溶液的浓度

1、第九单元 课题 3 溶液的浓度说课稿马翠各位评委老师： 大家好今天我说课的题目是：第九单元课题3溶液的浓度。一说教材分析溶液的浓度 是九年级化学人教版第九单元课题 3 第 一课时内容。溶质质量分数是继化学式的计算化学方程式 的计算的又一重要。

2、溶液的浓度教学反思xx 县 xxxx 初级中学 xx溶液的浓度这节课以 中国死海 情景引入教学，目的是激发学生学习本节知识的兴趣。本节主要是以学生的自学与交流为主，老师的讲解纠正为辅，把课堂交给学生来完成的。虽然所用时间较多，但效果还是比较。

3、第九单元 溶液,课题3 溶液的浓度,实验 97在室温下，向三个小烧杯中各加入20 mL水，然后分别加入0.1 g0.5 g2 g无水硫酸铜，振荡，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色。在这三种溶液中，哪种最浓哪种溶液最稀你判断的依据是。

4、课题课题 3 3 溶液的浓度溶液的浓度 第二课时第二课时 【学习目标】【学习目标】 1.知道溶液稀释的关键，能进行简单计算。 2.学会配制一定溶质质量分数溶液的方法与步骤。 【旧知回顾】【旧知回顾】 将 1g 食盐放入烧杯中，再加入9mL 水，用玻璃棒搅拌至溶解。再向上述烧杯中 加入 10mL 水，搅拌。 溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量分数/% 加入 10ml 水前 加入 10ml 。

5、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 - 20学年度第一学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 溶液的浓度 合肥市五十中学新校唐斌佑 教学目标 【知识与能力目标】 掌握溶质质量分数的计算式，能进行溶质质量分数的简单计算。 【过程与方法目标】 通过质量分数的简单。

6、溶液的浓度教学设计（第1课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1认识溶质质量分数的含义。 2能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。 3能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。 4能配制一定溶质质量分数的溶液。 （二）过程与方法 1通过配制不同浓度的果珍溶液，根据颜色认识溶液的浓、稀与溶质质量分数之间的关系。 2通过配制50g16%的氯化钠溶液和稀释溶液，加深对溶质质量分数概念和相。

7、 第九单元 溶液 课题 3 溶液的浓度（第 1 课时） 教学目标： 知识与技能： 1知道溶液的浓度的含义； 2知道溶质的质量分数是表示溶液的浓度方法之一； 3、知道溶质的质量分数的含义及其数学表达式； 4、能进行有关溶质的质量分数的简单计算。 过程与方法： 通过实验，观察、描述实验现象，结合实验现象和数据，分析得出结论。 情感态度与价值观： 通过本课学习，学生进一步定量地认识溶液，体验研究物质的定。

8、 课题 3 溶液的浓度 1、溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数； 2、溶液质量、体积、密度、溶质的质量分数之间的 计算； 知识与技能 3、溶液稀释时溶质质量分数的计算。 过程与方法 培养学生分析问题的能力和解题能力。 情感态度 与价值观 2、配制溶液的操作步骤 难点：1理解溶液组成的含义。 2溶质的质量分数的计算中，涉及溶液体积 仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、天平、量筒 药品：硫酸铜、水、氯化钠 溶。

9、 溶液的浓度 教学目标 1使学生初步理解溶液中溶质的质量分数定义。 2使学生掌握溶质的质量分数的有关计算。 3使学生初步掌握溶质的质量分数和溶解度相互换算的计算。 教学重点 1溶质的质量分数定义和有关计算。 2配制溶液的操作步骤。 3饱和溶液中溶质的质量分数和溶解度的相互换算。 教学难点 1溶液稀释的计算。 2饱和溶液中溶质的质量分数和溶解度的相互换算 。

10、 溶质的质量分数 【教学目标】 认识一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 【教学重点】 有关溶液中溶质的质量分数的计算。 【教学难点】 理解溶液组成的含义。 【教学用品】 投影仪及相关图片。 烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。 【教学设计】 师生 互动 教师：（投影显示）市售过氧乙酸C 。

11、课题3 溶液的浓度（第1课时）,河北省鹿泉市上庄镇中学 魏彦昆,室温下，向盛有20ml水的烧杯中，分别加入1g、2g、3g果珍，搅拌，得到的溶液哪个最浓？判断的依据是什么？,问题引入,一、溶质质量分数,含义： （1）每100g氯化钠溶液中，含有10g氯化钠； （2）氯化钠溶液中溶质和溶液的质量比为1:10； （3）氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比为1:9。,溶质质量=溶液质量溶质质量分数,一、溶。

12、 溶液的浓度教学设计（第1课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1理解溶质质量分数的含义。 2能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。 3能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。 4能配制一定溶质质量分数的溶液。 1通过配制不同浓度的果珍溶液，根据颜色理解溶液的浓、稀与溶质质量分数之间的关系。 2通过配制50g16%的氯化钠溶液和稀释溶液，加深对溶质质量分数概念和相关计算的理解。 。

13、 哈尔滨市第五届“烛光杯” 化学学科课堂教学大赛 道外区嵩山中学王宏伟教案 课题 课题3 溶液的浓度（第一课时） 授课教师 教学目标： 知识与技能：（1）理解一种溶液浓度的表示方法溶质的质量分数。 （2）能应用溶质质量分数的概念实行简单的计算。 过程与方法：在应用的过程中理解溶质质量分数的含义，并进一步的利用这个问题的实质解决新的问题。 情感态度与价值观：在解决问题的过程中了解化学计算不等于纯数学。

14、第九单元课题3溶液的浓度说课稿 马翠 各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是：第九单元课题3溶液的浓度。 一、说教材分析 溶液的浓度是九年级化学（人教版）第九单元课题3第一课时内容。溶质质量分数是继化学式的计算、化学方程式的计算的又一重要的化学计算。本课知识具有较好的规律性、系统性。学生通过实验展开学习，在教师的引导、启发下，自行推出计算式，再运用反例、练习、概括解题方法等对获取信息进行加工，。

15、 课题： 9.3 溶液的浓度 班级 _姓名 _ 一、旧知回顾 ( 一 ) 溶质的质量分数 1、定义：溶质的质量与溶液的质量之比 2、计算式： 100 溶质的质量分数= 100 = 3、公式推导 （ 1） m溶质 = （ 2） m溶液 = ( 二 )溶液稀释前后，保持不变。 1、公式： （其中 A、 B 分别表示浓、稀溶液的质量； a% 、 b%分别表示浓。

16、2018-2018学年人教版五四制九年级化学 10.3溶液的浓度 同步测试与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 。

17、溶液的浓度教学设计（第2课时） 一、教学目标(一)知识与技能1.学会溶液稀释和增浓的计算。2.初步学会溶液与化学方程式的综合计算(二)过程与方法1.通过稀释16%的氯化钠溶液，分析稀释过程中溶质、溶剂、溶液质量，然后进行计算。2.通过分析溶质质量分数增浓的方法，加深对溶质质量分数的理解。3.分析在溶液中进行的化学反应，反应前后溶质、溶液质量进行溶液与化学方程式的计算。(三)情感态度与价值观在计算和实验过程中培养学生严谨的科学态度。二、教学重点1.溶液稀释和增浓的计算。2.溶液与化学方程式综合计算。三、教学难点溶液与化学。

18、溶液的浓度教学设计（第1课时） 一、教学目标(一)知识与技能1.认识溶质质量分数的含义。2.能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。3.能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。4.能配制一定溶质质量分数的溶液。(二)过程与方法1.通过配制不同浓度的果珍溶液，根据颜色认识溶液的浓、稀与溶质质量分数之间的关系。2.通过配制50g16%的氯化钠溶液和稀释溶液，加深对溶质质量分数概念和相关计算的理解。(三)情感态度与价值观通过溶质质量分数的学习，认识到严格控制浓度在生产、科研中的作用，通过配制16%的溶液和稀释溶液，。

19、溶液的浓度教学设计(第2课时)一、教学目标(一)知识与技能1.学会溶液稀释和增浓的计算。2.初步学会溶液与化学方程式的综合计算(二)过程与方法1.通过稀释16%的氯化钠溶液，分析稀释过程中溶质、溶剂、溶液质量，然后进行计算。2.通过分析溶质质量分数增浓的方法，加深对溶质质量分数的理解。3.分析在溶液中进行的化学反应，反应前后溶质、溶液质量进行溶液与化学方程式的计算。(三)情感态度与价值观在计算和实验过程中培养学生严谨的科学态度。二、教学重点1.溶液稀释和增浓的计算。2.溶液与化学方程式综合计算。三、教学难点溶液与化学方程。

20、溶液的浓度教学设计一、指导思想化学概念教学要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性。化学学科特有的思维方式是从宏观到微观延伸，从定性到定量方法的拓展，从中体现了化学学科发展的趋势，在概念的形成过程中评价学生的认知水平，既评价学生在活动过程中的表现，又评价学生的活动成果。本节课的指导思想是让学生通过动手实验，完成对溶液浓度从感性到理性，从定性到定量的认识过程。为完成这一过程，必须在实践的基础上，发挥主观能动性，一方面提供丰富可靠的感性材料;另一方面运用科学思维方法，对感性材料进行加工。二、教。

21、溶液的浓度教学设计(第1课时)一、教学目标(一)知识与技能1.认识溶质质量分数的含义。2.能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。3.能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。4.能配制一定溶质质量分数的溶液。(二)过程与方法1.通过配制不同浓度的果珍溶液，根据颜色认识溶液的浓、稀与溶质质量分数之间的关系。2.通过配制50g16%的氯化钠溶液和稀释溶液，加深对溶质质量分数概念和相关计算的理解。(三)情感态度与价值观通过溶质质量分数的学习，认识到严格控制浓度在生产、科研中的作用，通过配制16%的溶液和稀释溶液，培养。