与坏，将直接影响到学生空间观念的形成。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。 2、在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、。

20、1千米（公里）1000米,单位的换算,想：1千米是1000米，3千米是3个1000米， 就是3000米。,1、3千米_米,想：1000米是1千米，5000米里面有5个 1000米，就是5千米。,2、5000米_米,3000,5千,做一做,8千米_米 7000米_千米 2千米_米 6000米_千米,8000,7,2000,6,巧记进率,我们。

21、,1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）厘米,10,10,10,100,说出测量下列物体用什么长度单位比较合适？,铅笔的长度 （ ）,旗杆的高度 （ ）,硬币的厚度 （ ）,课桌的高度 （ ）,厘米,米,毫米,分米,高速公路,你知道1千米有多长吗？,运动场的跑道，跑一圈是400米， 想一想：跑两圈半是( )米。,1000,1000米就是1千米，也叫1公里。,1千。

22、)。 )。 )。 8848 ()。 ；大约长6700() 5000米=()千米 10千米=()米 )千米 90米+9千米=()米 8000 米 O 8001 米 400 米。4千米 1 千米O 10000米 分米Q9厘米 () () (3)千米的认识 年 班姓名 、巧手补天窗 1 .我们学过的常用的长度单位有()、()、()、() 2 .测量较长的路程时；我们通常用()作单位。 3 .我们学校操场。

23、千米的认识, ,1, 1 11 . 请同学们用手比划一下1毫米、1分米、1米的长度。, 测量铅笔的长度用什么单位比较合适？测量身高呢？,2,你知道1千米是多少吗？, 什么时候用千米做长度单位呢？, “(Km) . 为了方便记录比较长的路程，我们通常用“千米”（公里）表示，是一个比米大的长度单位。,1 ,3,千米的认识, ,4,1千米(公里)=1000米, 千米是比米大的长度单位,-。

24、 ,1,20,6, (1) . 1. 120( ) 2. 300( ) 3. 200( ) . (2) . 2=( ) 60=( ),2,3,4,5,鱼洞 3km,南坪 19km,6,1km1000m,想一想 说一说,11000,1. 2. 3. ,7,（ 151( 250( ) 3 15( ) . 140( ),。

25、 ,1, 111 ., ,2,你知道1千米是多少吗？, , .,3, ,4,1=1000, ., 400 1 ,5, ,3=( ),3 3 1000 3000,5000=( ),3000,5,1000,3000,2,3,6, .,15,800 ,4 ,80 ,7,在( )里填上合适的长度单位, 1- 3- 6200( ), 2313( ),8,8=( ),8。

26、李淑萍2009学年三年级数学教学随笔 千米的认识 本节课是在学生学过常用的长度单位米和厘米以及毫米，并且初步了解这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行的。在此基础上，让学生认识在日常生活中常用到的比较大的长度单位千米。教材先通过插图说明千米在生产实际中的应用，然后通过学生已经掌握的长度单位米，推算出新的长度单位千米，帮助学生建立起千米的观念，并揭示千米与米之间的进率：1千米=1000米。 这节。

27、千米的认识,人教新课标三年级数学上册,学习目标,1. 进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。 2. 培养同学们的操作能力。,复习（口答） 做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。 1. 双人书桌的长度是120（）。 2. 旗杆的高度是300（）。 3. 有一项田径比赛是200（）跑。 填空： 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米,厘米,分米,米,20,6,3,汽车时速限制标志,。

28、千米的认识,人教新课标三年级数学上册,学习目标,1. 认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2. 进一步培养同学们的估测意识和实践能力。,千米的认识,类似图中的情境你见过吗？说一说图中主要说了些什么？,千米的认识,到叶镇21千米和到灵山23千米都是表示路程的长度； 千米也是长度单位。,千米的认识,千米的认识,以小组合作的形式组织走100米的活动。,走一走，看看100米有多长。

29、新人教版小学数学三年级上册千米的认识精品教案 教学目的： 1学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）1000米。通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。 2通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。 3渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念 教学重。

30、 苏 教 版 数 学 三 年 级 下 册 第 二 单 元 认识千米 第 1 课时 教案 单位：邓李乡中心校 执教教师：王 庆 祥 认识千米 第 1 课时 教学目标： 1. 认识长度单位千米，建立 1 千米长度的概念，知道 1 千米 1000 米。 2. 学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们。

31、精品文档用心整理 千米的认识说课稿 一说教学内容 千米的认识是人教版三年级上册的内容，这一单元的教学是 使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立 1毫米、1分米和1千米的长度观念。在此之前，学生已经学习了长度 单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在 生活中常常遇到测量问题。因此，学生还是具有一定的认知基础的。 教材提供的教学内容充分考。

32、 人教版数学三年级上第三单元： 千米的认识教学设计 第 3 课时 千米的认识 教学内容： P26例 4、做一做， P28第 1-2 题。教学目标 ： 1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千 米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1 千米（公里）的长度观念，知 道 1 千米（公里）等于1000 米。 2、渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的。

33、 小学三年 级数学千米的 认识优秀教学反思教案三篇 新课程标准强调数学与 现实生活的 联系，要求数学教学必 须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出 发，使他 们体会到数学就在身 边，也感受到数学的趣味和作用。下面就是小编给大家带来的小学三年 级数学千米的 认识优秀教学反思教案三篇，希望能帮助到大家 ! 建立 1 千米的 长度观念，知道 1 千米 =1000 米，能 进行千米与米之 间的。

34、 人教版数学三年级上册第三单元千米的认识说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好！我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第2 节千米 的认识。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位的基础上进行教 学的。“千米”不像厘米、分米那样看得见、画得出，所以学生对“千米”的感 知相对较少，这就为学生认识“千米”带来了困难。紧密联系学生的生活，灵活 运用教材，是解决这一困。

35、 人教版数学三年级上册第三单元：千米的认识说课稿 说课内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册的内容，课题是“千 米的认识”。 一、说教材分析 学生对长度单位米、 分米、厘米和毫米有了较深的认识，并能够准确地进行 米、分米、厘米、毫米等长度单位之间一些简单的换算，这些都是学习本节课的 基础，它们不仅为本课教学作了知识的铺垫，同时为本课千米与米的化聚作了思 路孕伏、迁移。。

36、 人教版小学三年级上册第三单元千米的认识教学设计 授课时间： 教学内容： 教科书第 27 页。 教学目标： 1使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千 米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1 千米（公里）长度的观念，知 道 1 千米（公里） 1000 米通过实践活动使学生掌握测量1 千米的方法 2通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量 和。

37、认识,千米的,学习目标,1.认识长度单位千米； 2.掌握长度单位的换算； 3.估计生活中的距离长度。,复习（口答） 做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。 1. 单人书桌的长度是60（）。 2. 深圳国贸大厦的高度是160（）。 3. 有一项田径比赛是200（）跑。 填空： 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米,厘米,米,米,20,6,3,5千米,15千米,成人每小时可行。

38、千米的认识,教学目标,本节课我们主要来认识一千米有多长，同学们要结合日常生活中的实际例子想想一千米到底有多长，要知道千米和米是怎么换算的。,千米（公里）常用来计量比较长的路程。,你知道这是什么意思吗？,想一想：,1000米大约有多长？,1千米=1000米,记住啦！,1km=1000m,走一走：,10米、100米大约有多少步？用了多长时间？,估一估：,几个100米是1000米？ 10。

39、认识千米,1. 同学们在具体生活情景中感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念，知道1000米=1千米，能进行长度单位的简单换算。 2. 使同学们在实践活动中，体会数学与生活密切联系，增强学习数学的兴趣。,学习目标,我们认识了 哪些常用的 长度单位？,给下面物体填上合适的长度单位,橡皮擦4（ ） 学校跑道一圈长400（ ） 三鑫到小榄的公路大约长70（ ）,厘米,米,千米,为什么用千米？,计。

40、千 米 的 认 识,学习目标,1.使同学们认识长度单位千米，建立1千米长度的概念，知道1千米1000米。 2.使同学们学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们简单的推理能力。,标准运动场的跑道一圈长400米，沿着跑道走2圈半是( ),1000米,正好是1千米,1千米1000米,思考并讨论： 用等号相连，说明它们的长度怎么样？ 等号两边的数字和单位相同吗？ 千米和米之间的进率是多少？ 米可以用符。

41、认识千米,教学目标,1.使同学们认识长度单位千米，建立1千米长度的概念，知道1千米1000米。 2.使同学们学会千米与米之间的简单换算，进一步培养同学们简单的推理能力。,口答: 做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。 1.双人书桌的长度是120（）。 2.旗杆的高度是300（）。 3.有一项田径比赛是200（）跑。 填空： 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米,厘米,分米,米,20。

42、千米的认识,教学目标,1.让同学们认识千米这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知1千米有多长，初步建立1千米的观念。 2.使同学们学会千米和米之间的简单转化。 3.在具体的生活情境中认识千米，让同学们感受数学与实际生活的联系。,类似图中的情境你见过吗？说一说图中主要说了些什么？,千米的认识,到叶镇21千米和到灵山23千米都是表示路程的长度； 千米也是长度单位。,千米的认识,千米的认识,以小。

43、千米的认识,复习（口答） 做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（）。 2、旗杆的高度是300（）。 3、有一项田径比赛是200（）跑。 填空： 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米,厘米,分米,米,20,6,3,汽车时速限制标志,公路上里程牌标志,汽车一小时要跑很远,计量路程的远近，通常用千米（km)做单位,从北京到杭州的铁路 长1650千米。 从北京。

44、千米的认识,学习目标,1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 4、经历千米长度观念的形成过程，体验观察比较的思想方法。,学习重点,建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。,学习难点,千米慨念的建立。,知识精讲,1、用等号相连，说明它们的长度是相同的。 2、要表示一个距离的长短不能只。

45、千米的认识说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好！我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第 2 节千米的认识。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长 度单位的基础上进行教学的。 “千米”不像厘米、分米那样看得见、 画得出，所以学生对“千米”的感知相对较少，这就为学生认识“千 米”带来了困难。紧密联系学生的生活，灵活运用教材，是解决这一 困难的有效途径。 根据上述内容的分析，我确定了如。

46、完美格式整理版 学习好帮手 小学三年级数学上册千米的认识教案 （2012 年秋季期） 广西省桂平市南木镇黎明小学：周洁兰 一、教学目标 1使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长 度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立 1千米 （公里）长度的观念，知道 1 千米（公里） 1000 米。通过实践活 动使学生掌握测量 1 千米的方法。 2通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以 及实际测量和估测能力。 3渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念 二、教学重点 ：使学生认识 1 千米的长度。