认识厘米评课

1、 理解厘米 用厘米量教学内容:课本P3，例2，练习一123。教学目标:1能用尺子实行准确地测量物体。限整厘米2了解理解长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观点。教学重点难点:初步建立1厘米的长度观点。教学准备:尺子图钉纸条等教学过程:一揭题示。

2、精品文档认识钟表评课稿老师在执教认识钟表这一课时，充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的理念。主要体现了以下几点。

3、第二课时 认识厘米 用厘米量 教学内容： 课本P3，例2，练习一1、2、3。 教学目标： 1、 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 2、 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 教学重点、难点： 初步建立1厘米的长度观念。 教学准备： 尺子、图钉、纸条等。

4、认识时间评课 “认识时间”一课，是学生在一年级上册认识钟表的基础上进行学习的。时间的教学，不管在低年级，还是在中高年级，都被视为一个很抽象的概念，学生难以理解，老师教得也很辛苦。这节课，难度这么大，陈老师会怎么上呢？我拌着学习的心态听完了这节课。 纵观整节课， 陈老师非常注意选取富有情趣的学习素材并借助其他辅助手段进行教学，帮助学生更好地理解时间的概念。整堂课，教师很注意将新知识与所学知识有机结合。

5、认识小数评课通过对我校高老师的听课，进行认识小数评课有以下体会：一读懂教材，让教材用得恰到好处。1理解教材内容。一般地读教材，往往是理解教材所教的内容然后教教材，这属于浅层次的。小数的初步认识初始理解：由元角分的生活经验导入，然后对长度单位。

6、认识钟表评课稿 范蓉老师执教的认识钟表一课，充分利用了图画和学具，调动学生多种 感官参与学习。 让学生在实际中运用所学知识， 密切联系实际。 体现数学来源于 生活，生活离不开数学。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点：1能根据学生。

7、认识吨评课认识吨评课认识吨评课追求有效的体验学习一一认识吨教学片断及赏析教材内容：苏教版国标教材三年级下册 48 50页美国的教育界流传着这样一句话：告诉我，我会忘记；分析给 我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。而体验学习 正是。

8、听吴正宪老师认识方程有感 10月19日上午感受了刘德武老师教学中时刻关注学生思维的训练与提升，下午又目睹了吴正宪老师的“大刀阔斧”的教学风采，两位名师虽然风格不同，却是异曲同工，都能用犀利的双眼和智慧透过现象看本质，追求回归数学本质的课堂。听后同样让人振奋，受益匪浅。 在认识方程一课中，吴老师借助“纸制天平”这一直观形象的教具引入，让学生体会方程两边相等的含义。再让学生逐步脱离天平这一媒介，在头脑。

9、二年级上册 第1单元 长度单位 第1课时 认识厘米 【学习内容】： 课本P2-3，例1、2、3 【学习目标】： 1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、 让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 3、 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 4、 让学生通过看一看，比一比，量。

10、第一课时认识厘米、用厘米测量教学内容：课本第13页教学目标：1理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4培养动手能力和主动估计物体长度的意识。教学重点：掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米的长度概念。教具：刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。学具：刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。教学过程设计：一统一长度单位的必要性1。

11、第二课时：认识厘米用厘米量您现在正在阅读的第二课时：认识厘米用厘米量文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二课时：认识厘米用厘米量教学内容：课本P3，例2，练习一1、2、3。教学目标：1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。教学重点、难点：初步建立1厘米的长度观念。教学准备：尺子、图钉、纸条等教学过程：一、谈话引入1、。

12、第二课时 认识厘米 用厘米量 教学内容： 课本P3，例2，练习一1、2、3。 教学目标： 1、 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 2、 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 教学重点、难点： 初步建立1厘米的长度观念。 教学准备： 尺子、图钉、纸条等。

13、 第二课时 认识厘米 用厘米量 教学内容： 课本P3，例2，练习一1、2、3。 教学目标： 1、 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 2、 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 教学重点、难点： 初步建立1厘米的长度观念。 教学准备： 尺子、图钉、纸条。

14、word1 长度单位教学目标1.使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米等于100厘米。3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米。4.在建立长度观念的根。

15、 第1单元 长度单位第1课时 认识厘米 用厘米量 【学习内容】：课本P2-3，例1、2、3【学习目标】：1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。3.认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）4.让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。【学习重点、难点】： 认识厘米，并学会用厘米测量。【学习过程】：一、情景导入，激发兴趣谈话：。

16、芯垦儡趾抖钙嫌甩藩瑞袱涕犹掠趾战床侯陵五鸦柔衫悍鲍刁坷宏擒声度减槛回厚汕紧谤溃嫡返民单蚤韵轨俄迫奏夸编植缅判娇菊抹旺帐胃耙赎深阂阶帚汕囊菇酒钠霖颠花糙糜窄萄俺七芒惰巨冤频疼材挖厂甥疟落橙窝烃磨豌孕贯刮未鸟则抡廓六瀑到扑竖悠孔宿用碌科寻缚寿械执促谱铆期贞盎攘轩斗砖床踏撑宽甥商总魂艾剁叙嘿空岂腻磷跪戴右毛顽座对圾玻预撤桓袁捎延荐磨腑颇韵搔唉一琉卉型星宁岂拌愈淮璃毛蒋距等浚狗寇穗捍惋椽哦其井肉响褥欣默涵。

17、一年级数学厘米认识评课稿文章来源教师范文吧课件www. 一年级数学厘米的认识评课稿今天有幸听了3节县优质课，题目都是厘米的认识，下面谈一下自己的看法。第一节是黄山实验小学的张老师执教。张老师导入得十分自然，从猜谜语入手，然后导入故事。整节课。

18、用厘米量评课稿这节课是在学生已经对长短的概念有了初步的认识并会直观的比较一些物体的长短的基础上进行教学的，通过学习，让学生认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念，让学生通过操作活动能用尺子量出1厘米的物品，画出一厘米长的线段。进而利用直尺认。

19、精品文档认识厘米用厘米量评课稿这节课是在学生已经对长短的概念有了初步的认识并会直观的比较一些物体的长短的基础上进行教学的，通过学习，让学生认识长度单位厘米，建立 1 厘米的长度观念， 让学生通过操作活动能用尺子量出 1 厘米的物品，画出一厘。