认识生命

1、生物学研究的基本方法教学目标：知识与技能目标：能说出实验法的基本步骤过程与方法目标：通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获取和处理信息，培养学生收集材料的能力和分析处理信息的能力。情感态度与价值观目标：在讨论中，体验。

2、生物学是探索生命的科学本章教材分析 通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究。

3、第二节 生物学研究的基本方法课 题第二节 生物学研究的基本方法课 型新授课课时5教育教学目的知识方面1 说出实验法研究的一般步骤2 尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据能力方面通过阅读增强学生的阅读技巧以及使学生在实验中增强探究能力和运。

4、第1节 形形色色的生物一课题第一章第1节 形形色色的生物一课型新授课课时1教育教学目的知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面初步培养学生收集处理积累使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能。

5、第一节 形形色色的生物二课题第一节 形形色色的生物二课时2教育教学目的知识方面区别生物与非生物举例说明生命的基本特征能力方面通过演示实验的观察培养学生观察分析能力和积累知识的能力思想教育通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探。

6、生物：11-12学年第一单元认识生命单元测试1（北师大版七年级上） 班级 姓名 分数 一、 我能填：请将正确答案的序号填入下表的答题框中 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 。

7、生命的世界 1生命形态就是存在的生存模式 所有能够具有生存、繁衍、完善、进化能力的存在形式就是生命。这个定义比较泛，覆盖了心理社会等等领域。正因为如此，萝卜倾向于使用这个定义。 心理学、社会学中大量地存在类似生命的现象，拥有很多生机勃勃的东西。很多时候，这些特性被我们称为有生命力。我们观察一个有生命力的群体，往往会产生面对一个生物体的感觉。从整体观察一个蚁群、蜂群、人群，也往往可以感受到它作为整体。