软体动物

1、湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：软体动物和节肢动物 课型 预习展示 备课日期： 20130909 班级： 学习小组 小主人姓名： 学习目标：1概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2初步确立生物结构与功能相适应的。

2、1. quot;软体动物和节肢动物卩2. 常见的软体动物有哪些3. 软体动物如何取食和消化食物3.软体动物的主要特征有哪些4珍珠是怎样形成的5.蝗虫身体有哪几部分组成每部分有何功能1.外骨骼有何作用8. 昆虫是种类最多的一类动物。昆虫的基本。

3、襄阳31中 八 年级 上 学期 生物 学科导学案编号：8103 上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题：软体动物和节肢动物 课型：新授课 设计人：邓正祥学。

4、课题：167;5.1.3软体动物和节肢动物第二课时学习目标1. 识别节肢动物2.概述节肢动物的主要特征及它们与人类的关系教学重难点重点：节肢动物的主要特征难点：节肢动物的主要特征使用说明及学法指导阅读课本第1416页文字，学习理解下面的内容。

5、第一章 动物的主要类群, 动物和植物的两个主要区别：取食和运动,衅瞧咙摧库脾畏湘哉水署盘申隙宵篷鸯凰阎臣袄涎菜教揩贰快名椰无扼仪513软体动物和节肢动物513软体动物和节肢动物,第三节 软体动物和节肢动物,想一想 议一议,你喜欢图中的贝壳吗。

6、小测：,蛔虫,蚯蚓,圆柱形,角质层,有,体节,刚毛,细长,圆筒形,疣足,蛲虫钩虫丝虫 和线虫,沙蚕水蛭,第三节 软体动物和节肢动物,认真阅读书本P12P13，完成下列任务。并完成P8自主预习知识点1的内容,自主学习,柔软,10万,二,外套膜。

7、第三节 软体动物和节肢动物,蜗牛,河蚌,软体动物是贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌扇贝文蛤缢蛏 石鳖蜗牛乌贼章鱼等。,一 软体动物,缢蛏形态结构。

8、第三节 软体动物和节肢动物,昆虫纲特点,1有对触角 2三对足 3两对翅膀,软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌扇贝文蛤缢蛏 石鳖蜗牛乌贼章鱼。

9、软体动物和节肢动物ppt人教版八上课件 篇一：1.3软体动物和节肢动物 教案人教版八年级上 第三节 软体动物和节肢动物 教学目的： 1知识方面 1通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。 2通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关。

10、第三节软体生物和节肢动物 基础达标 知识点1软体生物 1 .下列不是软体动物的是（） A.河蚌B.蚯蚓C.蜗牛 D.乌贼 2 .以下属于河蚌、扇贝、蜗牛共同特征的是（） A.具有肺 B.利用体壁呼吸 C.体内有脊柱 D.具有外套膜 3 .海螺照是一种具有止血功能的药材，它属于哪一种动物的贝壳（） A.蜗牛 B.乌贼 C.扇贝 D.牡蛎 知识点2节肢动物 4 .下列动物中，不属于节肢动物的是（） 。

11、! 2019学年八年级生物上册：软体动物和节肢动物导学案无答案 【感悟目标】 学习目标: 1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们的环保意识 学习重难点：软体动物和节肢动物的主要特征。 课内探究开心预习梳理 ，轻松搞定基础。 【自主学习】 （一）、软体动物【阅读 P12-P13文字，回答下列问题】（5分钟）： 1、软体动物种类。

12、八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案 一、教学目标 1 .概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2 .举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。 3 .概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 4 .认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。 二、教学重点和难点 1 .教学重点 概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2 .教学难点 举例说明双。

13、人教版初二上册生教学计划 软体动物和节肢动 物 计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就 要饱含情感。查字典生物网编辑了初二上册生教学计划，欢 迎阅读 ! 学习目标： 知识目标：概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与 人类生活的关系。 能力目标：通过观察学习，培养学生的探究问题和解决问题 的能力。 情感和价值观目标：初步确立生物结构与功能相适应的观 点，增强我们适应大自然的意识。 学习。

14、初二生物上册知识点 - 软体动物和节肢动物 学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟 练，查字典生物网编辑了初二生物上册知识点 - 软体动物和 节肢动物，欢迎参考! 一、软体动物 （ 代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等） 1、软体动物有10 万种以上，是动物界的第二大群。 2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳 类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的 。

15、人教版初二上册生物软体动物和节肢动物同步 练习题 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创 新的过程。下面小编为大家整理了人教版初二上册生物软体 动物和节肢动物同步练习题，欢迎大家参考阅读! 1. 下列四组动物中，不属于软体动物的是 () A.鲍鱼、牡蛎B.海葵、海螯C.乌贼、航鱼D.蜗牛、扇贝 【考察目的】软体动物的主要特征。 【答案】 B 【解析】选项中的鲍鱼、牡蛎、乌贼、鱿鱼、蜗牛、。

16、2019八年级生物上册：软体动物教案 课题 第三节软体动物和节肢动物第一课时课型 第1课时 教学 目标 1 .了解软体动物与人类的关系。 2 .知道软体动物的基本结构特点和主要特征。 3 .本节课的学习主要通过观察图片帮助学生认识常见的软体动物，通过观察实物标本帮助学生了解软体动 物的内部结构特征，通过自学教材了解软体动物与人类生活的关系。 4,通过了解我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其。

17、初二上册生物同步练习及答案： 软体动物和节肢 动物 大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知 识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种 现象，编辑老师整理了这篇初二上册生物同步练习及答案： 软体动物和节肢动物，希望大家练习 ! 1. 下列四组动物中，不属于软体动物的是 () A.鲍鱼、牡蛎B.海葵、海螯C.乌贼、航鱼D.蜗牛、扇贝 【考察目的】软体动物的主要特征。 【答案】 B。

18、2019八年级生物上册：软体动物和节肢动物学案无答案软体动物 和节肢动物 【学习目标】 1、概述软体动物的主要特征。2、概述行肢动物的主要特征。 3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 【学习过程】 一、预习自测 1、地球上的动e物大约有 万种，,种类最多的是 动物，有 万种以上，占所有已知动物总数的%以上。虽然昆虫有100万种以上，但是它不是 第二大类群，第二大类群是 和 等是常见的软。

19、第三节 软体动物和节肢动物 导学案 一、学习目标： 知识目标 1、概述软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2.了解常见的软体动物和节肢动物的种类。 3.掌握昆虫和节肢动物的主要特征。 4.了解节肢动物与人类的关系。 能力目标 理解生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点。 情感目标 初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。 二、学习重点： 软体动物和节肢动。

20、第三节软体动物和节肢动物ppt课件,第三节 软体动物和节肢动物,第三节软体动物和节肢动物ppt课件,第三节软体动物和节肢动物ppt课件,蜗牛,第三节软体动物和节肢动物ppt课件,河蚌,第三节软体动物和节肢动物ppt课件,软体动物是贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章。

21、 人教2011课标版生物八年级上册 第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物教案 眉山市东坡区第二初级中学 彭中洪 眉山市东坡区第二初级中学 彭中洪 目录 l教学目标1 l学情分析1 l教学重点2 l教学难点2 l教学方法2 l课时安排2 l教学过程2 活动1【组织教学】2 活动2【复习提问】2 活动3【导入】3 活动4【出示目标】3 活动5【讲授新课】3 活动6【提问展示】5 活动7【归。

22、 第一章动物的主要类群 第三节软体动物和节肢动物 教材分析 “软体动物和节肢动物”是人教版八年级上册第一章动物的主要类群第三节的内容。本节课包括软体动物和节肢动物两个主要类群。这两种动物大多是学生了解的，但是对它们的形态结构和生活习性都不熟悉。这两类群在动物的进化过程中占有重要的地位，对学生了解动物的进化具有重要的意义。 学情分析 学生对其中一些动物有所认识，但对对大多数的动物不了解。需要通过图片。

23、 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。 软体动物和节肢动物 课 题 软体动物和节肢动物 课时安排 共（ ）课时 课程标准 标注课程标准页码10 学习目标 自学掌握动物的主要特征，代表物种。通过图例讲解了解昆虫的结构 教学重点 教学难点 教学 方法 教学准备 课前作业 预习刻板 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 教师活动环节和内容 师生。

24、名校名 推荐 软体动物和节肢动物 知识点 1: 软体动物 目前已命名的软体动物有10 万种以上，是动物界的第二大类群。除少数种类可在陆地较湿润 的环境中生活外，其他软体动物都生活在水域中。 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的乌贼等。 1. 河蚌 （ 1）河蚌的外。

25、课题 软体动物和节肢动物 课时 1 集体备课的教学设计 教师个人教学过程设计 （包括课题引入、具体的教学步骤等方面） 教学 目标 1. 概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2. 举例说明双壳类动物和昆虫类的结构特征与功能相适应。 3. 概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 4. 认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的厉害关系。 一、 导入 师： “没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰。

26、古生物学软体动物门,第三章 软体动物门（Mollusca）,第一节 软体动物门的一般特征及分类,身体柔软不分节，分头、足、内脏团、外套膜四部分,外套膜常分泌钙质硬壳,分布广泛，多数为水生，极少数为陆生,壳的形状各不相同，多样，除大多数成年期腹足动物外，壳体为左右或两侧对称,一、一般特征,古生物学软体动物门,第三章 软体动物门（Mollusca）,第一节 软体动物门的一般特征及分类,1、单板纲（。

27、第一章 动物的主要类群,第三节 软体动物和节肢动物,1,课堂优质,学习目标,1.说出软体动物和节肢动物的主要特征。 2.掌握它们与人类生活的关系,2,课堂优质,你喜欢右图中的贝壳吗? 长有这些贝壳的动物是什么样子的？ 坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗?,想一想，议一议,3,课堂优质,1.什么叫软体动物？ 2.常见的软体动物有哪些？ 3.什么叫双壳类？ 4.什么叫外套膜? 5.贝壳是由什么组成？,自学指。

28、软体动物与节肢动物,1,第三节 软体动物和节肢动物,软体动物与节肢动物,2,常见软体动物,河蚌,蜗牛,乌贼,石鳖,软体动物与节肢动物,3,常见软体动物,缢蛏,扇贝,鲍鱼,牡蛎,软体动物与节肢动物,4,观察并思考：（看课本P12-13第一自然段） 贝壳是怎样形成的？有什么作用？靠什么结构运动？ 靠什么结构呼吸？缢蛏如何获取食物？,想一想，议一议：这些为什么叫软体动物？,因为它们的身体非常柔软，所以。

29、软体动物,河蚌（淡水）,乌贼（海水）,蜗牛（陆地）,它们为什么都属于软体动物？,自主学习P12：,1、什么是软体动物？它有多少种？ 2、什么是双壳类软体动物？它的贝 壳是怎样形成的？ 3、有哪些双壳类软体动物？,软体动物的身体 。,软体动物有 种以上，是动 物界的第 大类群。,1.初步了解软体动物,柔软,10万,二,2. 什么是双壳类软体动物？,两,河蚌,扇贝,软体动物的外面有 片大小相近 石灰。

30、1,第七章 软体动物门动物界第二大类群 第一节：门的特征 第二节：分类,第一节 门的主要特征,一 体制：体分:头;足;内脏团;三部分 .,.,1.头部:,底栖或附着=头部不发达或退化消失石鳖,活动=头部发达蜗牛,二.具外套膜,1外套膜：软体动物身体背部的皮肤一部分褶壁向 下延伸形成的薄膜结构 2外套腔：外套膜与内脏之间有一个与外界相通的腔,功能： 分泌物形成贝壳外套腔 :有呼吸器官鳃;有消。

31、河蚌,蜗牛,宝贝,缢蛏,牡蛎,鲍,扇贝,第三节 软体动物和节肢动物,观察并思考： 贝壳的作用是什么？靠什么结构运动？ 靠什么结构呼吸？缢蛏如何获取食物？,软体动物,观察缢蛏的内部结构 缢蛏外面有两片大小相 近的石灰质贝壳，因而 称为双壳类。壳内柔软 身体表面包裹着外套膜， 贝壳是外套膜的分泌物 形成的。 缢蛏靠足缓慢运动。,用鳃呼吸。在吸水和排水过程中摄取食物。,软体动物,石鳖，背部有8个覆。

32、第三节,软体动物和节肢动物,一、软体动物：,身体柔软，靠贝壳保护的动物叫软体动物。,软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。,河蚌,文蛤,缢蛏,扇贝,蜗 牛,石鳖,（腹足）,宝 贝,乌贼,章鱼,（腕足）,1、贝壳的作用是什么？ 2、这几种动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？ 3、试想一想，它是如何获取食物？,讨论：,保护作用,依靠足运动 用鳃呼吸,通过入水管将水吸入体内。

33、1,第八节 软体动物,现存种类有11万种以上，还有35000多种化石，是动物界仅次于节肢动物的第二大门类。一些软体动物与节肢动物构成了仅有的适合于地面上生活的陆生无脊椎动物。大多数的软体动物有贝壳，故又称贝类。,2,1 软体动物的主要特征 身体柔软、不分节、左右对称，分为头、足、内脏团3部分； 具外套膜。外套膜分泌钙盐，形成1-2个贝壳； 次生体腔趋于退化； 出现专门的呼吸器官-鳃和肺； 口腔内多。

34、第八章 软体动物的发生,第一节 软体动物发生概述,软体动物发生的教学要求,掌握：软体动物生殖细胞结构特点、受精、早期胚胎 发育过程和幼虫的发育分期、幼虫类型及结构特点。 理解:螺旋卵裂的过程与规律;精子的多态性、极叶、 四分体、第一四集体、面盘幼虫等名词. 了解:软体动物的生殖习性等。,一、生殖习性 （一）性别和性反转 （二）产卵与发育方式 （三）产卵量,（一）性别。

35、第七节 软体动物门（Mol1usca）,最早能够在陆地上生活的动物。,本节重点,软体动物生物学特征 外套膜 后肾排泄 开管式循环,软体动物,主要特征,体区 体腔 循环 呼吸 神经 排泄 生殖,主要类群,单板纲：新蝶贝 无板纲：龙女簪 多板纲： 石鳖 腹足纲： 田螺 掘足纲： 角贝 瓣鳃纲： 河蚌 头足纲： 乌贼,头部 足部 内脏团 外套膜 贝壳,本章知识框架及重点,经济意义,生活。

36、真体腔不分节的动物-软体动物门（Mollusca）,生物学特征 两侧对称或不对称，具三个胚层和真体腔；身体分为头、足、内脏团和外套膜4个部分；通常有外套膜分泌的石灰质的贝壳；排泄系统是后肾型，出现了循环系统和呼吸器官；间接发育的软体动物具有担轮幼虫期。,2 贝壳,瓣鳃类2个瓣状,腹足类1个螺旋状、帽状,掘足类1个管状,多板类8个块状,头足类1个或无片状内壳、外壳,3 消化系统,多数种。

37、软体动物的分类双壳类0,双壳类的形态图,软体动物的分类双壳类0,双壳类方位的确定,软体动物的分类双壳类0,双壳类各种鳃型的横断面图,软体动物的分类双壳类0,奇异指纹蛤 Acila mirabilis,软体动物的分类双壳类0,粗纹吻状蛤 Nuculana yokoyamai,软体动物的分类双壳类0,醒目云母蛤 Yoldia notabilis,软体动物的分类双壳类0,矩蛏螂 Achara。

38、Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 第三节 软体动物和节肢动物 河蚌 蜗牛 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 常见软体动物 缢蛏 牡蛎 鲍鱼 扇贝 软体动物 观察缢蛏的内部结构 思考： 贝壳的作。

39、第五章 软体动物门 第一节 概述 软体动物包括乌贼（头足纲）、河蚌（ 瓣鳃纲）、田螺（腹足纲）和较不常见的 角贝（掘足纲）、石鳖（多板纲）等，至 今已知约11万5千多种，仅次于节肢动物， 是动物界的第二大门。 因为大多数种类都具有贝壳，故称贝类 。 燃 魂 齐 酷 之 柯 效 屿 蔷 瘴 挫 梯 嗡 桩 组 谎 到 哼 各 知 揖 剧 情 剑 焚 巍 窿 另 寝 艾 卸 摊 第 五 章。

40、第十一章 具真体腔的软体动物门（Mollusca） 重要的真体腔动物类群属原口动物分支，包括120000余种 ，是动物界仅次于节肢动物的第二大门。 许多的软体动物具有担轮幼虫期 身体柔软，尚未出现分节，所以它们是比环节动物更早分化 出来的一支 所有的器官、系统均已出现 Position in animal kingdom 翅 陌 倦 恩 瓮 泌 撰 剧 锄 胖 锰 危 衣 蛹 搽 郁 肢 。

41、1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 第三节软体动物和节肢动物 一、选择题 1下列关于蜗牛的叙述不正确的是（） A蜗牛生活于水中 B 蜗牛对农业生产有害处 C蜗牛的腹足肌肉发达 D蜗牛的身体表面有一个贝壳 2形成河蚌珍珠质的结构是（） A鳃 B外套膜 C贝壳 D斧足 3下列哪项不是河蚌、蜗牛的共同特征（） A身体柔软 B有外套膜 C体表 有贝壳D生活在水中 4鲍鱼属于（） A鱼类 B软体动物 C扁形动物 D环节动物 5珍珠形成的原因是（） A外套膜自然分泌珍珠质而形成 B外套膜包被异物而形成 C外套。

42、软体动物和节肢动物同步练习 1. 昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物下列有关昆虫的说法，正确的是（） A.昆虫体表覆盖着外骨骼，属于甲壳动物 B.昆虫的身体分为头、胸、腹、躯干四部分 C.昆虫的发育过程是完全变态发育 D.昆虫一般有两对翅，适于飞行 2. 下列动物中，不属于软件动物的是（） A.河蚌 B.蟾蜍 C.扇贝 D.蜗牛 3. 软体动物具有（） A.外骨骼 B.外套膜 C.鳞片 D.体节 4. 动物界中包含动物种类最多的类群是（） A.软体动物 B. 哺乳动物 C. 节肢动物 D. 鱼类 5. 下列关于动物类群主要特征的叙述，正确的是（） A.腔肠动物身体呈。