认识千克

1、最新资料推荐 苏教版三上数学认识千克的教学设计及反思克与千克的认识教学设计教学内容：苏教版三年级上册克和千克的认识。教材分析：学生在生活中都接触过质量问题， 但质量单位不像长度单位那样直观 具体， 不能靠眼睛观察得到， 只能靠肌肉感觉来感知。

2、认识千克 教学内容：三年级上册第2830 页的例 1、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1.使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。 2.使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会进行估测，逐步提高估测能力。 3.使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合 作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重点与难点：建立千克的。

3、苏教版三年级数学上册,认识千克,学习目标,1.在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。2.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。,台秤,弹簧秤,身高体重秤,电子秤,天平秤,健康秤,托盘,刻度盘,千克（Kg),下面这些秤面，各表示多少千克？,8Kg,3Kg,5Kg,。

4、 认识千克 1.下面的物品各有多重？填在相应的括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.（1）几袋重 1 千克？填一填。 （ ）袋 （ ）袋 （ ）袋 （2）可以装（ ）袋 3.下面这些物品，要使天平处于平衡状态，可以怎么放？把物品对应的序号填在 括号里。（每个序号只填一次） 2000 克 800 克 1 千克 2 千克 200 克 1 / 3 4.它们各重多。

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10、认识千克 教学内容：第2830页，认识千克 教学目标： 1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 教学重点：体会1千克是多重 教学难点：体会1千克是多重 教学准备： 教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品 学。

11、1.了解用秤称物体质量的方法.,2.通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、 说一说等活动，感受并认识质量单位千克.,学习目标,杆 秤,台 秤,弹簧秤,认识各种秤,盘 秤,电子秤,认识各种秤,体重秤,天平,认识各种秤,称一般物品有多重，常用千克作单位。,千克可以用字母“kg”表示。,1千克=1公斤=2斤,认识千克,用秤可以称物体有多重，也就是物体的质量。,1. 说出袋里的食品各有多重。,净含量的 意思是,“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重。,想想做做,可载重1000Kg,电 梯,想想做做,你知道液压车的载重量是多少千克吗？,想想做做,3.看图填一填。,。

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13、2019-2020学年苏教版数学精品资料第1课时 认识千克1、 说一说下面的物体各重多少千克。2、 估计下列物体的质量，大约1千克的画“”。一个图钉（ ） 3个橙子（ ） 一支铅笔（ ）一个鸡蛋（ ） 一个菠萝（ ） 一袋大米（ ） 3、 填一填。（1） 每个西瓜重5千克，6个同样大的西瓜重（ ）千克。（2） 一头猪重100千克，（ ）头这样的猪重1000千克。（3） 小红重25千克，比小芳轻8千克，小芳重（ ）千克。（4） 张叔叔背着背包重78千克，背包重6千克，张叔叔的体重是（ ）千克。答案：一、一袋水泥重25千克，一袋红枣重1千克二、3个橙子（） 一。

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