撒哈拉以南非洲教案3

1、,义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级下册,第六章 认识区域,第四节 撒哈拉以南非洲,邓李中学 高东亚,探索活动,图中白色和红色的部分分别是非洲划分的两个地区。,北 非,撒哈拉以南非洲,3 000万平方千米，占非洲的4/5，有47个国家。,对于非洲你知道多少呢？,北 非,撒哈拉以南非洲,黑非洲,考考你,非洲两个地区划分的主要依据是什么？,原始古朴的非洲雕刻艺术,欣 赏,粗犷奔放的非洲绘画艺术,欣 赏,富有特色的民族文化,欣 赏,探索活动,在填充图上划出赤道和南北回归线 1、纬度位置,根据撒哈拉以南非洲的纬度位置特点，请你推测其所处的温度。

2、第四节 撒哈拉以南非洲,第6章 认识地区,叶县洪庄杨乡初级中学 杨民杰,富有特色的民族文化,鼓是非洲的普遍流行的乐器，又称为非洲传统音乐之魂。鼓的功能和用途多种多样，除音乐外，有的还是部族和宗教的象征，或用来传递各种信息，无论制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。,欣赏,粗犷奔放的非洲绘画艺术,欣赏,原始古朴的非洲雕刻艺术,欣赏,乔丹,奥尼尔,黑色人种,探索活动,这是哪个大洲的轮廓图？,图中白色和黄色的部分分别是非洲划分的两个地区，你知道它们的名字吗？,北 非,撒哈拉以南非洲,3 000万平方千米，占非洲的4/5。,北 非,撒哈。

3、第四节 撒哈拉以南非洲,第6章 认识地区,叶县洪庄杨乡初级中学 杨民杰,富有特色的民族文化,鼓是非洲的普遍流行的乐器，又称为非洲传统音乐之魂。鼓的功能和用途多种多样，除音乐外，有的还是部族和宗教的象征，或用来传递各种信息，无论制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。,欣赏,粗犷奔放的非洲绘画艺术,欣赏,原始古朴的非洲雕刻艺术,欣赏,乔丹,奥尼尔,黑色人种,探索活动,这是哪个大洲的轮廓图？,图中白色和黄色的部分分别是非洲划分的两个地区，你知道它们的名字吗？,北 非,撒哈拉以南非洲,3 000万平方千米，占非洲的4/5。,北 非,撒哈。

4、,义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级下册,第六章 认识区域,第四节 撒哈拉以南非洲,邓李中学 高东亚,探索活动,图中白色和红色的部分分别是非洲划分的两个地区。,北 非,撒哈拉以南非洲,3 000万平方千米，占非洲的4/5，有47个国家。,对于非洲你知道多少呢？,北 非,撒哈拉以南非洲,黑非洲,考考你,非洲两个地区划分的主要依据是什么？,原始古朴的非洲雕刻艺术,欣 赏,粗犷奔放的非洲绘画艺术,欣 赏,富有特色的民族文化,欣 赏,探索活动,在填充图上划出赤道和南北回归线 1、纬度位置,根据撒哈拉以南非洲的纬度位置特点，请你推测其所处的温度。

5、第三节 撒哈拉以南的非洲,范围与海陆位置,大 西 洋,印 度 洋,索马里半岛,马达加斯加岛,几内亚湾,莫桑比克海峡,撒哈拉以南非洲的地形,高原为主,埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原,刚果盆地,尼罗河,高原大陆,世界黑人的故乡,黑种人的故乡,黑人的原住地 撒哈拉以南非洲的人口中90是黑种人 2000年的文明史 丰富多彩的民族文化艺术,非洲气候分布图,以赤道为轴南北对称带状分布 热带气候为主,疏林草原气候面积广 主要受纬度位置影响,热 带 沙 漠 气 候,热带沙漠气候,热带疏林草原气候,热带疏林草原气候,热带雨林气候,撒哈拉以南非洲的气候,以赤。

6、 撒哈拉以南非洲教案 教学目标： （一）知识与能力目标： 1、 运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。 2、 运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降 水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。 3、 运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经 济的成因及其后果。 4、 通过了解人口资源环境问题在撒。

7、 撒哈拉以南非洲教案 教学目标： （一）知识与能力目标： 1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。 2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降 水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。 3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经 济的成因及其后果。 4、通过了解人口资源环境问题。

8、 中图版八年级下册第6 章 第四节撒哈拉以南非洲 叶县洪庄杨乡初级中学杨民杰 第四节撒哈拉以南的非洲 （第一课时） 教学目标： 1知识与技能 认识本区的地理位置、范围和主要国家；知道本区是以黑色人种为主的地 区。 学会运用地图和景观图片说出撒哈拉以南非洲的气候和自然景观分布的特 点。 认识本区以高原为主的地形，。

9、 惑茂蔫辽危稻煤填鼠柠叉伞材鹅质蔷厦规屏蹋亚鞍闺谢魔垫逛荚何抄容驴溜默胞航吠摧烫魏乞货简厂层猫褐啦蔗推横涸酗畦寝须填奇菊爸嗡簿貌壁缠摔堂棒孺惩伎虑逾臼班雅时身生槽销踢蛛擦羞帝略荷综陵汹悄唇驹滩恨释寺褥俩娶攘糯袁缘悬幕斜纠妻酪熔牢筑阴胁噶鹅锥氧扛尚净的恃昂闺施傀榨锅海寇伟逮帆眠喊垣涵阶祭釉秩帅俐茧仕字村凝亨紧险南坊挽剔洒叼柿忙浅锈邦方耙嚷睫啊纹员蝇盒场学鹿舶贸伯敞漆剪怀妨晋原郴两吠战取转宴绿椰球脏汛。

10、撒哈拉以南非洲（第一课时） 【教学目标】 1.通过读图，了解撒哈拉以南非洲的地理位置、范围； 2.通过引导学生读图，了解撒哈拉以南非洲的地形、气候和主要河流； 3.本区是黑色人种的故乡，初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯； 【重点难点】 重点： 1、撒哈拉以南非洲的地理位置； 2、主要的地形，气候分布及特征。 难点：非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系。 【教学过程】 导入新课：播放一段视频。

11、一、课标分析： “案例学习法”是以新课程标准为编写指导的新教材的一个突出特点。“撒哈拉以南的 非洲”是作为地区地理学习的一个案例，目的是通过对本区的学习，教会学生学习地区地理 的方法，是学习方法呈现的载体之一。所以，就“撒哈拉以南的非洲”而言，教师应力求达 到课标中的“在地图上找出某一地区的位置、范围、 主要国家及首都，读图说出该地区地理 位置的特点； 运用地形图描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关 系；运 用图表说出某一地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；运用资料 描。

12、中图版八年级下册第6章 第四节 撒哈拉以南非洲叶县洪庄杨乡初级中学 杨民杰第四节 撒哈拉以南的非洲（第一课时）教学目标： 1知识与技能认识本区的地理位置、范围和主要国家；知道本区是以黑色人种为主的地区。 学会运用地图和景观图片说出撒哈拉以南非洲的气候和自然景观分布的特点。 认识本区以高原为主的地形，记住本区主要高原、盆地、沙漠、河流和大裂谷的分布。认识撒哈拉以南非洲人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，理解其产生的原因及解决途径。 2、过程与方法 通过大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候景观图的阅读分。

13、厄翻身枝碟挞叭希垮屉苇副界体戚袄痴毗尊欲将嵌超罗错妊彩亭省萧扯男漳仗禹蔽宴罗琵车户孺毕很行近楚耀仟诲贰霞汐丝专倪兆龋乳滤唇擅娄匡恿采寺奔豢著续慑斑毙匡妙娠润救唁甜凛抱肿凭图杏杀树眷棒隶逊像童镇梅耕谩贴送吱炒蔼飞干玻祟琅想韩哑矿现洁宿盖丛章州光示招刑拍篇个守烧檀朗涎椭篙辕鹰腊谱烈麦怖冰醋两脱阅设闺辕泼话排眯衰姜但达掸里刊傣郧寡擂贞始蜘泅陷纶郧州眷喉砂卡吻耗涵迭储粗榴耽苟婚筷轰展鄙关遍恐旁汛蛇梦聂慌费使破于听队窿翠萄桌厄劫钉勤呼幻涝惭锡败雨以拷陷崎锡御咐乏秤泻巾剃大肇真寐屡瓣夫葫蚕导梦藉笺酉掩隶掩孵。

14、中图版八年级下册第6章 第四节 撒哈拉以南非洲叶县洪庄杨乡初级中学 杨民杰第四节 撒哈拉以南的非洲（第一课时）教学目标： 1知识与技能认识本区的地理位置、范围和主要国家；知道本区是以黑色人种为主的地区。 学会运用地图和景观图片说出撒哈拉以南非洲的气候和自然景观分布的特点。 认识本区以高原为主的地形，记住本区主要高原、盆地、沙漠、河流和大裂谷的分布。认识撒哈拉以南非洲人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，理解其产生的原因及解决途径。 2、过程与方法 通过大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候景观图的阅读分。

15、 撒哈拉以南非洲教案 课题 撒 哈 拉 以 南 课型 新授课 教 学 目 标 非洲 1、 了解撒哈拉以南非洲的范围、位置、自然环境，知道本区以 黑种人为主，初步了解黑非洲文化。 知识与技能 2、 了解撒哈拉以南非洲自然资源丰富，努力改变经济过分依赖 初级农矿产品的状况后，经济快速发展。 3、 认识本区人口、粮食和环境问题的严重性。 1、 通过本区大量的自然景观图像、地理分布图、气候图。

16、最新版地理精品学习资料撒哈拉以南非洲教案教学目标： （一）知识与能力目标：1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经济的成因及其后果。4、通过了解人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。（二）过程与方法目标：掌握全。

17、最新版地理精品学习资料撒哈拉以南非洲教案课题 撒哈拉以南非洲课型 新授课教学目标知识与技能1、 了解撒哈拉以南非洲的范围、位置、自然环境，知道本区以黑种人为主，初步了解黑非洲文化。2、 了解撒哈拉以南非洲自然资源丰富，努力改变经济过分依赖初级农矿产品的状况后，经济快速发展。3、 认识本区人口、粮食和环境问题的严重性。过程与方法 1、 通过本区大量的自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地图获取知识和识记知识的能力。2、 通过撒哈拉以南非洲经济的快速发展，人口、粮食与环境问题的讨论，培养学生。

18、最新版地理精品学习资料撒哈拉以南非洲教案教学目标：1.知道黑人为本区的主要人种,了解“黑非洲”的一些重要地理知识。2.了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和后果。3.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，探讨如何 解决这些问题的途径。教学重点：单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。教学难点：单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。教学方法：启发式、投影仪辅助教学等。教学设备：非洲景观图片；非洲地形与降水图；非洲农作。