人教版七年级语文下册四单元

1、 竹影教学设计 课题：竹影 学习目标 一、知识与技能目标： 1、读课文，积累生字词，了解文章主要内容。 2、品味生动的语言。 二、情感态度与价值观目标： 1、品味文中蕴含的思想情感，体验生活艺术。 2、激发学生热爱文学艺术，热爱生命的情感。 教学重点：品读文本，了解文章主要内容；品味语言，体验生活艺术。 教学难点：品味语言，体验生活艺术。 教学方法：采用自主学习和合作探究相结合的方法进行教学 课型。

2、口技 林嗣环,人教版义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级语文,学习目标,1 .积累常见的文言词语，能够正确翻译课文。 2 .学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 3 .感受口技这一传统民间艺术的魅力。,2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按 怎样的顺序摹写声音的？这段中描写宾客的神态有什么作用？,口技人是按照声音的 由远及近， 由外到内， 由。

3、,关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。,口技 林嗣环,1、林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有铁崖文集等。,朗读全文，注意红颜色字的读音。 少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语。

4、口 技 林嗣环,学习目标：,1.感受口技这一古老民间艺术的精湛。 2.学习首尾呼应、正面描写和侧面描写相结合的写法及作用。,课文结构：,第一部分（第1段）：写表演前的准备和会场情况。 第二部分（第24段）：写表演的过程。 第三部分（第5段）：表演结束后的情景。,思考：,1.第一段用哪一个字来评价口技表演者的技艺？ “善”-统领全文 2.表演前准备了哪些道具？对表现全文中心有什。

5、,关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。,口技 林嗣环,1、林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有铁崖文集等。,朗读全文，注意红颜色字的读音。 少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语。

6、20 口技,第四单元,情景导入、激发兴趣,欣赏表演 什么是口技？口技视频,1、朗读课文,能读准字音、读准节奏、读出感情。 2、积累文言词汇,疏通文意。 3、初步感受口技 这一传统民间艺术的魅力。,学习目标,整体感知 1、作者作品介绍：口技的作者是清代的林嗣环，字铁崖。清代顺治年间的进士。本文节选自虞初新志秋声诗自序。 虞初新志是清代张潮编选的笔记小说。,一、检查预习,宴（ ） 屏障（ ） 少顷。

7、口技,林嗣环,请你感受,请你欣赏,请你积累,请你探究,请你思悟,请你学写,走近口技请你感受,洛桑学艺,听读视频,走近口技请你欣赏,走近口技请你积累,一、用法特别词 善（ ） 宴（ ） 乳（ ）一（ ）呜（ ） 二、词古今词义区别较大 但（）觉（）是（）毕（） 目（） 意（）少（）虽（） 名（）色（） 股（）走（）,评说口技请你探究,从口技者的表演看， 他“善”在哪里？ 从作者的描写看， “善”。

8、口技表演,口 技,林嗣环,口 技,林嗣环,杂技的一种。 演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。 现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。,口技,林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。,。

9、,林嗣环,第二课时,温故,自选题,1,2,3,4,朗读 品味 拓展,朗读 读得流畅响亮,京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜。

10、口技,学习目标,1.通过不同形式的读了解口技表演内容的精妙。（重点） 2.概括口技所表现的场面。（难点） 3.了解正面描写和侧面描写相结合的表现手法。,作者介绍,林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间的进士。,朗读训练一,任务： 轻声自由朗读。 要求： 圈画出自己不认识的字。,给下列红字注音 屏障 少顷 呓语 絮絮 叱 齁 中间 曳屋 许许声 犬吠 惊觉 意少舒,给下列红字注音 屏障。

11、人教版语文七年级下册 第十九课 观舞记,阅读品析,此文是写给谁的?作者 为何要送给他们?,勾画文中描写印度舞蹈的语句，用文中的两个字概括这是一种怎样的美，并分析这些语句是从哪几个方面表现舞蹈之美的？,文章中哪些语句是 你喜欢的呢？找出 来，细心体会并加 以赏析。,拓展训练： 用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。,本课作业 必做题：1、识记本课字词； 2。

12、珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动。,舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。,昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。,印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心。

13、1,2,3,4,5,6,7,8,观舞记,9,冰 心,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰心（19001999.2.28）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。受泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，。

14、观 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,.她忽而笑颊cn rn（ ），表现出无边的喜乐。,.他忽而张目嗔视，表现出ch zh fng yn（）的盛怒。,.莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，jn ti j yn（）！,.她只顾使出hn shn xi sh（）。,课前检测,2.下列说法有误的一项是（ ） A. 本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞。

15、观 舞 记 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心,学习目标,1、感受美：赏析优美的语句，感受印度舞蹈之美。 2、表现美：学习作者高超的语言技巧，用优美的语言展示艺术美。,冰心 （19001999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文集寄小读者，诗集春水、繁星，儿童文学集小桔灯。,作者资料,积累字词,颦蹙 粲然 嗔视 叱咤风云 雏凤 尽态极妍 花鬘 斗薮 。

16、舞蹈,音乐,印度舞蹈真美！美在她们的,感受美,观 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句,探寻“舞蹈美”,卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”：,光艳,曼舞,神韵,精妙句段,运用了修辞手法的语句,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！,(叱咤风云的)盛怒,(无限的)哀愁,(细腻妥帖的)梳妆,(无边的)喜乐,(优美的)。

17、,19观舞记,学 习 目 标,整 体 感 知,研 读 课 文,课 文 小 结,布 置 作 业,情 境 导 入,情境导入,同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。,学习目标,1.积累词语。 2.赏析语句，领略印度舞蹈艺术之美。 3.理解语句，吸收民族文化的滋养。 4.重点学习第二。

18、观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,了解印度文化,印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。,印度是公认的世界传。

19、,丰子恺艺术团选拔赛,考考你的眼力,作者：丰子恺,活动主题,竹影,活动介绍,本次活动主要设置四个关卡，顺利过关者赢得小组最高荣誉，并能光荣的加入丰子恺艺术团。,关卡介绍 第一关：常识关 要求：熟练掌握关于作者丰子恺的相关文学常识。 第二关：朗读关 要求：准确且富有感情的朗读课文。 第三关：分析关 要求：认真研讨课文，能够准确梳理文章信息。 第四关：感悟关 要求：参赛者依据本次参赛活动，谈。

20、北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有不少人登门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。诗人晁（cho）补之称：“与可画竹，胸中有成竹。。

21、请同学们找到文中描写月光和竹影的句子，勾画出来，并有感情地朗读。,月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。,回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。,月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。,用简洁的语言概括竹影的主。

22、 口技第一学时教学设计 (一)知识目标 1文言实词含义。 2正面描写和侧面描写。 (二)能力目标 1文言阅读理解能力。 2有条不紊、清楚地叙事的能力。 (三)情感目标 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法 1文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力 教师讲解重点、难解字词，学生自译，教师给予订正、补充。 2背诵全文，力。

23、 口技教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 、顺畅朗读并背诵全文。 、理解、积累“会、少、间、名、奋、几”等词语。体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语。 、理解课文内容，领略传统民间艺术的魅力。 、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。 、体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。 、揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述。 三、情感态度价值观 感受中国古代民间艺术的精深。

24、 18 竹影 精彩开篇词 艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。 学习目标 1.体味本文生动形象的描写。 2.体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。 3.领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。 教学过程 激趣： （1） 猜谜： 。

25、 公开课教案 竹 影 丰子恺 教学目标： 一、知识与能力： 1、了解艺术大师丰子恺其人其画其文。 2、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣： 3、初步领悟“儿童的游戏中蕴含艺术和美”的道理；发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。 二、过程与方法：自主、合作、探究； 三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美； 教学重难点： 重点： 感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。 难。

26、 安塞腰鼓教学案 学习目标： 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美 3、理解排比修辞手法在文章中的作用。 教学重点: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 教学难点: 品味排比句的作用、气势与激情 自主学习： 知人论世（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、关于作者刘成章：。

27、 16、社戏 一、教学目标 知识目标：朗读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。 能力目标：学生在熟悉课文内容的基础上，体会文中景物描写对表现主题的作用；体会小说通过刻画人物形象表达主题的作用。 情感目标：体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。 3、重点难点： 1、重点：引导学生体会作者是如何抓住特点描写景物的，又是如何借景抒情的。 2、难点：正确理解本文最后一段对豆对戏的赞美。 二、。

28、 戏剧大舞台教学设计 【教学目标】 1、利用多媒体让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。 2、让学生初步识记并积累中国戏曲的有关知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。 3、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。 【教学重点】 1、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。 2、积累中。

29、 戏曲大舞台教学设计表 一、基本信息 戏曲大舞台 名 学科（版本） 人教版 章节 第四单元 学时 一学时 年级 七年级（下） 二、教学目标：了解戏曲的基础知识，感受戏曲的魅力；通过对经典戏曲的欣赏，理解戏曲的文化价值和艺术价值；学唱地方戏曲，领会戏曲中包含的文化内涵，增强对戏曲和中华文化的了解和热爱。 三、学习者分析 运用传统的授课模式要上好这节课具有相当大的局限性。虽然课上可以通过讲解、纸。

30、 戏曲大舞台 教学设计 学校名称 课例名称 戏曲大舞台 学段学科 初中 教材版本 人教课标实验版 章节 七年级下第四单元 年级 七年级 教学目标 知识与技能：了解戏曲的基本概况，欣赏戏曲 过程与方法：搜集整理资料，学唱戏曲 情感态度价值观：培养学生对祖国传统文化的热爱，培养学生对舞台表演的兴趣 教学重难点 教学重点：通过搜集整理资料，掌握戏曲的基本知识 教学难点：欣赏戏曲，培养学生对祖国传统文。

31、 场面描写各有招 跟着作家学描写 【教学目标】 1、 发现课文中中的作家描写场面的招数，学以致用。 2、 留心观察生活细节，用心感受，捕捉细节，用心表达。 【教学过程】 1、 什么是场面描写 通过图片认识场面描写 场面描写 指的是在叙事性文学作品中，对由人物在特定的场合里相互间发生的关系而构成的生活场景的描写。 二、欣赏作家场面描写招数 例文1、两岸的豆麦和河。

32、 竹影优质课教学设计 【学习目标】 、体味本文生动形象的描写； 、体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣； 、了解中国画与西洋画的不同特点。 【教学重点】学习本文生动形象的描写，体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣。 【课时布置】一课时 【课前准备】 、初读课文，了解课文大意； 、将预习中发现的问题写在作业本上； 、同学查找丰子恺的漫画或散文。 【教学过程】 一、导入新课 用儿歌影子导入，同学齐。

33、 安塞腰鼓教学设计 【教学目标】 知识目标：学习比喻、排比、反复手法并理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。 情感目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的深厚文化底蕴。 【重难点】 教学重点：感情诵读文章，体会作者所歌颂的生命力量。 教学难点：体会比喻、排比。

34、 安塞腰鼓第二课时教学设计 教学目标 知识与技能：1、有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的阳刚之美。 2、能够通过合作研讨，从词、句、修辞、结构四个方面来赏析第七自然段，并能够仿照第七自然段的语言特点完成一段“东北秧歌”的场面描写。 过程与方法：通过自主学习和小组合作，能够赏析第七自然段的语言特点，并仿照第七自然段的语言特点完成一段“东北秧歌”的场面描写。 情感、态度及价值观：能够体会安塞腰鼓的阳刚之。

35、 16、社戏 童年的回忆 童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余辉，那么让人怀念。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉，雨儿不可能把这一段段感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。 一、学习目标 1、理清故事情节，把握人物形象。 2、体会小说环境描写对于表现文章中心所起的作用。 3、体会农家少。

36、 戏曲大舞台教学设计 一、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。 二、活动目标： 1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。 2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。 3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，。

37、 班级 姓名 小组 月 日 生态课堂一课三测学案 课题 学习 目标 1了解中国戏曲的有关知识。 2了解赏析戏曲的方法。 3学会搜集和整理资料。 4培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感 重点 学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集， 难点 了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。 预 习 检 测（学生完成） 看戏说戏话戏曲： （播。

38、 议论文复习 教学目标 1.回顾有关议论文的知识点。 2.了解议论文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧，从容应对中考。 重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。 难点：议论文阅读题的答题技巧应用 教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。 学法：“自主合作归纳应用”。 复习思路和内容 1、明确议论文的文体知识： (1)议论文的概念； (2)议论文三要素； (3)议论文的论证方式； (4。

39、 口 技 教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 1文言实词含义。 2正面描写和侧面描写，烘托。 (二)能力目标 1文言阅读理解能力。 2有条不紊、清楚地叙事的能力。 (三)情感目标 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法 1文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力 教师讲解重点、难解字词，学生自译，教师给予订正、补充。。

40、 竹影教学简案 【教学目标】 1. 联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 2. 品味课文生动形象的语言。 【教学重难点】 1能找出课文中充满童趣、生动形象的句子，并做精要分析。 2启发学生认识和体验游戏中蕴含的艺术自由精神。 【预习作业】 熟读课文；会读、会写“读一读，写一写”里的字词。 【教学过程】 一、导入 师：同学们在预习时把课文读了几遍？课文为什么以“竹影”为题？ 二、看影子，。