钱塘湖春行

1、钱塘湖春行,白居易,题解：,钱塘湖，即现在的杭州西湖春行，即春天出游。 题目点名了地点季节内容。这是作者于早春起码春游时写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。,上有天堂，下有苏杭,苏堤春晓,苏堤春晓,柳浪闻莺,平湖秋月,断桥残。

2、西湖的由来,杭州回舫 白居易 自别钱塘山水后， 不多饮酒懒吟诗。 欲将此意凭回棹， 报与西湖风月知。,钱 塘 湖 春 行 白居易,读诗,朗读这首诗读准字音节奏，把握语气情感。,七言诗句的节拍:， 。,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺。

3、古诗赏析描绘画面,1,描绘野望的画面,树树皆秋色， 山山唯落晖。,牧人驱犊返， 猎马带禽归。,每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖，放牛的儿童驱赶牛群回家，猎人骑着骏马带着猎物归来。 出自学评参考答案 此属翻译,2,描绘画面示例：。

4、写景抒情诗歌鉴赏指导钱塘湖春行天净沙183;秋思教材分析：这两首诗都选自七上三单元，这个单元的散文和诗歌都以描绘春夏秋冬的自然美景为主题， 都是写景抒情的经典之作。 白居易的 钱塘湖春行 和马致远的 天净沙183; 秋思两首诗一首写春，一首。

5、钱塘湖春行一等奖教案一 教学目标：1.掌握朗读技巧，有感情地反复朗读直至背诵。2.品味语言，引导学生进入诗歌意境，运用想象联想感悟诗歌内容。3.激发学生热爱古诗的热情，培养审美和品鉴能力。二教学重难点：朗读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，。

6、钱塘湖春行理解性默写1.交代诗人行踪的诗句是：和。2.白居易在钱塘湖春行抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：，。3.钱塘湖春行中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的是：，。4.自居易在钱塘湖春行中，描写早春莺歌燕舞带。

7、12.唐诗五首钱塘湖春行部编版八年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解诗歌内容，理解诗人感情，背诵这首诗。2. 过程与方法：合理联想和想象，品味语言，体会诗的意境；通过写作学习描写景物。3. 情感态度与价值观：启发学生热爱中国传统文化，提。

8、钱塘湖春行阅读答案|钱塘湖春行赏析及答案 读文答题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 满井游记 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，携数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若。

9、麓山国际实验学校 教案 （板块结构1型） 编号：003 学科 年级 初一 学期 2013-2014-2 课题 钱塘湖春行 学习 目标 1、赏析钱塘湖春行； 2、呈现要素组合的课型方式。 设计 教师 钟贞 审核 教师 晏樱 编辑时间 2014-5-11 内容提要 T 方法&策略 反思&自评 一、导入新课 1 直接导入：要素一一听、看、讲、想、 做，加上动静转换。 二、重点训练听、讲 。

10、 钱塘湖春行优秀教案设计范文 一、导入 。 钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。 二、读读讲讲问问。 问：诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。

11、钱塘湖春行教学案例 学习目标： 、知识目标：了解古代诗歌所表达的思想感情。 、能力目标：了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力。 、情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。 教学重点： 1、通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。 2、理解作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。 教学方法：美。

12、 钱塘湖春行阅读练习与答案 钱塘湖春行阅读练习与答案 引言：钱塘湖春行生动的描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，钱塘湖春行是考试重点出题古诗，下面是小编整理得钱塘湖春行的练习题，希望可以帮助到你们。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 一：。

13、 有志者事竟成 钱塘湖春行学案 【学习目标】 1 知识与能力：有感情的朗读诵背全诗。 2 过程与方法：品味语言，体会诗的意境。 3 情感态度与价值观启：发学生热爱中国传统文化提，高文化品味和审美情趣引，导学生了解自然， 热爱自然，尊重自然。 【学习重点】有感情的朗读诵背全诗。 【学习难点】品味语言，体会诗的意境。 【学习方法】诵读自学讨论探究。 【学习流程】 （一）预习检测 1 作者（ ），（ ）。

14、 钱塘湖春行赏析卷 译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新飞来的燕子衔着泥在筑巢。繁多的春花渐 渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不 够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 1结合全诗内容填空。 （1） 这首诗的作者是白居易，诗中他最迷恋“绿杨阴里白沙堤”这一景致。 （。

15、无题 李商隐（唐）,作者介绍：,唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子，一生政治上很不得意。是晚唐骈文的代表作家。他的无题诗很有名，都有很美的意境。,李商隐,无题“相见时难别亦难”一首，是一首抒发离别相思的爱情诗，写难以经受的离恨、终生不渝的回忆及重见无期的哀伤。 是李商隐“无题”诗中最脍炙人口的名篇之一，意境朦胧，感情深沉，极富艺术感染力。,学 习 目 标,1、学习声情并茂地朗诵。 2、理解“。

16、三读,一读：读准字音； 二读：读清停顿； 三读：读出语气和情感。,“讲”时应注意的要点：,声音要洪亮； 语速要适中； 站位要面向大多数，要让全班同学听得见。,选择你最喜欢的两句诗句，想象诗中优美的意境，把你心中的画面写在书上。,赏美景,单元组合作讨论，选出你们认为语言或意境最优美的作品。,合作交流,同团两组进行交互，将代表本团最高水平的作品，写在中卡上，进行展示。,合作交流,描绘诗句的要点,直。

17、 【教材分析】 钱塘湖是我国杭州西湖的别名，自古以来钱塘湖就为文人墨客所称颂。钱塘湖春行这首诗是白居易作于长庆三年（823年）春。 白居易少年时代就对西湖充满了向往之情。唐穆宗长庆二年（822年）的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年（823年）春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖堤上，面对早春。

18、 钱塘湖春行教学设计： 2、品味语言，体会诗的意境。 3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。 4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。 教学重难点：1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 课前准备：1、收集与春有关的资料； 2、收录机、磁带； 课时：一个课时 教学设计：一、备读导入新课： 1、 学生自由背诵唐诗，说唐代著名诗人，引出白居易； 2、 学生说白居易的小。

19、 15.古代诗歌四首 人教版七年级上 教学目标 了解诗、曲有关知识及作者写作背景。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 品味语言，体会诗歌意境，启发学生热爱祖国文化的感情。 教学重点 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 课前准备 诗、词、曲是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗歌，以开阔视野，拓展思路，增加积累。 第一课时 教学内容 学习观沧海、次北固山下、 教。

20、诵读欣赏古诗三首望岳钱塘湖春行登飞来峰 教学目标： 知识和能力： 1、朗诵三首诗，积累诗歌常识。 2、能描述诗句大意，能简要分析诗歌语言的精妙。 过程与方法： 1、通过朗读，了解律诗绝句的节奏与韵律。 2、结合背景，通过交流，品析诗歌的语言。 情感态度与价值观： 培养热爱祖国山河的感情，从古人的诗句中汲取积极向上的精神力量。 教学重点： 1、背诵并默写三首诗。 2、体会诗歌描写的景物及其蕴含的情感。

21、 【教学钱塘湖春行教学设计 【教材分析】 唐穆宗长庆二年（822年）的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年（823年）春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖堤上，面对早春的西湖景色，白居易不禁为西湖的美景所感染，兴笔而作钱塘湖春行这首传颂千古的西湖名诗。这首诗一方面描绘了西湖美丽春光和勃勃生机，同。

22、 古诗词赏析之写景抒情类 1、 教学目标： 1、划分朗读节奏 2、理解词义和句意 3、欣赏词语和句子 4、理解作品的基本内容和作者所表达的情感 5、体会作品的语文特点和写作手法 二、教学重难点： 1、理解词义和句意 2、欣赏词语和句子 3、体会写作手法和作者所表达的感情。 三、教学过程 1、导入：“风雨送春归，飞雪迎春到”，随着上周二的一场春雪，冬天已经走了，春天真的来到了我们的身边。现在，我们就。

23、 会情品景悟诗意 初中古诗词赏读指导优课教学设计 教学内容 以人教版七年级上册15课古代诗歌四首为例，引导学生初步掌握古诗词赏读的一些简易实用的方法。 教学设想 古诗词学习方面，学生普遍感觉难度较大，对于古诗词所表达的内容和情感很难把握。但初中语文课程标准要求：七九年级，“古诗教学应逐渐培养学生对诗歌的感悟能力，产生朦胧的美的意识”。 所以这堂课， 旨在通过 次北固山下、钱塘湖春行、天。

24、 钱塘湖春行 学习目标： 1、了解、积累诗词的有关知识； 2、诵读本诗，理解诗中描绘的“早春”的景色特征； 3、感受诗人“春行”时的心情。 学习过程 自由朗读诗歌 圈出本诗的韵脚，感知诗歌内容。 参考朗读钱塘湖春行节奏 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行/不足，绿杨/阴里/白/沙堤。

25、钱塘湖春行,老师 ：赵雯卓,“西湖”的由来,杭州回舫 白居易 自别钱塘山水后， 不多饮酒懒吟诗。 欲将此意凭回棹， 报与西湖风月知。,钱 塘 湖 春 行 白居易,读诗,朗读这首诗 读准字音、节奏，把握语气、情感。,七言诗句的节拍:/， /。,孤山/寺北/贾亭/西， 水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树， 谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼,。

26、钱塘湖春行 白居易,孤 山 寺 北 贾 亭 西，,水 面 初 平 云 脚 低。,几 处 早 莺 争 暖 树，,谁 家 新 燕 啄 春 泥。,乱 花 渐 欲 迷 人 眼，,浅 草 才 能 没 马 蹄。,最 爱 湖 东 行 不 足，,绿 杨 阴 里 白 沙 堤。,钱塘湖春行,解释诗中划线词的词义： 1、水面初平云脚低 （ ） 2、几处早莺争暖树 （ ） 3、乱花渐欲迷人眼 （ ） 4、浅。

27、煎鸣油粗码叉偿雍趁曼措淋岳娄魄砒纵杜劣势漂甘单摆岔士辱匝或痹哀爪河北省2018年中考语文第1部分专题13钱塘湖春行复习课件ppt河北省2018年中考语文第1部分专题13钱塘湖春行复习课件ppt,弓纹有颜台利渠民捡足偷嫉屋痴矛啃懂贰悔椭转仍菌越坎腐掣迹性煞阑沧河北省2018年中考语文第1部分专题13钱塘湖春行复习课件ppt河北省2018年中考语文第1部分专题13钱塘湖春行复习课件ppt,缩兴型其等诬。

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37、钱塘湖春行 钱塘湖春行是部编八年级上册第三单元第十三课唐诗五首中的第五首诗。 这一 单元学习写景诗文，以优美的语言， 描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情 怀。对于诗歌教学， 应强调诵读， 体会诗歌感情； 品位字句， 体会诗歌语言精妙；感受意境， 具有一定自读和初步赏析诗歌的能力。 【知识与能力目标】 1、了解诗歌的有关知识； 2、理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情。 【过程与方法目标】 1、有感情地反复诵读，体会古诗的意境； 2、教会学生欣赏诗歌的方法。 【情感态度价值观目标】 1、启发学生热爱祖国古代。

38、15.15. 钱塘湖春行 (唐白居易) 版本导航：统编八上第 12 课；语文九下第 15课；苏教八上第四单元诵读欣赏。 内容：首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写远景，写诗人行至孤 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 山寺和贾亭时看到的山光水色，勾画出钱塘湖早春的轮廓，是从大处落笔。 画面(第二句)：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。白云重重叠叠，同湖面上 的波澜连成一片，看上去浮云很低。 炼字：“”“”争啄 两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态 景象，生动地展示了初春的勃勃生机。“”几处 说明早莺还。