人教版数学

1、1.1.3 集合的运算,两个实数除了可以比较大小外，还可以进行加法和减法运算，类比实数的加法运算，两个集合是否也可以相加减法呢,问题引入,新课概念,交集定义:由属于A且属于B的所有元素组成的集合，就称为A与B的交集，记作AB，读作A交B.,。

2、 课 题 学 习 目 标 重 难 点 第 2 课时 进位加导学案 1、 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。 2、 会列式计算，并会自己检验对错。 3、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。 学习难点： 理解计算方法，养成良好的计算习惯。 学 习 （一）知识链接 上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什 。

3、 平行四边形的面积 学习目标： 1.利用数方格的方法和割补法，探索并掌握平行四边形的面积计算公 式。 2会计算平行四边形的面积，培养用多种策略解决问题的能力。 3. 感受求平行四边形的面积在日常生活中的应用。 学习重难点： 理解公式并正确计算平行四边形的面积。 使用说明： 1. 自学教材第 86 页88 页，独立完成自主学习任务，针对学习中的 疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。 2. 带号的。

4、 第 6 单元 除数是两位数的除法 第 7 课时 练习课 【教学内容】：教材第 7880 页练习十四第 3、8、9、12、13、17 题。 【教学目标】 进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算 【重点难点】： 重、难点： 【教学过程】： 教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一 教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。 1.课。

5、 第 2 单元 万以内的加法和减法（一） 第 1 课时 口算两位数加两位数 【教学目标】 1、 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口 算。 2、 能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 【教学重、难点】 重 点：1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 难 点：。

6、 1 3 1 5 分数的简单应用（一）导学案 学习目标： 用的技巧。 重、难点： 是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应 进一步加深理解分数的意义。 一、知识链接 1、 2 3 里面有（ ）个 ， 3 5 里面有（ ）个 。 2、 把一个正方形平均分成 4 份，其中一份是（ ）分之一。 3、 把 6 个苹果平均分成 3 份，每份是（ ）分之（ ）。 二、自主探究 任务。

7、 第六单元 11-20 各数的认识 1、 数数：根据物体的个数，可以用 1120 各数来表示。 2、 数的顺序：1120 各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、 比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行 比较。 4、 1120 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的，20 由 2 个十组成的。如：1 个十和 5 个。

8、 第七单元 认识钟表 （一）教学内容 认识整时 （二）教材说明和教学建议 结合学生的生活实际认识整时。 这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间 （准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看 钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、 摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的 作息习惯也是有帮助的。 概括认识“整时”的方法。

9、 第 7 单元 第 1 课时 认识钟表 认识整时 一、填一填 （1） 钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫 （ ）针。 （2） 时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时， 时针走一格是（ ）小时。 二、我能认得准。 2 时 2：00 三、请你给下面的钟面画上时针或分针。 四、时钟一时敲1下，二时敲2下，从1时到5时一共敲了多少下？ 。

10、 课题：1.2.2映射 教学目的：（1）了解映射的概念及表示方法，了解象、原象的概念； （2）结合简单的对应图示，了解一一映射的概念 教学重点：映射的概念 教学难点：映射的概念 教学过程： 一、 引入课题 复习初中已经遇到过的对应： 1 对于任何一个实数a，数轴上都有唯一的点P和它对应； 2 对于坐标平面内任何一个点A，都有唯一的有序实数对(x,y)和它对应； 3 对于任意一个三角形，都有唯一确定。

11、 五年级下册第八单元找次品检测题 一、填一填。（每空2分，共28分） 1.有9瓶钙片，其中一瓶少了3片，是次品，至少称（）次能保证找出这瓶次品。 2.在10个零件里有1个是次品（次品重一些），用天平称，至少称（）次就 一定能找出次品。 3.灰太狼用1瓶变形药水（质量比纯净水要稍重一点）偷换了羊村的15瓶纯净水中的1 瓶，聪明的喜羊羊至少要称（）次才能保证找出这瓶变形药水。 4.下面图中里的数表示相。

12、创 A 教 育 集 团 矩形、菱形、正方形、梯形 一、解答题 1. （2012浙江嘉兴、舟山8分）如图，已知菱形ABCD的对角线相交于点O，延长AB至点E，使BE=AB，连接CE （1）求证：BD=EC； （2）若E=50，求BAO的大小 2. （2012江苏苏州6分）如图，在梯形ABCD中，已知ADBC，AB=CD，延长线段CB到E，使BE=AD， 连接AE、AC. 求证：A。

13、 期末检测卷 一、填一填。(1 题 2 分，其余每空 1 分，共 20 分) 1看图写数。 2我是( )年级的学生，今年( )岁了。 3找规律填数。 4 ( )里面有 8 个一和 1 个十；20 里面有( )个十。 5 ( )在 17 的前面，17 在( )和( )的中间。 6 小朋友排队做操，小林排在第 3，小云排在第 7，小林和小云之 间有( )个小朋友。 7 今天是星期二，因为下雨运动。

14、勤学多思，主动参与。,大胆发言，认真倾听。,34=12, ( )和( )是12的因数。 54=20, ( )和( )是12的因数。,4是12和20的（ ）因数。,温故知新,最大公因数,角奎镇中心小学 李维琴 2016年4月25日,人教版数学五年级下册第4单元,学习目标 1、我能说出公因数、最大公因数的意义。 2、我能找出两个数的最大公因数。 3、我能说出至少一个良好的学习习惯。,独学 ：先阅。

15、绝对值教案（第二课时） 人教版数学一、知识与技能掌握有理数的大小比较的两种方法利用数轴和绝对值。二、过程与方法经历利用绝对值以及利用数轴比较有理数的大小，进一步体会数形结合的数学方法，培养学生分析、归纳的能力。三、情感态度与价值观会把所学知识运用于解决实际问题，体会数学知识的应用价值。教学 重、难点与关键1.重点：会利用绝对值比较有理数的大小。2.难点：两个负数的大小比较。3.关键：正确理解绝对值的概念。四、教学过程一、复习提问，引入新课用、号填空。1.5.7_6.3; 2._; 3.0.03_0;4.-3_2; 5.-_-。五、新授引入负。

16、绝对值教学设计 人教版数学设计理念1、突出问题的应用意识。教师首先用一个学生感兴趣的小故事引人课题，然后根据数轴给出解答。在各环节的安排上都设计成一个个的问题，使学生能围绕问题展开思考、讨论，进行学习。2、体现学生的主体意识。本设计中，教师始终把学生放在主体的地位：让学生通过数的比较，分别归纳出它们的特点，从而感受到数学的连续性，系统性教学目标知识与技能： 1、通过观察发现规律并能表示两个数的大小。过程与方法：感受数学的连贯性，并体验数学的作用。情感态度与价值观：积极参与数学活动培养学生学习数学的兴。

17、线段的垂直平分线导学案（第二课时） 人教版数学学习目标：1、进一步理解线段垂直平分线的性质，并能灵活运用。2、掌握线段垂直平分线的判定3、运用线段垂直平分线的判定解决问题重点：探索并理解线段垂直平分线的判定难点：运用线段垂直平分线的判定解决问题一、预习新知P331、用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋，做一个简易的弓，箭通过木棒中央的孔射出去。(1) (2)1)如图(1)要使CO垂直于AB，需要添加什么条件?为什么?那么点C在_上。2)如图(2)，拉动C，到达D的位置，若AD=DB，那么点D在_上。3)由1)，2)，你得到什么猜想?4)用学过的知识。

18、线段的垂直平分线导学案（第一课时） 人教版数学学习目标：1、通过动手试验掌握线段的垂直平分线的定义2、理解线段垂直平分线与对称轴的关系3、掌握线段垂直平分线的性质重点：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。难点：运用线段垂直平分线性质解决问题。教学过程一、预习新知P31-P331、线段是轴对称图形吗?通过折叠的方法作出线段AB的对称轴l，交AB与O1)点A的对称点是_2)量出AO与BO的长度，它们有什么关系?3)AB与直线l在位置上有什么关系?2、经过线段_并且_于这条线段的_,叫做这条线段的垂直平分线。3、观察课本P31思考中的图，。

19、等腰三角形教案 人教版数学教学设计思路本小节等腰三角形安排在第十四章轴对称的第三节，根据新的教育理念，以轴对称为切入点，改变了以全等三角形为切入点的做法。在学生动手操作的基础上，通过观察猜想，自主探究，证明应用等方式学习、获取新知。完成了从感性到理性的知识发生发展的认知过程。教学目标知识与技能说出等腰三角形、等边三角形的概念，总结出等腰三角形、等边三角形的性质及判定，并会进行有关的计算;能运用等腰三角形、等边三角形的性质和判定证明两条线段相等、两角相等的问题;探索并灵活运用一个锐角为30角的直角三角。

20、科学记数法教案 人教版数学教学目标一、知识与技能借助身边熟悉的事物体会大数和小数，并会用科学记数法表示大数和小数。二、过程与方法通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学记数法。三、情感态度与价值观培养学生自主探索交流、尝试出表示大数和较小的数的简单方法。教学重、难点与关键1.重点：会用科学记数法表示较大的数。2.难点：用科学记数法表示较小的数。3.关键：理解乘方意义和负指数的概率。四、课堂引入1.乘方的意义，a表示什么意义?底数是什么?指数是什么?五、新授。 例如第五次人口普查时，中国人口约为1300000。

21、科学计数法教案 人教版数学设计理念本节课一开始的情景创设-彩色图片的投影，给学生以美的感觉，激发学生的求知欲。通过的意义和规律的复习，使学生明白一些大于10的数业可以这样表示，但究竟该怎么表示，有什么规律?可以通过小组讨论来解决这一难点，也使学生明白一个大于10的数可以表示成的形式，其中，是正整数。教学目标知 识 与 技 能：利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数。过 程 与 方 法： 会解决与科学记数法有关的实际问题。情感态度与价值观：正确使用科学记数法表示数，表现一丝不苟的精神。重点会用科。