如何开发学生英语学习中的非智力因素

1、信息技术环境下中职英语教学中调动学生非智力因素的实践研究 学生学习成绩的好坏除了受智力因素的影响外，还同兴趣、动力、态度、信心以及情感等非智力因素有着极为重要的关系。因此，教师在教学过程中必须通过各种方法和途径积极调动和激发学生的非智力因素，从而更好的提高课堂教学的质量和效果。本文就当前我国中职院校英语教学的现状进行总结和分析，并就如何在信息技术环境下更好的调动学生的非智力因素提出自己的建议和看法，以期更好的提高英语教学的效率和质量。 中职英语 非智力因素 信息技术 实践措施 G712 A 1003-9082（2018）。

2、充分发挥学生的非智力因素英语教学中的作用 所有人都有追求进步成果的美好愿望。没有一个学生不想学好英语，不想取得好成绩。但总有一部分学生学不好英语，考试不及格或不达优。每次发卷都使学生遭受失败的尴尬，致使他们产生了自卑感，对英语学习失去了兴趣和信心。虽然我们不可能使所有的学生都“跑第一名”，但我们在教学中应力求挖掘每个学生的最大潜力，使其在原有基础上有所提高。我认。

3、浅谈如何培养学生的非智力因素【摘 要】 智力是影响学生学习的重要因素，但不是唯一因素。英语教学成功与否，不仅仅取决于认识过程中的智力因素，还取决于学生的非智力因素。因此，在英语教学中，既要重视发展学生的智力因素，也要重视培养学生的非智力因素，使两种因素互相促进，从而提高英语教学质量。【关键词】 学习兴趣 学习情感 学习信心 学习习惯当前英语教学普遍存在两极分化的现象，之所以出现这种现象，主要原因在于学生的非智力因素。非智力因素包括人的动机、意志、情感、兴趣、习惯和性格等。从教学实践中可以体会到，有些学。

4、浅谈如何在低段语文教学中培养学生的非智力因素早在唐代，韩愈就说过业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随，这句话精辟地概括出了教育领域中非智力因素的培养对学生全面发展的重要性。人的心理活动分智力与非智力因素两大部分，智力因素包括感知理解力记忆力语。

5、如何在小学语文教学中培养学生的非智力因素 学生非智力因素的开发能增强学生的内在动力。融洽的情感、愉快的教学、幽默的语言、精辟的讲解、生动的描述，都能激发学生学习语文的积极主动性，从而促进语文教学，提高语文教学质量。 情感；动机；意志；习惯 一个人非智力因素的发展，直接影响其智力因素的发挥和人格的形成。优化学生的非智力因素是当前学校教育的热门话题和中心。在小学语文教学中贯彻情感领域的教学目标，是优化学生非智力因素的重要途径。根据多年的教学经验，我认为培养学生积极的非智力因素，在语文教学中具有重要作用。

6、参赛论文 初中英语教学中如何培养和提升学生非智力因素 新课程强调学生情感态度与价值观目标的培养，现代教育将学生的情感态度与价值观归属于学生的非智力因素。非智力因素是相对于智力因素而言的。非智力因素是指参与学生学习活动并产生影响的个性心理因素，主要指性格特征、动机、情感、自信心及意志品质等，是学习的动力系统。在教学过程中，学生学习到何种程度，往往不只是由智力因素来决定的，而是由智力因素和非智力因素共。

7、试论中学生英语学习非智力因素的培养 文章来源 毕业论文网 【论文关键词】初中学生非智力情感 【论文摘 要】中学生英语学习非智力因素的培养不仅是教学的重要目标要求，也是提高学生人文素养和综合语言运用能力的内在需要。关注学生的语言学习积极情感的运用，能够帮助学生更为自觉地融入课程教学活动过程，培养他们正确的学习情感和高尚价值观，满足学生学科综合发展要求。 新课程初中目标认为，关注。

8、浅谈在数学教学中开发和培养学生的非智力因素 四川省峨边民族中学 廖国丽 人的心理结构是由智力因素和非智力因素构成。智力因素直接参与学生的学习过程，是一个人智慧高低的重要表现，是学习活动的“硬件”。非智力因素是人在活动时除智力因素之外的一切心理活动因素。主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格，他不直接介入学习过程。但能引导和激发智力因素，发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系着的作用，推。

9、小学语文教学中如何培养学生的非智力因素 非智力因素是学习活动的动力和维持系统，起着发动、定向、调节和强化的作用。因此，非智力因素对智力因素具有能动作用、促进作用，能保证学生积极、主动地学习，并获取成功。 智力因素是获取知识、巩固知识、运用知识的必备能力，是学习活动的执行和操作系统；而非智力因素是学习活动的动力和维持系统，起着发动、定向、调节和强化的作用。因此，非智力因素对智力因素具有能动作用、促进作用，能保证学生积极、主动地学习，并获取成功。那么，在小学语文教学中，如何培养学生的非智力因素，促进学。

10、如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素第一阶段研究方案一、实施时间：2013年9月 二、主要工作：1、成立课题组，宣传动员。2、撰写课题开题报告。3、广泛搜集如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素研究方面的理论，深入进行学习。4、进行如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素方面的问卷调查。三、本阶段具体工作进程： 、召开课题组成员会议，确定课题名称以及研究方向。2、学习讨论开题报告。 （）集体学习：以会议的形式组织学习开题报告，并对开题报告进行讨论、修改、补充、完善。 （）个人自学：研究人员自觉深入学习开。

11、论影响中学生英语学习的非智力因素英语教学的目标是培养学习初步运用英语的能力，而这种能力形成的基础取决于一些非智力因素。作为英语老师，应该很好地利用学生这些非智力因素，调动学习学习英语的积极性。笔者将从兴趣动机刻苦努力和自信这四方面论述非智力。

12、中职学生数学学习中的非智力因素探讨 中等职业教育作为教育中的一个重要组成部分在我国教育体系中有着举足轻重的地位。中等职业教育是为九年义务教育以及一部分高中毕业生所进行的面向社会的培养专业技能的职业教育。数学作为职业教育的基础学科对中职教育培养人才具有重要作用，可以提高数学素养、建立数学思想、提高逻辑思维能力、运算能力等。因此本文将对中职学生数学学习中的非智力因素进行探讨提出几点建议。 中职数学 非智力因素 现状 建议 近年来随着我国高等教育改革的不断深入，在高等教育得到发展的同时也给中等教育带来了巨大。

13、初中数学教学中如何发挥学生的非智力因素 非智力因素是影响学生学习的重要方面，在一定程度上超过了学生的智力因素所发挥的作用。发挥学生非智力因素的作用，一直是教师不断探索的教学课题。教师要善于采取多种手段唤醒、开发学生的非智力因素，挖掘学生的学习潜能，以优化教学效果，提高学生的学习品质。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.067 所谓“非智力因素”，是指除智力以外的一切对学习有影响的心理因素，包括兴趣爱好、自信心、上进心、情绪、意志、抗挫折能力，等等。非智力因素对学生的学习起着比智力因素更重要的作。

14、如何应用非智力因素提高学生学习地理的效率 摘 要： 长期以来，职业中专地理教学过多地关注智力因素对学生的影响，而忽略了非智力因素的影响，殊不知非智力因素对于学生的学习成绩也起着重要的决定性作用。因此广大职业中专地理教师有必要对影响学生学习的非智力因素展开深入研究，用以指导学生学习，促进学生全面发展 随着职业中专地理教学水平的不断提高，我们对影响学生学习效率和学生成绩的各种因素都非常重视并展开课题研究。影响职业中专学生学习效率的因素是多方面的，除了学生的智力因素以外，人们越来越重视非智力因素对学生学习。

15、 如何开发学生英语学习中的非智力因素 How to Develop the Students Non-intelligence Factor in English Learning 如何开发学生英语学习中的非智力因素 路桥区金清中学 张奎 摘要: 在学习英语的过程中，除了智力因素对贪椰铆梗窜献林滑彻矿麓怖粟厅亨歌疲写勒秤锄贡磁止痰迹漫料匆馏梁紊溃捌通擞凤涎最讣适氦颈贾抢初创搭。