认识方程

1、北师大版小学四年级数学下册 认识方程 总复习导学案复习内容：北师大实验教材四年级下册第七单元认识方程的整理与复习。复习目标：1在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进行梳理与强化，使学生能用字母表示生活中的问题。2能运用方程的概念辨。

2、.方 程教学设计第二稿四方实验小学 解隽娜教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第5560页。教材简析本课信息窗展示的是国家一级保护动物白鳍豚大熊猫东北虎的图片以及相关文字说明。其主要信息有白鳍豚数量的变化情况；野生和人。

3、太原市2020年数学四年级下册第五单元认识方程单元测试卷D卷姓名: 班级:成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1 .下面的式子中，哪一个是方程A. 18xB. 3x gt; 3C. 5十 x 0。

4、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 认识方程 【教学内容】 人教版小学数学五年级上册P5& 54 【课标相关要求】 第二学段关于式与方程的教。

5、认识方程教学设计与反思 【教学课题】认识方程 【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上册）第1-2页例1、例2，“试一试”和“练一练”，练习一第5题。 【教材分析】此内容是在学生已掌握“用字母表示数”的基础上进行教学的，同时又是即将学习“解方程”的基础。教材选择了天平这个直观教具，提出了“观察天平图、用式子表示天平两边物体质量关系”的要求。在学生观察、按要求写式子，以。

6、绍兴市数学优质课教学设计 认识方程 【教学内容】 人教版小学数学五年级上册P53、54 【课标相关要求】 第二学段关于式与方程的教学目标： 1在具体情境中能用字母表示数。 2结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 3. 能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+25，2x-x3），了解方程的作用。 4了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 【教材分析】 本节课是人教版五年级上册第。

7、 北师大版小学四年级下册数学第七单元 认识方程单元测试（附答案） 一、认真思考，轻松填空。(每题 2 分，共 20 分) 1四(1)班今天来了 48 名学生，缺席x 人，这个班共有( 2商店卖出铅笔a 枝，每枝 0.45 元，一共卖( )元。 3一辆公交车上有乘客 28 人，中途下去a 人，又上来了 6 人，现在车上有乘客 )人。 )人。 ( 4苗苗有x 元钱，买钢笔用去 3.6 元，买圆规用去y。

8、 主备人 使用人 教学时数 方程 1 课本 66页 知识技能 过程方法 情感态度 学会运用自己的经验去发现和再创造的积极的情感体验。 使学生获得数学是可以运用他们自己的经验去发现和再创造的积极的 与价值观 情感体验。 课件 学具准备 无 二次备课 师：说一说这个式子里含有什么？分别表示什么含义？ 师：有等号的式子叫等式。板书：等式 二、探究新知 出示情境图 1： 那么，可以列出一个什么样的等式。

9、北师大版数学四年级下册第5单元认识方程测试卷（一） 姓名:班级:得分: 一、选择题（5分） 1甲数是a，比乙数的4倍少c，乙数是（）。 A4acB（ac）4C（ac）4 2下面的图形中，不能密铺的是（）。 A三角形B等腰梯形C正五边形 3如果a7b7，那么a（）b。 ABC 4一张桌子的价格是a元，一把椅子的价格是b元，买24套这样的桌椅应付（）元。 A24a24bB24abC24a6 5x的。

10、 第七单元测试 班级 姓名 座号 分数 一、填空（11 分） 1、 含有（ ）的（ ）叫作方程。 2、 一辆公共汽车上原有乘客 36 人，在停靠站处下去 a 人，又上来 b 人，现有汽车上有乘客（ ）人。 3、 现有苹果 x 千克，梨是苹果的 1.5 倍，梨有（ ）千克，梨 和苹果共有（ ）千克。 4、 12 除 a 的商是（ ），比x 的 4 倍多 5 的数是（ ）。 5、 直角三角。

11、 第七单元测试 班级 姓名 座号 分数 一、填空（11 分） 1、 含有（ ）的（ ）叫作方程。 2、 一辆公共汽车上原有乘客 36 人，在停靠站处下去 a 人，又上来 b 人，现有汽车上有乘客（ ）人。 3、 现有苹果 x 千克，梨是苹果的 1.5 倍，梨有（ ）千克，梨 和苹果共有（ ）千克。 4、 12 除 a 的商是（ ），比x 的 4 倍多 5 的数是（ ）。 5、 直角三角。

12、认识方程,苏教版小学数学五年级下册,丹阳市埤城中心小学,执教：王锁方,30克,X克,用式子表示天平两边物体的质量关系。,小组讨论: 根据什么标准分？分为几类？,写三个方程。（注意方程的特点哦!）,下面是等式的有_，是方程的有_。,6+x=14,36-7=29,502=25,60+2370,x+。

13、 北师大版小学四年级数学下册 认识方程 总复习导学案 复习内容： 北师大实验教材四年级下册第七单元“认识方程”的整理 与复习。 复习目标： 1、在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进 行梳理与强化，使学生能用字母表示生活中的问题。 2、能运用方程的概念辨析方程. 3、能结合具体情境列出简单的方程。 4、能根据加减法、乘除法部分之间的关系灵活解方程。并 弄清“求方程未。

14、津洋口小学 四年级数学自主学习导学案 年级:四年级 设计者：沈琴丽 时间：5.25 课题: 认识方程复习 教学目标： 本节课我们主要复习方程的相关知识，同学们通过本节课的复习要掌握如何用字母表示数，怎么根据题意列方程，求方程中的未知数。能够解决有关方程的实际问题 教学重点：解方程和列方程解应用题 激趣 引入 师：我们已经学完第五单元认识方程，本节课我们一起把这一单元复习巩固，你们学过这一章，有些什。

15、“方 程”教学设计（第二稿） 四方实验小学 解隽娜 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第55-60页。 【教材简析】 本课信息窗展示的是国家一级保护动物白鳍豚、大熊猫、东北虎的图片以及相关文字说明。其主要信息有白鳍豚数量的变化情况；野生和人工养殖的大熊猫数量的关系；2003年与2010年人工繁育东北虎数量的比较。根据上述信息，引导学生提出相应问题，进而研究方程的意。

16、认识方程课题认识方程内容认识方程课型新授教学目标1结合具体情境，了解方程的含义。2会用方程表示简单的等量关系。3在列方程的过程中，发展抽象概括能力。重点了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。难点会用方程表示简单的等量关系。关键理解题意，找准等量关系。教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案5分15分15分3分2分一、创设情境，导入新课。小学资源网www.xj5u.com二、 探究新知88页第一幅图小学资源网www.xj5u.com88页第二幅图88页第三幅图三、 巩固练习89页第一题。

17、北师大版四年级数学下册 认识方程教学目标：1.结合具体情境，了解方程的含义。2.会用方程表示简单的等量关系。3.在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重点 ：了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。教学难点：会用方程表示简单的等量关系。教学活动：活动一：创设情境，建立模型。1（出示92页的天平图，画面其他内容不出现） 你从图中看到了什么？（天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10克的砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡，）天平平衡说明什么？（两边的质量相等。）2.如果用X表示药丸的质量，你能根据天平平衡写。

18、认识方程教学反思新课程提出的“有意义的数学应该是现实的”理念,告诉我们教学只有向生活世界的回归才能体现新课程的真谛。有效的数学学习活动是建立在学生已有的生活经验上，其教学内容的呈现应该是现实的、贴近生活的。本节课的教学目标是建立“方程”的概念，列出方程。为了体现这一点，在教学中，我不是只通过一个例子就引入方程，而是设置了多方面的问题情景。首先基于学生的生活经验建立方程的概念。我设计了一系例紧贴生活实际的实践活动，在“称药丸的质量”“月饼的质量“水壶、热水瓶、水杯”等操作性很强的实践活动中，让学生。

19、1 北师大版小学四年级下册数学第七单元认识方程单元测试1（附答 案） 一、填一填。 (14 分) 1. 小明全家暑假去北京旅游，他们参观鸟巢、水立方用了 天，参观故宫、颐和园和长城用了 b 天，他们在北京旅游一共用了( )天。 2. 小丁今年 61岁，妈妈今年 38 岁，妈妈比小丁大 ( )岁。 3. 用字母表示加法结合律是( )。 来源：ww w.bcjy123.com/tiku 4. 图是由 5 个完全相同的小正方形拼成的，每个小正方形的边长为n，此图的周长是 ( )。 5. 当 x=2时，3x1.2=( )。 6. 一个长方形的长是 cm ，比宽多 6 cm，这个长方形的面积是 ( )cm 2，. 周长是。

20、1 北师大版小学四年级下册数学第七单元认识方程单元测试4（附答 案） 一、选择题。（请把正确答案的序号填在括号里。 ） （共 30 分） 1、下面的说法中，正确的是（） 。 来源：www.bcjy123.com/tik A、解方程就是求xB、35 = 8 是方程 C 、方程也是等式 D、等式就是方程 2、右图的面积间的关系正确的是（） 。 A、S1S2= S3B、S1 = S2 C、S2= S1S3D、不能判断 3、下面的式子是方程的是（） 。 A、x0.1 B、6x7 C、6a36 = 48 D、abc 4、一个数比 5 的 3 倍多 0.3 ，求这个数。列式或方程错误的是（） 。 A、x53 = 0.3 B、530.3 C 、530.3 D、。

21、由认识方程教学实践谈概念教学 概念教学是小学数学的一项重要内容，当前在重视学生自主建构的前提下，如何通过对概念的学习，有效培养学生的数学素养？在教学认识方程后，笔者深刻感受到，要践行“若要取之，必先予之”。“取之”即为获得概念或形成概念，“予之”即给予学生充分数学活动的机会。也就是学生在充分感知研究对象，经历丰富的体验后，经过观察、比较、抽象、概括、再认等，完成概念的自主建构。下面以苏教版教材五年级下册认识方程一课的教学谈谈实践体会。 一、给予学生自我唤醒的情境，沟通学校数学与生活数学的联系 学生。