撒哈拉以南非洲

1、,八9班环球之旅开始了,撒哈拉以南非洲,第6章 认识地区,学习目标,方法警示探究,自主预习,合作探究,课堂评测,课后总结,要点突破,学习目标1运用地图说明撒哈拉以南非洲的地理位置经纬度位置半球位置海陆位置。2运用地图分析说明撒哈拉以南非洲地。

2、编制 : 张波 审核: 审批：课题世界地理撒哈拉以南的非洲导学案 学习目标1记住撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡2记住撒哈拉以南的非洲的位置范围及主要的国家和城市。3理解撒哈拉以南的非洲单一商品经济的特点，对本国经济的影响。4运用资料说出撒哈拉。

3、第八章第三节 撒哈拉以南的非洲,许秀清 新乐市教师进修 学校附属中学,教学目标,2描述当地文化习俗传统民居的特色及其与地理环境的关系。,1指出本地区的范围，说出其主要人种地形和气候特征。,撒哈拉以南的非洲,回望非洲,初识非洲,探寻非洲,怡情。

4、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载! 撒哈拉以南非洲教学设计 通州区小务中学 唐 昊 原 0 / 100 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载! 撒哈拉以南非洲教学设计 一、教学指导思想与理论 根据以往的教学经验，初二学生到此时已经学了将近两年的地理课程，有了一定的地理思维。本节是区域地理部分的认识地区的内容，对于区域地理的学习方法，学生们应给已。

5、 撒哈拉以南非洲教案 教学目标： （一）知识与能力目标： 1、 运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。 2、 运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降 水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。 3、 运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经 济的成因及其后果。 4、 通过了解人口资源环境问题在撒。

6、 撒哈拉以南非洲教案 课题 撒 哈 拉 以 南 课型 新授课 教 学 目 标 非洲 1、 了解撒哈拉以南非洲的范围、位置、自然环境，知道本区以 黑种人为主，初步了解黑非洲文化。 知识与技能 2、 了解撒哈拉以南非洲自然资源丰富，努力改变经济过分依赖 初级农矿产品的状况后，经济快速发展。 3、 认识本区人口、粮食和环境问题的严重性。 1、 通过本区大量的自然景观图像、地理分布图、气候图。

7、第三节 撒哈拉以南非洲,黑种人的故乡,非洲黑种人的迁移方向：1美国和加拿大； 2中北美及加 勒比海地区；3南美；4西欧；5西亚。,你还知道黑种人哪些天赋？,独特的文化习俗,击鼓,你还知道黑种人哪些天赋？,独特的文化习俗,制作木雕,编织工艺品,赤道,北回归线,南回归线,热带大陆,1.撒哈拉以南非洲位置,撒哈拉以南非洲主要有哪些气候类型？,2.撒哈拉以南非洲的气候,哪种气候类型分布最广泛？,这。

8、名校名 推荐 云南省曲靖市麒麟区第七中学七年级地理下册撒哈拉以南非洲 教案 新人教版 教与学目标导航： 1 、重点：地理位置、气候类型、地形特征、单一商品经济。 2、难点：气候与农业的关系；河流流向与地势的关系。 3、培养读图能力。一、预习案 看地图，完成下列问题： 1、找出大西洋、印度洋、红海、地中海、直布罗陀海峡。 2、找出赤道、南北回归线穿过非洲的什么部分。 3、得出。

9、 撒哈拉以南非洲教案 教学目标： （一）知识与能力目标： 1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。 2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降 水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。 3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经 济的成因及其后果。 4、通过了解人口资源环境问题。

10、最新版地理精品学习资料撒哈拉以南非洲教案教学目标： （一）知识与能力目标：1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经济的成因及其后果。4、通过了解人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。（二）过程与方法目标：掌握全。

11、最新版地理精品学习资料撒哈拉以南非洲教案课题 撒哈拉以南非洲课型 新授课教学目标知识与技能1、 了解撒哈拉以南非洲的范围、位置、自然环境，知道本区以黑种人为主，初步了解黑非洲文化。2、 了解撒哈拉以南非洲自然资源丰富，努力改变经济过分依赖初级农矿产品的状况后，经济快速发展。3、 认识本区人口、粮食和环境问题的严重性。过程与方法 1、 通过本区大量的自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地图获取知识和识记知识的能力。2、 通过撒哈拉以南非洲经济的快速发展，人口、粮食与环境问题的讨论，培养学生。

12、最新版地理精品学习资料第三节 撒哈拉以南的非洲：黑种人的故乡 学习目标：1、说出撒哈拉以南非洲的位置：赤道穿越中部，位于热带；临印度洋、大西洋。2、知道本区以热带气候为主的特点。3、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。了解非洲的殖民历史。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、本区位于世界上最大的沙漠 以南。2、本区有6亿多人，其中 以上是 ，所以本区又有 之称。3、赤道穿过本区 部，北回归线穿过本区 部，南回归线穿过本区 部，所以本区大部分位于 （温度带）。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。活动一。

13、最新版地理精品学习资料撒哈拉以南非洲教案教学目标：1.知道黑人为本区的主要人种,了解“黑非洲”的一些重要地理知识。2.了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和后果。3.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，探讨如何 解决这些问题的途径。教学重点：单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。教学难点：单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。教学方法：启发式、投影仪辅助教学等。教学设备：非洲景观图片；非洲地形与降水图；非洲农作。