认识负数

1、,认识负数,第一单元 第二课时,课外拓展,看完这段话，你有什么感受,练习题,通常，我们规定海平面的海拔高度为0m,高于海平面的为正。珠穆朗玛峰的海拔高度为 m,吐鲁番盆地的海拔高度为 m。,8844.43,155,练习题,1.月球表面白天的。

2、 负数的初步理解说课稿各位评委各位老师:大家好大教育家孔子曾说过:学而无友，则孤陋寡闻。今天能有机会向各位汇报教学，交流思想，创造智慧，我感到非常高兴，我说课的内容是人教版六年级下册负数的初步理解，我将从教材分析学情分析教学目标教法学法教学。

3、负数的初步认识,科学家规定，比0摄氏度低的温度我们用带的数来表示。,这里天津零下6，西安6都记作 6行吗为什么应该怎样表示,零下6记作 6，读作负6摄氏度；6记作6或6 ，读作正6摄氏度或6摄氏度。,我能做,你会表示温度吗, , , ,试一。

4、认识负数评课稿 认识负数评课稿 负数的认识是小学六年级上册的内容，初步认识生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，理解负数的意义，是本课时的主要内容。负数在生活中比较常见，但这个概念对初学的学生来说是陌生的，陈老师在教学时紧密联系生活，把。

5、.认识负数教学设计 一导入新课同学们，在放寒假的时候，老师去哈尔滨参加了那里的冰雪节，在那里我拍摄了好多美景，想欣赏一下吗欣赏图片能作出这么美的冰雕让人欣赏并保持很长时间，你们想象一下哈尔滨的气温会怎么样很冷同学们说的对，老师记录下了哪天的。

6、人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册认识负数教案设计教案背景：1面向孩子： 1中学小学2学科：数学3年级：六年级2课时：六年级下册第一单元共4 课时，选送参评教案为第2 课时。3互联网应用： 1孩子利用互联网回顾 2008 抗。

7、认识负数设计理念负数这一概念与生活密切相关， 学生有一定的数学经验， 基于这一点， 遵循学生的认识规律，运用抽象的数学基本思想，在本课教学中，尽可能为学生创设丰富多样的生活情景， 提供具体数学现象， 引导学生积极主动参与观察 比较概括归纳等。

8、认识负数1如果下降5米，记作5米，那么上升4米记作160;160;160;160;；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示160;160;160;160;。2海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为450米，表示160;160;160;160。

9、苏教版认识负数教学设计04郴州市六完小张文生收集整理教学内容：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级上册第12页及练习一中的16。教学目标：1在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表示方法。2能用正。

10、苏教版五年级上册数学第一单元试卷 姓名 等第 1先读一读下面这些温度，再写下来。汽油蒸发的温度是四十摄氏度。 汽油凝固的温度是零下十八摄氏度。 金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度。 2先读一读，再把这些数放入相应的框内。8 23 1.7 。

11、,游 戏,语句对对碰,游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话。,4我在银行存入500元,1向前看,向后看,向西走两步,3电梯上升了15层,电梯下降了15层,5知识竞赛中小明答错了4题,我在银行取出500元,知识竞赛中小明答对了4题。

12、认识负数同步练习认识负数同步练习 填空题填空题 1、10读作( )，表示( )，以海平面做 0 米，405.8 米 读作()，表示()。 2、78.5 摄氏度可表示为( )，零下 23 摄氏度可表示为()，青 藏铁路最高点海拔高度为 5072 米，记作()，读作( )。 3、如果运进货物 8.5 吨记作8.5 吨，那么9.6 吨表示()。如果支出 980 元 记作980 元，那么收入。

13、苏教版数学五年级上册认识负数教学设计 教学内容： 苏教版五年级数学上册认识负数。（教材1-3页例1、例2，以及相应的试一试、练一练。） 学生分析： 负数是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情景,来初步认识负数。 教材分析： 学习这部分内容,可以拓展学生的数概念,培养数感,也有助于培养学生的应用意识,提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。教材是根据学生已有。

14、一、认识负数 认识负数（第1课时） 【教学目标】 1初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法。 2知道正数、负数和“”的大小关系。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：用不同的数分别表示具体气温 1观察数学书上第1页例1的图，并思考： （1） 上海、南京、北京的最低气温分别是多少摄氏度？ （2）上海和北京的最低气温有什么不同？ （3）你能。

15、人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学 六年级下册认识负数教案设计 教案背景： 1、面向孩子：（1）中学 小学 （2）学科：数学 （3）年级：六年级 2、课时：六年级下册第一单元共4课时，选送参评教案为第2课时。 3、互联网应用： （1）孩子利用互联网回顾2008抗震救灾情况。 （2）孩子利用互联网了解负数的相关知识。 （3）孩子利用互联网了解生活中的负数。 教学课题：认识负数 一、教材分析： 。

16、课题：认识负数 【使用说明及学法指导】 1、结合问题导学自学书中1-2页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。 3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。 【学习目标】 1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数。

17、认识负数（二） 教学目标 1、知识目标：使同学们在盈与亏、收与支、升 与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现 实的情境中应用负数，进一步理解负数的意 义。 2、能力目标：明确正数和负数还可以表示行走 时方向相反的路程以及其他相反方向的量， 从而加深对负数的认识和对负数意义的理解 。 3、情感那目标：体验数学与日常生活是密切相 关的，从而激发同学们对数学的兴趣。 请同学们任意说出几请同学们任意说。

18、数学(苏教版五年级 上册),第一单元生活中的负数,0正好是零上温度和零下温度的分界点。,1、足球比赛上半场得2分，下半场失3分；,2、三年级这学期转走了4人，五年级转来了1人；,3、商店上个月盈利12000元。这个月亏损3100元。,你能把下面的数分类吗? +4 -4 19 -11 -9 +8844 -155,像+4、19、+8844这样的数都是正数。,像-4、-11、-155这样的数都是负数。

19、数起源于数， 量起源于量。,Sh sh ling ling,张老师有一张银行卡，里面有500元人民币，买了一个 的电风扇，卡内余额显示多少元？,300元,200元,负债200元,-200元,认识负数,700元,？,海拔-155米,谢谢！,。

20、数的产生和发展离不开生活和生产的需要,知识回顾,负 数,苏教版五年级上册数学,中国是最早认识和使用这些数的国家。据早在2000多年前的九章算术记载，那时的人就有了“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，付出的钱为负”的思想。,运进2吨,记作：+2吨,读作：正二吨,运出2吨,记作：-2吨,读作：负二吨,运进粮食为正，运出粮食为负。,收入的钱为正，付出的钱为负。,运进2吨,记作：+2吨,读作：正二吨,。

21、认识负数 （二）,请同学们任意说出几个正数和几个负数，再说说生活中哪些情况会用到负数。,新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。,通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。,从表中你能知道些什么?,+3000,+4200,+2700,+3700,-1800,-900,例3,试一试,根据新光服装店的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元; 八月份：亏损650元; 九月份：盈利2500元; 。

22、第1单元 负数的初步认识,2 负数的应用,学习目标,2.体验数学与日常生活密切相关，激发学习数学的兴趣。,1.感受在盈与亏、收与支、升与降、增与减及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。,复习导入,读一读，分一分。 +20 -2.3 1425 +2700 -9 +54 0 负 数 正 数,+20,1425,+2700,+54,-2.3,-9,0,复习。

23、苏教版小学数学五年级上册,认识负数（二）,2021/7/29,复习巩固,6,5,0,7,3,3,2000,-100,+207,0既不是正数，也不是负数,3,新华服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表：,盈利用正数表示；亏损用负数表示。,上半年是盈利还是亏损了？盈利或亏损了多少元？,盈利了，盈利10900元。,试一试,根据新光服装店去年下半年每月的盈亏情况，填写下表。,1200,650,2500,43。

24、认识负数,单击页面即可演示,温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。,0,零上20,零下20,0,+20,-20,零上20摄氏度记作 +20, 零下20摄氏度记作 -20。,“+20”读作正二十，是一个正数， +20也可以写作二十；,“-20”读作负二十，是一个负数。,比海平面高8844米，通常称为海拔8844.4米，可以记作+8844.4米。,比海平面低155米，通常称为海拔负155米，记作-1。

25、苏教版小学数学五年级上册,认 识 负 数,绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,复习巩固,6,5,0,7,3,3,2000,-100,207,既不是正数，也不是负数,新知讲解,3,新华服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表：,盈利用正数表示；亏损用负数表示。,上半年是盈利还是亏损了？盈利或亏损了多少元？,盈利了，盈利10900元。,试一试,根据新光服装店去。

26、第1单元 负数的初步认识,2 负数的应用,学习目标,2.体验数学与日常生活密切相关，激发学习数学的兴趣。,1.感受在盈与亏、收与支、升与降、增与减及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。,复习导入,读一读，分一分。 +20 -2.3 1425 +2700 -9 +54 0 负 数 正 数,+20,1425,+2700,+54,-2.3,-9,0,复习。

27、,苏教版五年级上册,认识负数,55 3.6 800 1234567489 48.25 66 88.69 123.6 88.1 220 1000 1.36 370 654 52.3 6,在以前的学习中，我们认识了哪些数？,学习卡,看视频，记数据。,时事新闻摘要,比下降了1.03米。,受连日来强降雨影响，2017年3月24日湘江长,沙段水位达到了今年最高峰，与往年同期相比上涨了。

28、,认识负数,教学目标,1.知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。 2.能力目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化的探究过程，能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小比较。 3.情感目标：感受正、负数与生活的联系；渗透集合、数轴、区间、无限的思想。,认识温度计,比海平面高8844米，通常称为海拔8844米，可以记作+884。

29、认识负数 (二),请同学们任意说出几个正数和几个负数，再说说生活中哪些情况会用到负数。,读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正 数 负 数,+3000 +4200 +2700 +3700,-1800 -900,新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。,通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。,从表中你能知道些什么?,+3。

30、太阳每天从东方升起，西方落下,公交车的站点有人上车和下车,激烈的赛场上有输也有赢,菜市场上有买也有卖,请看,1、六年级上期转来6人，本学期转走6人。 2、张阿姨做生意，二月份盈利5000元， 三月份亏损2000元。 3、与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。 4、一个蓄水池夏季水位上升十分之三米，冬季水位下降四分之一米。,关于温度，你知道些什么？,。

31、认,识,负,数,（2）,复习导入,读一读，分一分 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 -37.5 0,+3000、+4200 +2700,-1800、 -900、- 37.5,新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表：,从表中你能知道些什么？与同学交流。,通常情况下，盈利用正数表示，,亏损用负数表示。,根据新光服装店去年下半年每月的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损120。

32、太阳每天从东方升起，西方落下,公交车的站点有人上车和下车,激烈的赛场上有输也有赢,菜市场上有买也有卖,请看,1、六年级上期转来6人，本学期转走6人。 2、张阿姨做生意，二月份盈利5000元， 三月份亏损2000元。 3、与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。 4、一个蓄水池夏季水位上升十分之三米，冬季水位下降四分之一米。,关于温度，你知道些什么？,。

33、1-1 认识负数（1）（新授）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：五年级上第1-3页的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习一第14题。 教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生。

34、课题：1-2 认识负数（1） 课型：新授课 课时：第二课时 教材分析：例呈现了一张反映新光服装店今年上半年每月盈亏情况的统计表，在“盈亏金额”栏里有正数，也有负数。教学任务是让学生了解正数与负数在这道例题中分别表示的具体意义，看着统计表里的数据逐一分析各个月是盈利还是亏损，具体的钱数各是多少。还可以分析这半年盈亏的整体状况，包括有几个月是盈余的，有几个月是亏损的这道例题的教学方法是，先由教材。

35、课题：1-1 认识负数（1） 教材分析：苏教版初步认识负数是在已经认识了自然数、分数和小数的基础上，要求学生初步认识负数。教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。例1以温度计显示3个城市某一天的最低气温引入负数，一方面是因为学生对气温、温度计并不陌生；另一方面是因为借助温度计上的数据可以直观地显示，零上4比0高，零下4比0低。例2呈现了珠穆朗玛峰。

36、 认识负数教学设计 椒江区云健小学 丁丹娟 【教学内容】人教版小学数学六年级下册教材第25页“负数”。 【教材分析】 负数这个教学内容是学生“数”概念认识的一次拓展。认数的范围从算术的数拓展到有理数，丰富了学生对数概念的认识。教材中没有出现正式的数学定义，而是描述性第介绍了什么是正数、什么是负数。关于数轴的认识，书上也没有出现严格的数学定义，也是描述性的定义，只是让学生借助已有的在数轴上表示正数。

37、 认识负数（2） (苏教版五年级上册) 教学目标： 1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 教学难点：体会两种具有相反意义的数量。 教学具准备：多媒体课件、温度计 教学过程： 一、复习导入 （2分） 读一读，分。

38、小“目标教学模式”备课表 课题 第12册数学第1单元：认识负数 教材简析 生活中的负数是北师大版义务教育课程标准试验教科书四年级第七册的内容，苏教版是安排在第九册，而人教版则安排在第十二册。教材编排了“生活中的负数”以及“正负数”两节内容。它是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今。

39、 第一单元：负数 【教学内容】课时三：认识负数练习课 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级（下 册）练习一的 4、5、6、7 题。 【教学目标】： 1、本节课教材是通过练习一第 4、5、6、7 题，反复借助数轴让学生 进行强化训练，已达到巩固负数的意义，正确理解正数、负数和 0 之间的 关系，能熟练的比较大小的目的。 2、 培养学生解决生活中实际问题的能力。 3、 在练习中渗透。

40、 认识负数单元测试情况分析及反思 李雪华 单元（阶段） 单元测试 考试内容 第一单元 在籍 49 参考数 学困生 49 9 算合格数 45 总分 3217.5 平均分 82.5 及格 人数 % 人 优秀 % 数 45 91.3% 20 41% 参考项目 应得分 失分 失分率 失分原因简析 一、 填空题 24 5 22% 学生主要错在第二和第六题。