如何评课议课

1、富贵不能淫评课议课景春曰：公孙衍张仪岂不诚大丈夫哉一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：是焉得为大丈夫乎子未学礼乎丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之,往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天。

2、新课改下评课议课专题报告简介新课改下评课议课新课程改革以来，各种公开课研究课观摩课等层出不穷，而评课是教学教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习共同研讨评课；有学校领导诊断检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。然而我们。

3、 鹿角和鹿腿评课 鹿角和鹿腿这一课。老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言为我们以后的教学树立了新的标杆。看似简单却不简单的一堂课洋溢着教学的激情，展示着青年教师的活力，让我们回味无穷。鹿角和鹿腿是部编版三年级下册寓言单元的一篇精读课文。文章讲述了小鹿对鹿角和鹿腿态度的变化，告诉我们：尺有所短，寸有所长；不要光图美丽，也要讲实用价值。在老师的教学中环环相扣，活力四射，值得我们学习的地方很多。。

4、 如何评课和如何写评课稿 老河口市教学研究室 一、如何评课 评课是一门艺术、 一门学问， 如何评好课， 直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为了更好地做好评课工作， 现将十七中学教学副校长杨德林同志关于“感悟评课”的发言转发如下，供大家学习借鉴。 感悟评课 教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平， 从而了解学生课堂学习效率、学习效果。 领导评课目。

5、.教师评课议课常用语一值得肯定的：1对教材理解透彻，对教材进行重组和二次开发，对教材的挖掘独具匠心，三维目标明确清晰，重点和难点把握准确，教学设计新颖独到。2教学思路清晰，教学流程环环相扣，各环节过渡自然流畅，问题设置具有较强的层次性和探究。

6、如何有效观课评课议课教学反思学习心得体会在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课议课，我也发现这不但仅是我有这样的反应，有许多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提。

7、,如何 观 课 议 课,、关于观课,一、什么是观课 观课是学校教师或研究者凭借眼耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具(听课记录、调查表、录音录像设备等)，直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究教育教学的方法。,二、观课的基本特点,1、目的性,2、主观性,3、选择性,4、指导性,5、理论性,6、情境性,三、观课的目的,1、学习：学习、借鉴成功经验 2、研究：发现、研究、解决具体问题 3、评价：了解、掌握教学状况,四、观课的作用,1、有利于掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教学法规、政。

8、如何观课议课 一、怎样听课 1、听课准备 （1）学识准备 熟悉课程标准，充分把握教材。按课程标准应做到4个弄清：弄清教学目的任务；弄清教学建议；弄清规定的知识体系；弄清限定的知识范围和深度。 （2）情况准备 要了解听课班级学生的基本情况，如学生学习基础，智力和班级管理情况； 要了解任课教师有关情况，如学识水平，工作态度、教学经历等。 2、听课要领 （1）全身心投入 听课者要想获得理想的听课效果，要。

9、 精品文档 教师评课议课常用语 一、值得肯定的： 1、对教材理解透彻，对教材进行重组和二次开发，对教材的挖掘独具匠心，三维目 标明确清晰，重点和难点把握准确，教学设计新颖独到。 2、教学思路清晰，教学流程环环相扣，各环节过渡自然流畅，问题设置具有较强的 层次性和探究性，重点突出，难点突破，课堂充满活力，学生参与率高，注重落实，目标达成度高。 3、教学是教师与学生交流互动的过程，教师能营造民主。

10、课题组教师听课议课表 课例题目 执教者 听课时间 评课人 评价项目 评价要点 评价标准 等级评定(A B C D) 目标内容 1、目标明确 符合情感态度、实践能力、综合知识，学习策略的培养目标 2、内容综合 贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践. 内容综合、宽泛、新异，符合学生身心发展的规律，促进个性发展 丰富学生的体验，培养兴趣爱好 3、实践性强 可操作性 难易适当，实践性突出 活动过。

11、评 课 议 课 稿 黄莎莎 复习课，紧张导入 重点难点完成 教学内容没有按照设计讲 陈 上得很好，感情处理不太好，可以放些背景，引导学生，你心目中的大海可放视频。 多方视频抓住学生的注意力 的音乐要素少一点 吕老师 注意力度对比更突出感情升华 情感处理 大鹏 不错，后面演唱、分组互动可以更活跃一下比较自然 王家明 PPT做的不错，上课主题地位突显，能调动学生的积极性，。把不足地补充一下，乐。

12、评课议课活动 刘学顶评课：杨老师在这节课让学生在活动中探索，感受数学知识。从而激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。学习活动中，学生更愿意自己去经历、去实践。学生或许会相信老师告诉他的，但更愿意相信自己所看到的，亲身经历的事，这就是一种“体验”。在教学中，杨老师注重优化课堂教学过程与方法，通过学生的实际观察操作验证而得出的结论。 张玉军老师：杨老师注重鼓励学生独立思考，引导学生自主探究。

13、 总结作业 我校规模小，地处城市的边缘，但是交通很方便，差不多的经济条件好的学生都到城市里的学校去上学了，我校生源很成问题。校领导为了留住学生，也为了吸引农民工的子女来我校上学，曾领导我们三位英语教师编排了适合我校学生的校本教材。不尽如此，我们还搞了农村英语教学改革的课题。即使这样，学生要走的还是没被留住 面对这样严峻的形势，我校领导又采取了新招：提出了把英语这门课当着特色课来教，这无形中给我们两。

14、. 评课议课主持词尊敬的各位领导老师们： 大家好今天，我们学校的王霞丽老师为大家呈现了一节精彩纷呈的灰椋鸟。这节课较好地体现了我们互联体所倡导的自主合作共进的办学理念。很好地运用了我校语文课堂开展的一分钟速记词语学生识记能力训练。有效地反映。

15、 地理教师如何说课、听课、评课 说 课 所谓说课，是指教师面对同行或评委系统地说出对某一节课的教学设计及其理论依据的一种教研活动。说课主要体现教师备课的思维过程，不但要说出“教什么”、而且要说出“怎样教”的问题，更重要的是说清“为什么要这样教”，有什么理论依据。说课的基本内容包括“六说”，即说教学目标、说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序。 一、说教学目标的确定。 教学目的是一堂课的中心任务。

16、 (一)有效的观课议课从营造氛围开始 1、培育民主、互助、和谐的团队精神和平等民主的教学研究文化 ，营造平等对话的研究氛围。 2、议课不是对课堂教学下结论的评课，议课要对课堂教学的问题和现象“议”。它有一个策略就是直面问题，议课中的问题不能带到对教师的评价和奖惩中去，这样才能“议”起来。 （二）有效观课议课从观课准 备开始 1、提前协商观课主题 在课前充分沟通和交流，使授课教师和观课者在课前达成充。

17、如何评课议课 评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。 教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。可以说听好课、评好课都是为教好课服务的。那么怎样才。

18、 如何评课议课 评课是一门艺术、 一门学问， 如何评好课， 直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。 教师上好课是为了 提高课堂教学 质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、 学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、 上好课，也是为了督促、 帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。 可以说听好课、 评好。