人教版八年级数学上册

1、画轴对称图形,画轴对称图形,13.2,2,1前面我们学过了平面直角坐标系是有两条 重合并且相互 的数轴构成的。,2对于坐标平面上的点我们可以用有序的数对来表示，通常我们写这种有序时，把 写在前面， 写在后面。,3我们怎么确定坐标平内的的点的。

2、分式的运算,分式的加减法,学习目标巩固分式的基本性质，并能灵活应用。,自学检测,4.化简,5.化简,6.已知：有这样一列有规律的数：,， ， ， ， ， ， ,1写出横线上的数。2写出第n个数的表达式。,7.化简,1,4,3,2,5,6,7。

3、人教版八年级数学上册 第 11 章 三角形 11.3 多边形及内角和 教材同步培优测评卷含答案人教版八年级数学上册 第 11 章 三角形 11.3 多边形及其内角和 教材同步培优测评卷教材同步学习要求：1 理解多边形的有关概念，掌握多边形的。

4、12.1全等三角形,新课标人教版八年级上册,凤凰桥初中 徐宏俊,1下列各组图形形状与大小有什么特点,2同一张底片洗出大小相同的照片有何特点,答：能完全重合在一起。,重合,1,2,3,思考,每组的两个图形有什么特点,观察,重合,师生互动，探究。

5、人教版八年级数学上册,12.2三角形全等的条件四,如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.,1你能帮他想个办法吗,方法一：测量斜边和一个对应的锐角. AAS。

6、我自信我自信 我参与我参与我参与我参与 我成功我成功 我快乐我快乐我快乐我快乐 永善县第三中学 徐灵仙 1.掌握角平分线的画法及其 性质. 2.会用角平分线的性质进行 简单的计算与证明。 学习学习 目标目标 A O B 自学指导：阅读教材P。

7、人教版八年级上册第十三章 轴对称,13.3.2 等边三角形 第2课时,1等边三角形三边都相等，并且每一 个内角都等于60，,2等边三角形是轴对称图形,有三 条对称轴.中线角平分线，高所在 的直线就是它的对称轴。,知 识 回 顾,3等边三角形。

8、单项式乘以单项式,判断并纠错:,m2 m3m6 a52a7 ab23ab6 m5m5m10 x3x2x5 b3b32b3 3xy2 6x2y2 a3b23a9b6 ,m5,a10,a3b6,2m5,b6,9x2y2,知识回顾:,1同底数幂的。

9、单项式除以单项式,计算：,考一考,问一问：,地球与太阳的距离约是1.5108千米，光的速度约是每秒3105千米，太阳光射到地球大约需要多少秒,解：据题意，可列式,答：太阳光射到地球大约需要500秒。,我们可以先算1.53,接着算108105。

10、课题：多边形 课 型： 第1课时 教师复备或学生笔记栏 一、学习目标：1了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念2区别凸多边形与凹多边形 二 、学习重点难点：1重点：（1）了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念（2）区别凸多边形和凹多边形2难点：多边形定义的准确理解 三、学法指导：1、独学：每个问题，要学会独立思考。2、对学：我能主动向别人请教疑惑，或我能帮助别人解决问题。

11、人教版八年级数学上册 第十二章 全等三角形 综合测试卷 (时间90分钟，满分120分) 一、选择题（共10小题，3*10=30） 1下列条件中，不能判定三角形全等的是() A.三条边对应相等 B.两边和一角对应相等 C.两角的其中一角的对边对应相等 D.两角和它们的夹边对应相等 2如图，在ABC中，ABAC，EBEC，则由“SSS”可以判定() AABDACD BABEACE 。

12、第11章 三角形 一选择题 1如图，称有一条公共边的两个三角形为一对共边三角形，则图中的共边三角形有（）对 A8B16C24D32 2下列图形中，具有稳定性的是（） AB CD 3已知三角形的三边长分别为2、x、3，则x可能是（） A1B4C5D6 4如图，在ABC中，BAC90，AD是ABC的高，若B20，则DAC（） A90B20C45D70 5一个三角形的两边长分别为3和4，且第三边长为整数。

13、人教版八年级数学上册 11.2. 2三角形的外角 能力提升卷 一、选择题（共10小题，3*10=30） 1如图，ACD是ABC的外角，CE平分ACD，若A60，则ECD() A40 B45 C50D55 2如图，在ABC中，D是BC延长线上一点，B40，ACD120，则A等于( ) A60 B70 C80 D90 3一副直角三角尺如图放置，点C在FD的延长线上，ABCF，FACB90，。

14、 人教版八年级数学上册 第 14章 整式的乘法与因式分解 单元测试卷 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题（本大题共9小题，共27分） 1. 下列计算正确的是() A. 3a+2a=6aB. a3a4=a12 C. a10a2=a5D. (-4a4b)2=16a8b2 2. 利用乘法公式计算(3a+b)2等于() A. 3a2+b2B. 9a2+b2C. 9a2+3ab+b2D. 9。

15、第11章 三角形 一选择题 1如图，图中三角形的个数是（） A7B6C5D4 2如图所示在ABC中，AB边上的高线画法正确的是（） AB CD 3下列图形中，具有稳定性的是（） AB CD 4如图，为了估计一池塘岸边两点A，B之间的距离，小颖同学在池塘一侧选取了一点P，测得PA100m，PB90m，那么点A与点B之间的距离不可能是（） A90mB100mC150mD190m 5ABC中，它的三条角。

16、 第十五章分式 15.3分式方程 第1课时 一、教学目标 1.了解分式方程的概念 2.理解解分式方程的基本思路和一般步骤 二、教学重点及难点 重点：利用去分母的方法解分式方程 难点：理解解分式方程过程中产生增根的原因及如何验根 三、教学用具 电脑、多媒体、课件 四、相关资源 图片 五、教学过程 （一）情景导入 出示引言中的问题： 一艘轮船在静水中的最大航速为30 km/h，它以最大航速沿江顺流航行。

17、第11章 三角形 一选择题 1如图，在ABC中，BC边上的高为（） AADBBECBFDCG 2点D是在等腰直角三角形ABC的斜边AD的中点，点E，点F分别是AC，BC上的中点，连接DC，DE，DF，那么图中的等腰直角三角形的个数是（） A8个B7个C6个D5个 3已知，在ABC中，B是A的3倍，C比A大30，则A的度数是（） A30B50C70D90 4下列各组长度的三条线段能组成三角形的是（）。

18、人教版八年级数学上册 第十一章三角形 11.2.1三角形的内角 课后练习 一、单选题 1如图，在ABC中，ABC，ACB的平分线BE，CD相交于点F，ABC42，A60，则BFC的度数为() A118B119C120D121 2如图，三角形的顶点落在折叠后的四边形内部，则与之间的关系是（ ） AB2 C32D32（） 3如图所示，A+B+C+D+E= A180B260C270D360 4如图，B。

19、第13章 轴对称 一、选择题 1校徽（schoolbadge）是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员，留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束规范学生的行为，提高学校的知名度，体现出学校的特征，让人容易记住下面是滨州市几处学校的校徽，不考虑这些图案上的字母和汉字，仅仅考虑图案，其中是轴对称图形的是（） AB CD。

20、第11章 三角形 一选择题 1下面是一位同学用三根木棒拼成的图形，其中符合三角形概念的是（） AB CD 2如图，以AD为一条高线的三角形个数有（） A2个B3个C4个D5个 3下列图形具有稳定性的是（） AB CD 4在下列长度的四条线段中，能与3厘米、8厘米长的两条线段组成一个三角形的是（） A11厘米B6厘米C5厘米D3厘米 5如图，直线ab，RtABC的直角顶点A落在直线a上，点B落在直线。

21、 2 B、 C、- D、- 第十四章整式的乘除与因式分解单元测试题 考试时间： 90 分钟，试卷满分 120 分 一. 选择题 1. 下列计算正确的是.（ ） A、 ( x 3 ) 2 =x 5 B、 ( x 3 ) 2 =x 6 C、 ( -3xy 2 ) 2 =-6x 2 y 4 D、 ( a +b) 2 =a 2 +。

22、 人教版八年级数学上册 11.3 多边形及内角和 巩固练习 (Word 版 含答案解析 ) 多边形及其内角和（提高）巩固练习 【巩固练习】 一、填空题 1.一个多边形的内角中,锐角的个数最多有 个. 2.如图，国旗上的五角星的五个角的度数是相同的，每一个角的度数都是 . 3 若正多边形的一个内角等于 140，则这个正多边形的边数是 4 将一块正六边形硬纸片 (如图(1)，做成一个底面。

23、 人教版八年级数学上册 121 全等三角形同步练习题（无答案） 121 全等三角形 1下列说法错误的是( ) A 能够完全重合的两个图形叫全等形 B 面积相等的两个图形是全等形 C 全等形的形状和大小都一样 D 平移、旋转前后的图形是全等形 2如图所示，AOCBOD，C，D 是对应点，则下列结论中错误的是( ) AA 与B 是对应角 B AOC 与BOD 是对应角 C OC 与 OB 是对应边 。

24、 人教版八年级数学上册：12.3 角的平分线的性质 教案设计 123角的平分线的性质教案 教学目标 1知识与技能 掌握角平分线的画法；应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理；能够记住并证明 角平分线的性质；初步会应用角平分线的性质解决问题，并了解这类题的辅助线的作法. 2过程与方法 采用“情境引入合作探究启发引导训练反馈”的方法进行本课教学内容. 3情感、态度、价值观 通过对证明方法与思路的探。

25、 m n m+n n 3 4 3 4 3 4 m n m n m n 14.1 整式的乘法 14.1.1 同底数幂的乘法 学习目标: 1 熟记同底数幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程. 2 能熟练地进行同底数幂的乘法运算. 会逆用公式 a a a . 3 通过法则的习题教学，训练学生的归纳能力，感悟从未知转化成已知的 思想. 学习重点：掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算. 学习。

26、 第十五章 分 式 15.1 分 式 15.1.1 从分数到分式 教学目标 【知识与技能】 1. 了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式; 2. 能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义. 【过程与方法】 能通过回忆分数的意义,类比地探索分式的意义及分式的值,渗透数学中的类比,分类等 数学思想. 【情感、态度与价值观】 通过探索和合作交流,培养创新意识和合。

27、 全等三角形测试题 姓名_学号_ 一、选择题（在所给的四个选项中，只有一个符合答案的，将正确的序号填在括号内） 1下列判断两个三角形全等的条件中，正确的是（ ） A、一条边对应相等 C、三个角对应相等 2、下面命题错误的是（ ） A 边长相等的两个等边三角形全等 B 两条直角边对应相等的两个直角三角形全等 C有两条边对应相等的两个等腰三角形全等 D形状和大小完全相同的。

28、 专题 全等三角形与角平分线 解读考点 知 识 点 名师点晴 全 等三 角形 角 平分 线 全等图形 全等三角形的判定 直角三角形的判定 角平分线的性质 角平分线的判定 理解全等图形的定义，会识别全等图形 理解并掌握全等三角形的判定方法：SSS、SAS、ASA、AAS， 并会判定两个三角形全等 会利用 HL 判定两个三角形全等 理解并掌握角平分线的性质 利用角平分线的判定解决有关的实。

29、人民教育出版社义务教育教科书八年级数学（上册）,第十一章 三角形,11.2 与三角形有关的角,11.2.1 三角形的内角,三角形两边的夹角叫做三角形的内角,三角形的内角,在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了”“为什么？”老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？,内角三兄弟之争,如下图所示是我们常用的三角板,它们的三个角之和为多少度?,想。