清清的溪水

1、清清的溪水教学设计及教学反思 云南省宣威市宛水二小 徐爱梅 教学目标： 1、认识“比、赛、负”等14个生字，会写“象、互、俩”等7个字及以下词语：大象、他们俩、关系。学习新偏旁衣字旁。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3、 懂得保护环境的重要性，增强环保意识。 教学重点： 1、图文结合，在朗读中理解词句的意思。 2、了解保护树木的重要性。 教学难点： 指导分角色朗读课文，读出。

2、清清的溪水教案设计 一、 教学目标 1、学会本课11个生字，认识4个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、能分角色朗读课文。 4、了解课文内容，懂得保护树木的重要，增强环保意识。 二、教学建议 （一）课前准备 1、引导学生收集“环保”信息材料。 2、生字、生词卡片，课文朗读录音带。 （二）识字、写字教学 1、识字教学。 注意指导以下生字的读音和字形。 2、写字教学。本。

3、平实另一道风景 清清的溪水评课稿 今天，有幸聆听了孙老师这堂识字教学课，感触颇深。也许她的多媒体课件没有那么的花哨，也许课堂上没有唱唱跳跳的热闹，但教师紧扣着“字不离词、词不离句、句不离篇”的识字方法，凸显出随文识字的特点，平淡而朴实。下面我就这堂课谈谈自己的感受： 一、 随文识字重感知 随文识字，字随文行。教“。

4、清清的溪水评课稿 各位领导、各位专家、各位同行： 大家上午好！今天我听了孙老师执教的清清的溪水这一课，感受颇深。纵观孙老师的课堂，我发现她有许多值得我学习和借鉴的地方。 第一，她的教学设计体现了新课改理念，舍弃了传统的以集中识字为主的教法，取而代之的是让学生在具体的语言环境中识记生字，也就是随文识字。这种识字教学法，既能有效地提高识字的数量和质量，更能有效地促进儿童语言的发展。

5、 清清的溪水教学反思 俗话说：语文教学应当充满情趣，只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。对低年级语文教学来说情趣的创设更显得重要。 而清清的溪水这篇课文是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。因此，在上课之前，我先让学生动手收集有关森林与水的。

6、溪水清澈见底,18.清清的溪水,执教 郭志容,溪水清清,?,他们之间有怎样的故事呢？,关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象,学习生字词：,一场雨过后，溪水 变黄了。这是怎么回事呢？,突然,“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”,小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和棕熊停下来，说:“这两天我们在比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。”,“比力气？你们毁掉。

7、,清清的溪水,卫辉市实验小学 张英霞,青 山 绿 水,湖 光 山 色,流水清清,流 水 清 清,关系 互相 比赛 胜负 浇水 洗澡 唱歌 他俩 刨坑 栽树 培土 重新 清清 浑浑,读一读,喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？,小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和棕熊停下来，说:“这 两天我们在比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。”,“比力气？你们毁掉。

8、18 清清的溪水,我会读： b si d xing shng f h xing 比 赛 大 象 胜 负 互 相 hudio po kng chng x b kng 毁 掉 刨 坑 冲 洗 鼻 孔 jio shu gun xi xio x t li 浇 水 关 系 小 溪 他 俩 chng g yu x yu zng yu lingyuting 唱 歌 越 洗 越 脏 又 凉。

9、 小学语文二年级清清的溪水教学 实录 文清清的溪水利用了什么手法描写 溪水的 ?作者想借此表达什么思想感情呢 ?下面是由小 编 整理的小学 语 文二年 级 清清的溪水教学 实录 ，教师们 不妨参考一下。 ：通过课 前的谈话 ，老师 了解到同学 们 有的去 过 繁 的大城市，有的去了一些 风 景区，老 师 也出去旅游 过还 收集了一些美 丽 的 光，你 们 想看 吗?(想 ) ：那好。

10、 清清的溪水教学 实录 原本清清的溪水，由于大象和棕熊拔掉了岸上的小树，使溪水 变成浑浑的了， 经过小 兔的劝说，它们明白了 毁掉了树林，造成水土流失，使溪水 变浑的道理，于是重新把一棵棵树栽好了，最后，溪水又 变清了 .下面是小 编整理的关于清清的溪水教学 实录，希望能帮助到大家。 义务教育课程标准实验教科书(S 版 )二年级上册语文第五 单元第 18 课清清的溪水。 这是。

11、18、 清清的溪水,宜阳县城关镇西街学校 陈友辉,大象和棕熊正在干什么？ 它们这样做对吗？,大象和棕熊在干什么？ 它们这回做得对不对？,读一读，并组词。,喂,比,赛,负,互,掉,冲,鼻,洗,越,浑,坑,浇,俩,填空，再读一读。 大象和野猪知道自己错了，（ ）行动 起来。野猪刨（ ），大象（ ），野 猪（ ），大象（ ）他们俩 （ ）把一棵棵树栽好。,立刻,坑,栽树,浇水,重新,培土,再。

12、清清的溪水教学构思 清清的溪水是义务教育课程标准实验教科书S版小学语文二年级上册第五单元的课文。这个单元以“保护环境、可爱的小动物”为主题，意在唤起学生的环保意识，引导学生探索、发现大自然的奥妙，做一个生活的有心人。下面，我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这四个方面进行说课。 一、说教材。 1、教材分析。 清清的溪水是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。课文语言生动有趣，插图形象鲜明。

13、 18 清清的溪水第二课时教学设计 执教：范冬雪 2013.11.1 教学目标： 1.能理解课文内容，有感情地朗读课文，知道清清的溪水变浑了，后来又变清的原因。 2. 能用“先.再.然后.最后.”先后顺序的词语完成填空练习。 3.懂得保护树木的重要性，增强环保意识。 教学重难点： 1.图文结合，在朗读中理解字、词、句的意思。 2.指导。

14、溪水清澈见底,18.清清的溪水,执教 杨旭娟,溪水清清,?,他们之间有怎样的故事呢？,生字：,词语：,关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象,“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”,同学们，对比一下这两幅图片，哪个清，哪个浑。,清清的,浑浑的,泥土都冲进小溪里,溪水变浑了！,看到我们生存的环境遭到破坏，你会怎么想？ 你会对它们说些什么？,大象和棕熊知道自己错了， 立刻行动起来,。

15、溪水清澈见底,18.清清的溪水,溪水清清,?,同学们想想，他们之间有怎样的故事呢？,学习目标： 1掌握本课的生字、新词，能认读第二类生字。 2能理解课文内容，有感情地朗读课文。 3培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。,自学指导（一）： 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、复习文中的生字词组。,生字：,词语：,关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象,自学指导（二。

16、 18、清清的溪水教学设计 教学目标： 1、理解“比、赛、负”等14个生字，会写“象、互、俩”等7个字及以下词语：大象、他们俩、关系。学习新偏旁衣字旁。 2、 准确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3、 懂得保护环境的重要性，增强环保意识。 教学重点： 1、图文结合，在朗读中理解词句的意思。 2、了解保护树木的重要性。 教学难点： 指导分角色朗读课文，。

17、 清清的溪水教学设计 一、教学目标： 1理解14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。 2准确流利地朗读课文。 3让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 二、内容分析 这是一篇充满童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水。

18、清清的溪水教学设计 杨 旭 娟 教学目标： 1、能分角色朗读课文； 2、了解课文内容，懂得保护树木的重要，增强环保意识。 教学重点： 学习课文内容，懂得保护树木的重要，增强环保意识。 教学难点： 能分角色朗读课文； 教学准备： 1、搜集环保有关资料。 2、多媒体课件 教学过程： 一、引入课题。 1、利用课件1、课件2引导完成板书：“清清的”、 “浑浑的。

19、卑应黔鳖圈规絮顷冶酥敲靶勿挂见荫烦嫌乓店市敢匝陛阮轻唇燕蹬绘匝霓18、清清的溪水课件_二年级语文_语文_小学教育_教育专区.ppt18、清清的溪水课件_二年级语文_语文_小学教育_教育专区.ppt,放袍触箍摈元段歉凶韵勘汪惊慨骨耶籽接制耪聘沙挎霓啸钥取孩赊骸诗耻18、清清的溪水课件_二年级语文_语文_小学教育_教育专区.ppt18、清清的溪水课件_二年级语文_语文_小学教育_教育专区.ppt,辫蹿。

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